宮學(xué)萍

女兒為什么希望自己是個(gè)男孩？

江蘇徐州一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)：我女兒4歲半，參加了幼兒園“小小兵”軍訓(xùn)后，開(kāi)始喜歡說(shuō)自己是男孩，在比自己小的孩子面前還以哥哥自居。公公和丈夫曾希望要個(gè)男孩，但也一直非常疼愛(ài)她，這方面會(huì)對(duì)孩子有什么影響嗎？作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么讓她認(rèn)同、接受和喜愛(ài)自己的女孩身份呢？

答：你的女兒想要“成為”一個(gè)男孩，并不是十分可怕的事情，她向往的是男孩身上的那些特質(zhì)，而不是男孩本身——畢竟，不管是我們所在的社會(huì)文化，還是目前全球的發(fā)展趨勢(shì)，原本那些隱藏在女性體內(nèi)的雄性特質(zhì)，的確越來(lái)越被社會(huì)大眾所接納、肯定，甚至欣賞。類(lèi)似果斷、勇敢、堅(jiān)韌等所謂傳統(tǒng)的“男性”特征，也同樣在越來(lái)越多的成年女性身上有所體現(xiàn)——并且?guī)椭齻儞碛辛烁用篮玫纳睢疤崾?，她們身上這些“男性化”特質(zhì)的充分發(fā)展，不是以犧牲掉“女性”的那一部分自我為代價(jià)的。

你所提到的孩子的爺爺和爸爸的期望，和你女兒的狀態(tài)多少有些關(guān)聯(lián)。有心理學(xué)者把這命名為“城市中的重男輕女”——盡管不會(huì)想方設(shè)法生出一個(gè)現(xiàn)實(shí)的男孩，但是依然希望家中有一個(gè)功能和象征層面的男孩，所以會(huì)有意無(wú)意地，把很多原本傳統(tǒng)文化中希望兒子來(lái)完成的期待，寄托在女兒身上。而孩子，也會(huì)呼應(yīng)大人們的需要，在生活中捕捉成年人的渴望，悉心滿(mǎn)足。

不過(guò)，就算如此，也并不等于說(shuō)就一定存在什么問(wèn)題。大大咧咧的女孩，通常在小學(xué)很受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。再說(shuō)現(xiàn)實(shí)中，真的很少有人會(huì)記得自己在4歲半時(shí)訂立的“人生規(guī)劃”。

3—6歲的孩子，正處在發(fā)展性別認(rèn)同的年齡階段，孩子通過(guò)對(duì)同性父母的觀察、模仿和內(nèi)化、認(rèn)同來(lái)實(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，女兒跟著媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)如何成為一個(gè)女人，如何和男人相處;而兒子的模板則是父親。

所以，現(xiàn)在輪到我問(wèn)你了，作為一個(gè)成年女性，你對(duì)自己身上的“女人味”滿(mǎn)意嗎？就比如一個(gè)自己從來(lái)不看書(shū)的母親，無(wú)論給孩子買(mǎi)下多少圖書(shū)，她的孩子也不會(huì)喜歡看書(shū)的。我的意思，你一定懂的。

兒子總是丟三落四，怎么辦？

浙江杭州一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)：我兒子上小學(xué)三年級(jí)了，最大的毛病就是丟三落四，帶到學(xué)校的書(shū)本文具、帶回家的作業(yè)等經(jīng)常出狀況。為了幫助他，我每天晚上盯著他完成作業(yè)，盯著他把書(shū)包收拾好，對(duì)此，孩子顯得很煩躁。我該怎么辦呢？

答：首先我要恭喜你，你的孩子感到“煩躁”，至少證明他已經(jīng)把自己當(dāng)作“大孩子”看待了，所以才會(huì)對(duì)你的過(guò)度關(guān)注感到厭煩。如果你的孩子對(duì)此一點(diǎn)煩躁的感受都沒(méi)有，反而像每天吃老媽做的飯一樣感到稀松平常，那么他的問(wèn)題就更加麻煩了——你習(xí)慣了把兒子一直當(dāng)作嬰兒照顧，而他也在日積月累中接受了你給他設(shè)定的“嬰兒角色”。母子這樣互動(dòng)的問(wèn)題是，如果我們一直把孩子當(dāng)作嬰兒來(lái)?yè)狃B(yǎng)，就等于一直在“幫助”的名義下對(duì)孩子說(shuō)：哦，寶貝兒，你不行，你真的不行。

其實(shí)做家長(zhǎng)真的不容易。辛辛苦苦把孩子拉扯大了，還要在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷忍受越來(lái)越“不被需要”的分離之痛，還要在細(xì)碎的日子里適時(shí)適度地給他“溫柔一推”，把他從自己身邊推開(kāi)來(lái)，推向?qū)儆谒约旱娜松贰＿@種分離，還真不是隨口說(shuō)說(shuō)那么容易。

很多父母都會(huì)習(xí)慣性地在各方面幫孩子使勁，比如你所說(shuō)的整理書(shū)包和核查作業(yè)。我也知道，如果我告訴你，我認(rèn)為你現(xiàn)在最應(yīng)該做的事情，就是徹底放手不管他的這兩件事情，你可能會(huì)大聲反駁說(shuō)：“那怎么行？如果他忘記帶課本，老師就會(huì)批評(píng)、懲罰他?！笨墒?，我接下來(lái)的問(wèn)題正好就是：“是的，那樣又怎樣呢？”

對(duì)于一個(gè)八九歲的孩子來(lái)說(shuō)，承擔(dān)一下因?yàn)橥鼛дn本而被老師懲罰的行為后果，不是一件太過(guò)火的事情。要知道，通常情況下，有人替我們的事情著急，我們自己就不會(huì)那么著急了。這種惰性是印刻在每個(gè)人基因里的吧。

編輯 劉建淑 314606305@qq.com