上世紀三四十年代，烽煙遍地，山東平度也不例外。即使如此，各方仍努力在槍林彈雨中安排幾張書桌，為這塊土地延續(xù)讀書的種子，以期“為往圣繼絕學”。

在戰(zhàn)火中，不斷復辦的平度縣中學

1937年前后的平度，教育投入能占到財政支出的一半多。民國時期，政府重視學務。在延續(xù)這一傳統(tǒng)的官員之中，就有張金銘和閻珂卿。

張金銘是山東定陶人，出身當?shù)赝澹綎|省立第二甲種農(nóng)業(yè)學校畢業(yè)后南下，加入北伐隊伍，后被保送到北京朝陽大學法律專業(yè)。張金銘畢業(yè)后回到山東，1936年任平度縣立中學校長。

1937年底，日軍進攻山東，坐擁十萬兵馬的山東省政府主席兼第五戰(zhàn)區(qū)副司令長官、第三集團軍司令韓復榘避戰(zhàn)而走，導致山東各地官員“跑路”成風，其中就包括平度縣縣長姬春堂。還未進行完期末考試的平度縣立中學不得不提前“放假”。此后，張金銘趕赴當時山東省政府所在地曹縣，拜見繼任省主席沈鴻烈，并接下了姬春堂丟棄的平度縣長大印。張金銘重返平度，挑旗組軍，抗擊日寇，在膠東發(fā)展了14個縱隊，同時重建縣政府。

平度縣長張金銘興辦學務，重要的事情有兩件：第一是繼續(xù)拿出財政支出的一半用于教育;第二是兩度復辦縣立中學。

張金銘口授了“平度縣立中學復學通告”。不久，原平度縣立中學的學生們就接到了他們久違的校長張金銘簽發(fā)的“平度縣立中學復學通知書”。平度縣立中學停學8個月之后，朗朗的讀書聲又響起在平度的鄉(xiāng)間。

平度縣立中學在古峴朱村剛剛復學兩個月，平度城的日軍便來掃蕩。張金銘命令他的一縱隊第一大隊大隊長李德元尋找一個環(huán)境安靜、便于防衛(wèi)的校址，于是李德元選擇了沙埠村，張金銘再次以校長名義向他的學生們發(fā)出了“平度縣立中學復學通知”。

只可惜，學生們還沒來得及到校，日軍便占領了掖縣、招遠、棲霞、萊陽，整個膠東淪陷大半，平度縣立中學二次復學的計劃沒有實現(xiàn)……

張金銘兩次復辦平度縣立中學，但均因戰(zhàn)局多變而左支右絀，疲于應付。正當張金銘心力交瘁之際，國民黨魯蘇戰(zhàn)區(qū)獨立第二十八支隊司令閻珂卿突然登門拜訪，建議把縣立中學真正再辦起來。閻珂卿是土生土長的平度人，畢業(yè)于山東省立第四師范，曾在長山縣教育局工作過，后來加入國民黨專職黨務，與國民黨CC系骨干盧斌交好。

在閻珂卿的爭取下，學生們又有了上學的機會。張金銘讓出了“平度縣立中學”校長的職務，閻珂卿任命侯賓南為平度縣立中學新任校長，復建平度縣立中學。閻珂卿辦學務，重要的事情有三件：第一是統(tǒng)率軍隊保護學校;第二是復辦縣立中學;第三是實現(xiàn)師范生免費。

長袖善舞的閻珂卿，很會利用他與偽縣長張松山老鄉(xiāng)加同學的關系服務于他的辦學事業(yè)。他派便衣到平度城告訴張松山：你給日本人當縣長我不管，但不準你幫著日本人到平西來掃蕩，什么時候日本鬼子要來平西掃蕩，你必須提前給我個信，我的隊伍要轉(zhuǎn)移，我這里還有中小學的師生需要保護。張松山對于這個要求不好再拒絕，所以平度縣立中學在辛安復學5年。

抗戰(zhàn)期間雖然因日偽軍掃蕩，學校經(jīng)常被迫關門，但閻珂卿一直堅持辦學。1945年抗戰(zhàn)勝利時，平度縣立中學共畢業(yè)高中生兩個班、初中生14個班，師范生12個班，畢業(yè)生近千人。

日占區(qū)，教師擱置奴化教育內(nèi)容

張松山和閻珂卿一樣也是平西人，家在膠萊河邊的王家營，與閻珂卿是小學同學，后結(jié)交日本人，才有機會當了偽縣長。張松山辦學，既辦小學，也辦中學。他同時也成立了又一處“平度縣立中學”。

日軍入侵以前，平度的學校設置是這樣的：三所中學全在城里，分別是國民政府舉辦的平度縣立中學、美國教會舉辦的崇真學院（原名知務學堂，又叫知務中學），美國教會舉辦的義集女子中學。小學分三級：一級是公立完全小學17處，二級是縣立初級小學28處，三級是村立初級小學625處。此外縣里還根據(jù)需要設立短期小學50處，共設短期小學班217個。

日軍占領平度城后，縣立中學停辦，變成日軍司令部，西關小學被偽軍司令部占用，其他小學分別被日偽軍占為軍營。崇真學院和義集女校因為是美國教會學校，戰(zhàn)爭之初得以保留。這樣平度城因日軍入侵而沒有了小學。

1942年1月，作為“縣長”的張松山以“平度縣公署”名義，在原崇真學院的大門上掛起了“山東省平度縣立中學”的牌子。這樣平度就有了兩處名字完全相同的“平度縣立中學”。

偽平度東關完小的課程設置基本因襲民國設置的課程，但課本由偽華北教育總署編審出版，滲透不少奴化教育的內(nèi)容：如歷史中的中國近代史部分不提甲午戰(zhàn)爭日本侵華，世界史部分為希特勒、墨索里尼唱贊歌，地理課本公然稱東四省為“滿洲國”。

保持民族氣節(jié)的教師們常常對相關奴化教育的部分加以刪節(jié)。據(jù)當年在偽東關完小教過學的教師回憶，王繼先老師教地理，從來不教“滿洲國”部分。尚先謨老師在教國語時，不講第三冊里那篇贊頌大和民族的課文《日本櫻花》。官魁吾老師教歷史，講到宗澤、岳飛則慷慨悲歌、大加發(fā)揮。

日偽當局當時規(guī)定，音樂課必須教唱日本國歌，而且每逢星期一都必須唱。師生們不敢公然拒絕，只好勉強學唱。但唱完日本國歌，緊接著就是背誦《總理遺囑》：“余致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年之經(jīng)驗，深知欲達到此目的，必須喚起民眾，及聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗。現(xiàn)在革命尚未成功。凡我同志，務須依照余所著《建國方略》、《建國大綱》、《三民主義》及《第一次全國代表大會宣言》，繼續(xù)努力，以求貫徹。最近主張開國民會議及廢除不平等條約，尤須于最短期間，促其實現(xiàn)。是所至囑！”學生們唱日本國歌時有氣無力，但背誦《總理遺囑》卻氣吞山河。

張松山辦的縣立中學畢業(yè)了4個班一百五十余人，其中該校的教師李瑞周、尚之四、馬紫楓都是地下黨員，一直堅持帶領師生與日偽做斗爭。1949年之后，平度縣立中學的教師和學生中，不少人成為棟梁之才：尚之四成為山東省京劇團知名導演并擔任副團長，馬紫楓、馬光浦分別擔任山東省教育廳普教處處長和教材編審委員會主任，李瑞周任青島四方機廠黨委書記，耿文化任山東省化工局黨委書記。

共產(chǎn)黨員羅竹風辦學務

最后，要重點說一說以羅竹風為平度縣抗日民主政府縣長的共產(chǎn)黨八路軍辦學務。

1936年，羅竹風從北大畢業(yè)回到山東，在諸城當一名中學教師。不到一年，“七七事變”發(fā)生，羅竹風辭去教職，回到平度與志同道合者一道拉起隊伍抗日。1940年9月18日，平度縣抗日民主政府在東大田成立，羅竹風成為第一任縣長。于此，以大澤山為中心的平北解放區(qū)就興起了辦學高潮。

抗日小學要培養(yǎng)抗日人才，因此抗日政府發(fā)動教師，根據(jù)戰(zhàn)爭需要自己編寫教材，編寫后送縣政府由羅竹風親自審定。羅竹風為抗日小學規(guī)劃的教材是：以抗日為重點，以識字為基礎，兼顧中國優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史和文化，對學生進行抗日愛國教育。

平度縣抗日民主政府在興辦小學的同時，也辦中學。因為如果不辦中學，小學畢業(yè)生就得去國民政府辦的縣立中學或者日偽勢力辦的偽縣立中學就讀。這對亟需文化青年的共產(chǎn)黨八路軍來說，無疑是為他人作嫁衣裳。

1941年，八路軍膠東西海專署在掖縣朱由村成立了西海中學。1942年秋，平度縣抗日民主政府在大澤山根據(jù)地成立了西海中學平度分校。1944年秋，西海中學平度分校擴建為“南海中學”，招生范圍擴展至平南、萊陽、即墨、膠縣。1945年2月，南海中學改稱“西南海聯(lián)中”，繼而又改為西海中學。雖然西海中學經(jīng)常因為日軍掃蕩要輾轉(zhuǎn)各地，條件極為艱苦，但即使轉(zhuǎn)移到山溝里，也一直堅持上課，沒有停學。

現(xiàn)在，平度一中的校史上寫著：“學校的歷史可以追溯到1902年的知務中學，初名知務學堂，后改為崇真學院……日偽曾于1941年在原校址基礎上開辦過日偽中學……1945年9月，平度解放，抗日民主政府接管了該校，改名為膠東區(qū)平度中學，并遂遷至原平度縣立中學舊址?！?/p>

（《法治周末》2015.12.2）