以來

1

結(jié)束了一天的工作，等我到家的時候已經(jīng)是晚上七點半了。

女兒曰曰一看到我，就撲了過來，一把摟著我的脖子：“爸爸，你怎么才回來呀，我等你教我寫作業(yè)呢?！?/p>

飯也顧不上吃，我趕緊就帶著她進(jìn)了書房。

類似的場景，自從曰曰上了一年級之后，就天天上演。

在上小學(xué)之前，我就聽很多“過來人”告訴我，說小學(xué)一年級是個坎，對孩子來說很關(guān)鍵，要盡量把學(xué)習(xí)成績搞好，樹立孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，在班級的自信心。因此，從開學(xué)第一天起，為了讓她順利適應(yīng)小學(xué)生活，我就手把手地教她怎么學(xué)習(xí)。按照我的設(shè)想是，先教她一段時間，等她自己完全適應(yīng)了，再慢慢放手。

沒想到，這一教，就過了小半學(xué)期。

曰曰沒有上過幼小銜接班，但是據(jù)我的調(diào)查，一個班48個同學(xué)，至少有30個人上過，因此，從起點來看，曰曰就晚了一大步。再加上，學(xué)校教學(xué)進(jìn)度很快，如果家長不在邊上幫幫手，曰曰很難跟上步伐。

實踐證明我的做法是正確的，開學(xué)第一周的小測試，曰曰就取得了滿分的好成績。那天晚上，當(dāng)曰曰把她的語文試卷拿給我看的時候，我心里樂開了花。丫頭的小臉蛋上也洋溢著開心的笑容。

“曰曰，你應(yīng)該好好謝謝爸爸，要不是你爸天天這樣指導(dǎo)你的學(xué)習(xí)，你哪能考到滿分呀?！痹辉粙寢屧谶吷洗蛉の覀兏概畟z。我跟丫頭的媽媽早就商量好，小孩上學(xué)后，學(xué)習(xí)由我一手抓，當(dāng)媽的負(fù)責(zé)后勤工作。

單位臨時派我到外地出差10天。臨走時，我再三關(guān)照曰曰，只要按照我平時教的樣子，模仿學(xué)習(xí)就行，遇到不會的，還可以問媽媽。我對女兒很有信心，都教了這么些日子，依葫蘆畫瓢也該會畫了，她又不是笨小孩。

2

沒想到，待我出差回來，迎接我的是一張只有59分的卷子，還有一堆打著“良”的作業(yè)本。我一瞧，火冒三丈，劈頭蓋臉就把曰曰罵了一頓。

“你怎么回事，平時我不是都教過你的嗎？你看看，這個上回還考過的，你這回還能做錯？有你這么笨的嗎……”

曰曰在我嚴(yán)厲的批評下，淚如雨下。

待我恢復(fù)平靜之后，開始跟她慢慢地溝通：“作業(yè)本上的‘優(yōu)怎么全換成‘良了？為什么這次考不好呢？爸爸不是都告訴你學(xué)習(xí)方法了嗎，不會用？”

“爸爸，你在邊上教我的時候，我都會的，可是，你不在邊上看著，我就不會了。嗚嗚嗚……”曰曰說著又開始掉起了眼淚，“爸爸，你替我上學(xué)吧，替我寫作業(yè)，替我考試。我不喜歡考試。嗚嗚嗚……”

曰曰的話，讓我哭笑不得。待她睡著之后，我也陷入了沉思：為什么我在曰曰邊上的時候，她能寫好作業(yè)？怎么一離開，就差別這么大？難道，我對她的學(xué)業(yè)介入有點過頭了？那該怎么辦？

第二天一大早，送她上學(xué)之后，我找到了她的班主任葛老師，把我的困惑告訴她。

“曰曰爸爸，不能說你的辦法全是錯的，但也不全對。其實，我一直和家長強(qiáng)調(diào)，低年級的學(xué)習(xí)成績并不是最重要的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勝于學(xué)習(xí)成績?！备鹄蠋熂?xì)心地解答我的疑問，“你每天輔導(dǎo)她作業(yè)也是對的，但是輔導(dǎo)并不代表是坐在她邊上，看著她一筆一畫地寫。比如，你可以讓她自己先獨立寫作業(yè)，寫好后，你再檢查，這也是一種輔導(dǎo)。幫助孩子學(xué)習(xí)，不是替代孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主體是孩子自己，家長幫助孩子的最終目的是為了讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！?/p>

葛老師的這幾句話，讓我醍醐灌頂。

我決定改變輔導(dǎo)的方式，先從改變她寫作業(yè)的習(xí)慣開始。每天，我會讓她先獨自完成一部分作業(yè)。

“不行啊，爸爸，你不在我身邊，我不會寫的?！币婚_始，曰曰根本不答應(yīng)?？吹剿绱艘蕾囄遥訄远宋业臎Q心。

“曰曰，爸爸以前跟你講過老鷹怎么在懸崖邊訓(xùn)練小鷹的故事，小鷹要學(xué)會捕食，學(xué)會自己在天空中飛翔，就要勇敢地躍到懸崖下。爸爸就像那只老鷹，你就是小鷹，從今天起，爸爸要教你學(xué)會真正獨立的本領(lǐng)，讓你有一天也做一只獨立勇敢的小鷹。你想不想當(dāng)這樣的小鷹？”

“想！”曰曰回答得倒是很爽快。

慢慢地，我一天放手一點點，直到我要求她在我下班回家之前把所有會做的作業(yè)都寫好。這個過程其實也不算長，因為一年級的作業(yè)量畢竟不大，兩個星期之后，曰曰基本上能做到獨立完成作業(yè)了。

雖然，她的考試成績還是忽高忽低，但是，想到學(xué)習(xí)習(xí)慣比成績更重要，我的心就變得坦然了。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com