陳載澧

在學(xué)生餐廳與同學(xué)開談，談到什么才是深入的創(chuàng)意的學(xué)習(xí)形態(tài)。我想跟他們抬杠，就問他們：“你們在中學(xué)也讀過《岳飛的少年時代》吧？讀到‘飛生有神力，未冠，能挽弓三百斤，有什么感覺呢？”

他們一時都愣住了。阿偉說：“當時大概只想，書里既這么說，三百斤的弓相信是很厲害的吧?！?/p>

“那我們算算看——假設(shè)那三百斤是市斤，那便是一百五十公斤，即一千五百牛頓的拉力。又假設(shè)弓開如滿月之際岳飛把弓弦拉開了一公尺。那么，儲在弓上的位能便是一千五百焦耳。我們又假定箭的重量是五十克吧。箭離弦時，弓上的位能都轉(zhuǎn)化為箭的動能，而后者又應(yīng)該等于箭的一半質(zhì)量乘以它的速度的平方。那么，我們可以算出箭的速度……算出來是每秒二百五十公尺，差一點便是音速了，這大概也等于每小時九百公里的速度?！?/p>

“那么說兩小時多一點便可以到北京了，比波音機還要快——要是那箭不減速又不墜地的話?！盉en剛從北京暑假實習(xí)回來，記得京港之間的距離是二千公里。

“岳飛的箭速是森柏斯發(fā)網(wǎng)球球速的四倍！”阿偉是網(wǎng)球迷：“還好未超音速。不然金殿應(yīng)試之際，箭頭沖破音障時的沖擊波，可會震碎那皇帝手上薄逾蛋殼的白玉杯哩。”

笑聲中阿升一直在那邊默默地計算，突然說：“文中說‘飛引弓一發(fā)，破其筈，可能有點藝術(shù)夸張。如果箭靶在五十公尺外，箭的水平速度為剛才說的每秒二百五十公尺，那么要五分之一秒才到達。我算出，在這段時間里，箭已因地心吸引力下墜了二十公分。那箭尾（筈）的直徑不會多于半公分吧。岳飛必須能準確估計下墜速度，誤差不可多于兩個百分點，太不可思議了?！逼鋵嵥前鸭攺椬影闼?。Ben打岔說：“現(xiàn)在我才明白他為什么第二箭‘再發(fā)時，未能‘再破其，只是‘又中。”

在餐廳里逗他們談“岳飛，字鵬舉……”原是要說明學(xué)科之間原沒有不可穿透的屏障。其實，只須細想一下，那短短一篇課文，可牽涉的學(xué)問還多著呢——浮力原理、重心位置與穩(wěn)定平衡的關(guān)系、能量守恒、江河泛濫的地理、地質(zhì)、氣象理論……當然不可能一下子都學(xué)得透徹準確，但通過“滲透”的方式，總可加強對事物的直感了解。更可讓自己感到，學(xué)問的分門別類只是為了處理上的方便，它原來是渾然的一個整體。

如此看來，我們學(xué)習(xí)便更應(yīng)注意事物與概念之間的滲透與攀連。

（馬艷華摘自香港大學(xué)教育網(wǎng)站）