現(xiàn)如今，中國(guó)逐漸成為最主要的設(shè)計(jì)教育國(guó)家，其中很受歡迎的專業(yè)就是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，全國(guó)的在校生統(tǒng)計(jì)共超過100萬。近年來，越來越多的藝術(shù)類院校出現(xiàn)，主要是教育專門的藝術(shù)人才，可以擴(kuò)大專業(yè)的領(lǐng)域范圍，這對(duì)藝術(shù)的發(fā)展起到積極作用，還可以推動(dòng)藝術(shù)教育在我國(guó)的發(fā)展速度，滿足藝術(shù)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育十分受歡迎的今天，素質(zhì)教育也應(yīng)該受到重視，許多高等院校都十分重視藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，有著非常重要的地位。

現(xiàn)在的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育有許多不同的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)多元化發(fā)展，要從基礎(chǔ)出發(fā)，要建立正確的發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)秀的教育模式，完整的課程體系、內(nèi)容、教材等等，進(jìn)行全方面培養(yǎng)，培養(yǎng)正確的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，以實(shí)踐和培訓(xùn)作為主要的教育方式。在未來的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育里，一定會(huì)有更高的領(lǐng)域，也會(huì)帶動(dòng)這個(gè)教育領(lǐng)域的發(fā)展，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要完善教學(xué)體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們擁有獨(dú)特的眼光和超凡的思維模式，積極培養(yǎng)專門的人才。

藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念

藝術(shù)設(shè)計(jì)就是在經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)、社會(huì)的方面來講，利用不同的材質(zhì)使用藝術(shù)手段，按照美學(xué)的規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而轉(zhuǎn)化為有使用功能的實(shí)用物品。藝術(shù)設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是具有創(chuàng)造性，和技術(shù)聯(lián)系十分密切，和工業(yè)生產(chǎn)更是聯(lián)系密切?，F(xiàn)如今，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)正在蓬勃發(fā)展，同時(shí)設(shè)計(jì)的范圍也逐漸增大。在生活里，藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)范圍也十分全面，人們的衣食住行全都涉及。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的概念

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育就是使用藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)理論還有相關(guān)的知識(shí)，采用對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)能力，還有對(duì)于設(shè)計(jì)思想的教育，培養(yǎng)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式方法，對(duì)于設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的訓(xùn)練，培養(yǎng)有優(yōu)秀素養(yǎng)，有優(yōu)秀的發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?，使之能夠?dān)任藝術(shù)設(shè)計(jì)，藝術(shù)管理，藝術(shù)教學(xué)，藝術(shù)研究等工作的專門的藝術(shù)型人才，大體來看，行業(yè)的劃分不能使藝術(shù)教育受到局限性，用傳統(tǒng)的技藝和對(duì)于設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)展和傳承做為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)專業(yè)的技能為目的，構(gòu)建以協(xié)調(diào)發(fā)展的教育基礎(chǔ)，促進(jìn)工業(yè)上的發(fā)展與進(jìn)步。傳統(tǒng)工藝美術(shù)的內(nèi)涵主線包括，藝術(shù)、科學(xué)、文化等，以培育人的創(chuàng)新能力和自身素養(yǎng)為主要教育目標(biāo)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育主要是培育對(duì)于社會(huì)所需要的優(yōu)秀專業(yè)人才，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人們對(duì)于物質(zhì)的需要，在增強(qiáng)人民生活水平的同時(shí)，提高人們的生活質(zhì)量，并且促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的基本情況及問題分析

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育和傳統(tǒng)的藝術(shù)教育方式是不同的，是由藝術(shù)教育上逐漸演變形成的完全能不同的學(xué)科。是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，發(fā)展形成的。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育包含很多學(xué)科，其中包括，室內(nèi)設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)，工業(yè)造型，數(shù)碼影像設(shè)計(jì)以及工業(yè)造型設(shè)計(jì)等等。近年來，我國(guó)的藝術(shù)教育一直蓬勃發(fā)展，逐漸擁有了學(xué)科內(nèi)容全面，學(xué)個(gè)體系完善，擁有一定規(guī)模的教育體系。在現(xiàn)代的高校教育中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育占有的地位越來越重要，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的社會(huì)，探究藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展情況以及出現(xiàn)的問題有很重要的意義。

現(xiàn)如今的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還不能完全達(dá)到社會(huì)的要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)在發(fā)展的過程中也經(jīng)過了很多的轉(zhuǎn)化過程，一切新出現(xiàn)的專業(yè)陸續(xù)出現(xiàn)，以此來保證能達(dá)到我們對(duì)生活的要求，對(duì)于生活質(zhì)量要求也越來越高，隨著藝術(shù)和文化的相互融合和借鑒，國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，很多新興的藝術(shù)方向出現(xiàn)，例如，數(shù)字藝術(shù)，網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用藝術(shù)等等，在很多綜合性的大學(xué)已經(jīng)可以提供教育。隨著我國(guó)的電視產(chǎn)業(yè)的的迅速進(jìn)步，與之相關(guān)的還有涉及的藝術(shù)領(lǐng)域，從最初的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的大眾教育，動(dòng)畫藝術(shù)、音樂編導(dǎo)近年來也進(jìn)行擴(kuò)展招生計(jì)劃。隨著社會(huì)需求的增加，對(duì)于文化藝術(shù)的要求也有所提高，藝術(shù)設(shè)計(jì)院校也要不斷采取措施來保證對(duì)于社會(huì)的人才需要，要建立更加完善培養(yǎng)的格局，來培育更高質(zhì)量的專業(yè)人才。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面比較繁榮的時(shí)期，在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)出我國(guó)有良好的教育結(jié)構(gòu)。在藝術(shù)類院校和我國(guó)綜合大學(xué)迅速發(fā)展的今天，體現(xiàn)我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已經(jīng)是一個(gè)非常穩(wěn)定的時(shí)期，在發(fā)展的同時(shí)我們也能看到一些弊端，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性來說，有的學(xué)科設(shè)置不合理以及有的學(xué)科發(fā)展布局不合理等等。對(duì)于國(guó)家來說，最主要的因素就是一個(gè)國(guó)家對(duì)于專業(yè)人才的需要，在保證教學(xué)布局和完善教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)進(jìn)行人才的培養(yǎng)。

當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的必要性

我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來越迅速，不斷的對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，產(chǎn)品的外形也不斷的在改變，相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)也十分明顯，其中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占有主導(dǎo)地位的就是藝術(shù)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在社會(huì)上的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，市場(chǎng)中的產(chǎn)品設(shè)計(jì)在某些方面上來說能都改變?cè)谑袌?chǎng)上的前途，主要的競(jìng)爭(zhēng)都在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)的好在市場(chǎng)上就會(huì)達(dá)到好的效果，所以，現(xiàn)在社會(huì)上需要優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才，需要藝術(shù)院校來培育這樣的優(yōu)秀的專業(yè)人才，填補(bǔ)市場(chǎng)的空缺和社會(huì)的需求。

新一代的年輕人應(yīng)該大力發(fā)展中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，在思想轉(zhuǎn)變很快的今天，在我們現(xiàn)在的生活中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育能夠影響我們的生活，對(duì)于社會(huì)來說，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育對(duì)于社會(huì)有深大的影響。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教學(xué)方式

1.專業(yè)課教學(xué)的實(shí)用性和培養(yǎng)創(chuàng)造力

在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)也要重視實(shí)踐，不能一味的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，要與實(shí)踐相結(jié)合。在制定教學(xué)方案的同時(shí)，也要注重對(duì)于專業(yè)性的培養(yǎng)，要主要學(xué)習(xí)理論中的實(shí)踐作用，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在教學(xué)內(nèi)容上要強(qiáng)調(diào)實(shí)用的重要性。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作價(jià)值。

2.實(shí)踐教學(xué)的重要性

現(xiàn)在許多院校采用2+2的教學(xué)方式，兩年的課堂學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)主要的理論基礎(chǔ)，后兩年進(jìn)入企業(yè)工作實(shí)踐，去積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生要主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要理論知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐時(shí)根據(jù)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)際生活中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做到學(xué)以致用。

3.教學(xué)中的主觀能動(dòng)性

藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠改變?nèi)藗兊乃枷胗^念，在注重外觀美麗的同時(shí)也要有實(shí)用性才最好，也要注意自己在各領(lǐng)域和各方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，也要有知識(shí)的累積，要有正確的思維方式進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，對(duì)于設(shè)計(jì)的創(chuàng)意有了更高的要求，需要有獨(dú)特個(gè)性和鮮明的觀點(diǎn)來展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)作品。所以在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的時(shí)候要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)意，提倡設(shè)計(jì)風(fēng)格，激發(fā)每個(gè)人不同的創(chuàng)造頭腦，能夠給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊感，在科技發(fā)展迅速的今天，要注重培養(yǎng)全方面人才。

在教育事業(yè)迅速發(fā)展的今天，我們要不斷完善現(xiàn)代培養(yǎng)模式，促進(jìn)整體的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的主要任務(wù)就是培育專門的人才，建立一套全新的完善的教育體系，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)在教育領(lǐng)域里占有重要地位，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)途徑就是課本的教學(xué)內(nèi)容，從中獲得的能力因人而異，所以我們要努力加進(jìn)教育模式的完善和改革。提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面提高，改善教學(xué)手段，提高教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)效果，也要培育學(xué)生的自己創(chuàng)新能力，要培育出擁有高素養(yǎng)的全方面人才。

（作者單位：貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：肖維琦 （1979-），男，漢族，籍貫：貴州七星關(guān)，本科，所在院校：貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫。