楊洪梅

他是全國(guó)模范教師，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，內(nèi)蒙古唯一的縣級(jí)學(xué)校心理健康教育科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)培育基地科研課題組主持人；他15歲從天津下鄉(xiāng)到內(nèi)蒙古，50年扎根河套教書(shū)育人，用知青強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，力做農(nóng)村孩子喜歡的老師——

“是什么力量驅(qū)使您放棄大城市安逸的生活，守望鄉(xiāng)村教育近半個(gè)世紀(jì)？”2015年3月12日，在巴彥淖爾市五原一中見(jiàn)到高崇毅時(shí)，記者迫不及待地問(wèn)了他多少天來(lái)一直縈繞在腦海中的問(wèn)題。這位出生在天津一個(gè)富裕家庭的下鄉(xiāng)知青，今年已在五原扎根第50個(gè)年頭了，一直奮戰(zhàn)在五原鄉(xiāng)村教育的第一線。“我愛(ài)孩子，我要做孩子喜歡的老師，這是知青強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，這也是我們的理想和信念，我們要改變這里的面貌，讓鄉(xiāng)村的孩子能夠享受和城里孩子一樣的教育?！备叱缫慊卮?。

作為全國(guó)模范教師，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，內(nèi)蒙古唯一的縣級(jí)學(xué)校心理健康教育科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)培育基地科研課題組主持人，高崇毅有著豐富的生命積淀與精神儲(chǔ)藏，面對(duì)激情而健談的他，記者成了一名忠實(shí)的傾聽(tīng)者，他侃侃道來(lái)鐘情河套鄉(xiāng)村教育的這場(chǎng)生命傳奇……

15歲寫(xiě)血書(shū)奔赴河套

南市的高家大院，就是高崇毅在天津的家，家中幾代人都是大官僚。庭院深深的大院承載了高崇毅童年的爛漫時(shí)光。幼兒時(shí)代，家人就請(qǐng)人教他拉小提琴、二胡，并且教他吹笛子等樂(lè)理，希望他將來(lái)成為交響樂(lè)團(tuán)的大提琴手。6歲時(shí)，父親撒手人寰，母親含辛茹苦悉心培養(yǎng)他成人。

“如今，高家大院早已被高樓大廈所取代，唯有一棵老槐樹(shù)被完整無(wú)損地保留下來(lái)。每次回天津探親，我都要專(zhuān)程去看看那棵老槐樹(shù)，只有它還依稀喚起我兒時(shí)的些許記憶。”然而，對(duì)高崇毅來(lái)說(shuō)，最刻骨銘心的不是兒時(shí)的悠然時(shí)光，而是1965年，他的人生從此發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。

那一年，高崇毅15歲，正在天津市第18中學(xué)讀初三。為響應(yīng)黨中央、毛主席號(hào)召，學(xué)校開(kāi)始組織學(xué)生上山下鄉(xiāng)。到艱苦的農(nóng)村去鍛煉，一直是高崇毅內(nèi)心執(zhí)著的追求和夢(mèng)想。高崇毅成績(jī)優(yōu)秀，家里、學(xué)校都不讓他走，眼看學(xué)校貼出來(lái)的下鄉(xiāng)學(xué)生光榮榜上沒(méi)有自己的名字，高崇毅一著急咬破了手指，寫(xiě)下血書(shū)，要求一定要去農(nóng)村。就這樣，光榮榜的最后一行又增添了一個(gè)名字——高崇毅。

高崇毅來(lái)到內(nèi)蒙古巴彥淖爾盟（現(xiàn)巴彥淖爾市）五原縣白銀刀亥公社紅豐二隊(duì)（現(xiàn)巴彥套海鎮(zhèn)），他是這里年齡最小的知青。眼前破舊低矮的小土房，撲鼻而來(lái)的羊糞味，他第一次感到：這就是農(nóng)村。

幾年的工夫，高崇毅什么農(nóng)活都會(huì)干了。有一天，隊(duì)里開(kāi)會(huì)，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)社員們：“掏大糞的活兒，誰(shuí)干？”“我干！”高崇毅搶先舉手，從此，他又做起了“掏糞農(nóng)民”。艱苦的農(nóng)村生活鍛煉了他的體魄，鑄造了他的性格。同時(shí)，他也把新的文明和文化帶給了農(nóng)村。那時(shí)候，他和知青們每天早晨起來(lái)刷牙時(shí)，農(nóng)民總會(huì)問(wèn)：“高崇毅，你口吐白沫干甚了？”一種文明開(kāi)始時(shí)常常被人誤解和恥笑，然而又會(huì)慢慢地被接受。村里逐漸有許多年輕農(nóng)民也模仿著刷牙，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有農(nóng)民不刷牙了。

高崇毅所在的知青小組在農(nóng)村幾年搞得熱火朝天，紅豐二隊(duì)的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)、婦女隊(duì)長(zhǎng)等都由知青擔(dān)任，為此曾獲得“自治區(qū)優(yōu)秀知青小組”，自治區(qū)政府還獎(jiǎng)勵(lì)了一臺(tái)小型拖拉機(jī)和一套廣播設(shè)備。

1972年，許多從天津來(lái)的知青都調(diào)到呼和浩特市或包頭市參加了工業(yè)建設(shè)，而高崇毅因家庭“成分”不好仍然在地里干活。田間休息的時(shí)候，他就躺在地頭拼命讀書(shū)。這年夏天，高崇毅正在麥田里揮鐮割麥，忽然望見(jiàn)一列鑼鼓喧天、旗幟飄揚(yáng)、滿載著青年人的列車(chē)從附近的劉召火車(chē)站徐徐駛出，車(chē)廂上掛著巨大的橫幅，上面是“熱烈歡迎天津知青支援呼和浩特、包頭工業(yè)建設(shè)”的標(biāo)語(yǔ)。

高崇毅感到一陣陣暈眩：“和自己一塊來(lái)的許多知青都調(diào)到了城里，我一個(gè)人留下來(lái)干什么？”迷迷糊糊中，鐮刀將他的兩個(gè)手指頭割破，血流如注……他到赤腳醫(yī)生那買(mǎi)了一些安眠藥全部吞進(jìn)了肚里……第二天，他活了過(guò)來(lái)，天還是那么藍(lán)，太陽(yáng)還是明晃晃的，高崇毅一下子頓悟了：“既然死不了，就好好活！”

當(dāng)上農(nóng)村“娃娃王”

一天高崇毅正捧著屠格涅夫的《獵人日記》津津有味地讀著，大隊(duì)黨支部書(shū)記鄔子云來(lái)了，請(qǐng)他當(dāng)民辦教師。他卻說(shuō)，我寧可種地也不當(dāng)“娃娃王”。大隊(duì)小學(xué)校長(zhǎng)因此“三顧茅廬”，高崇毅了解到農(nóng)村太缺教師，農(nóng)村孩子太需要教育了！于是，他下了決心：做教師。

村辦小學(xué)的民辦教師每個(gè)月只掙7元錢(qián)，一個(gè)人要教一群不同年級(jí)的孩子。在一個(gè)破爛不堪的教室里，娃娃們坐在自帶的小板凳上讀書(shū)。給一年級(jí)的學(xué)生講課時(shí)，二三年級(jí)的學(xué)生就趴在膝蓋上寫(xiě)作業(yè)。孩子們同在一個(gè)教室，上課紀(jì)律卻非常好。高崇毅越來(lái)越喜愛(ài)這些農(nóng)村娃，一點(diǎn)點(diǎn)兒改善著他們的學(xué)習(xí)條件。他帶著孩子利用暑期砌起了泥桌椅；他找人將漢語(yǔ)拼音譜成曲子，讓孩子在歡快的氣氛中扎實(shí)地學(xué)到知識(shí)；他組織孩子們種甜菜，賣(mài)了錢(qián)添置了圖書(shū)……

高崇毅也是村辦小學(xué)第一個(gè)會(huì)教音樂(lè)的老師，小時(shí)候的音樂(lè)技藝竟在農(nóng)村小學(xué)派上了用場(chǎng)。學(xué)校第一次舉行升國(guó)旗儀式時(shí)，就是高崇毅用笛子吹奏的國(guó)歌。孩子們向國(guó)旗敬禮時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶。

讀書(shū)不倦扎根熱土

當(dāng)了5年的鄉(xiāng)村教師，不僅村里的孩子喜歡高崇毅，鄉(xiāng)親們也格外愿意與他相處，尤其在農(nóng)村有文化的人更受到姑娘的青睞，最終他與鎮(zhèn)醫(yī)院一名藥劑師于秀珍相識(shí)相愛(ài)結(jié)合了。1977年，高崇毅考上巴彥淖爾盟師范學(xué)校（現(xiàn)合并于河套大學(xué)）。當(dāng)時(shí)，大批知青開(kāi)始返城，他卻忙著上學(xué)：“等待了多少年的上大學(xué)機(jī)會(huì)，我怎么能放棄呢？”高崇毅謝絕了眾人的勸說(shuō)，沒(méi)有返回故鄉(xiāng)天津。就這樣，妻子靠每月32元的工資養(yǎng)育著剛出世的孩子，并供他讀書(shū)。

高崇毅的求學(xué)生活相當(dāng)窘迫。為了能省幾元乘車(chē)費(fèi)，他會(huì)不辭辛苦。從五原火車(chē)站附近的居住地到學(xué)校所在地的臨河市，有50多公里的路程，乘坐火車(chē)需要3元錢(qián)，往返6元，他哪里有這錢(qián)去買(mǎi)票呢？所以每月回家高崇毅都到鐵路上扒乘貨車(chē)。一次，貨車(chē)啟動(dòng)后沒(méi)在五原站停，開(kāi)到前旗站才停，他只好又爬上返回的貨車(chē)，結(jié)果路過(guò)五原又沒(méi)?；亓伺R河，高崇毅趕忙爬上另一輛開(kāi)往五原方向的貨車(chē)，沒(méi)想貨車(chē)岔道去了四分灘車(chē)站，這里離家還有幾十里路，精疲力盡的他步行到半夜才到家。

高崇毅畢業(yè)后被分配到距五原縣城60里，離插隊(duì)的村莊不過(guò)10里的鄉(xiāng)村學(xué)校五原縣六中教語(yǔ)文課。他如饑似渴地讀書(shū)，又以優(yōu)異成績(jī)考上內(nèi)蒙古師范大學(xué)函授本科。讀書(shū)使他在教學(xué)上如虎添翼，高崇毅的學(xué)生中考上大學(xué)者居多，巴彥淖爾市不少重點(diǎn)中學(xué)用高薪來(lái)挖他，天津市一所重點(diǎn)中學(xué)也請(qǐng)他返回故鄉(xiāng)教書(shū)，可高崇毅就是舍不得縣里的這所中學(xué)，舍不得他喜愛(ài)的這群農(nóng)村學(xué)生。

撐起校園那片綠葉

在長(zhǎng)期從事教學(xué)中，高崇毅深深地感到孩子們的課外讀物太少了?！叭绻苻k個(gè)刊物，讓孩子們用自己的筆，寫(xiě)自己的事，寓教于樂(lè)，那該多好啊！”想到做到，高崇毅馬上和語(yǔ)文教學(xué)組的兩位老師商量，3人一拍即合，決定成立綠葉文學(xué)社，創(chuàng)辦一份校園刊物，刊名叫《綠葉》。

沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，高崇毅自己墊上；沒(méi)有辦公場(chǎng)所，就把編輯部搬到自己家里。妻子在1990年患上了乳腺癌，巨額的醫(yī)療費(fèi)用和巨大的心理壓力對(duì)高崇毅都是一種折磨。每天晚上，照料妻子熟睡后，他再一一審稿、編稿，不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。

1992年4月11日，《綠葉》終于問(wèn)世了。為了提高《綠葉》的受眾面和發(fā)行量，高崇毅經(jīng)常騎著破自行車(chē)，后座上捆著一摞《綠葉》，揣著干糧，到幾十公里外的其他學(xué)校去宣傳，常常是踏著晨光走，披著幕色歸。功夫不負(fù)有心人，漸漸地《綠葉》成長(zhǎng)起來(lái)了，不僅全縣的中小學(xué)生知道了，喜愛(ài)讀，甚至其他旗縣的不少學(xué)生也紛紛投稿。

綠葉文學(xué)社從1993年起，連續(xù)10年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)，《綠葉》雜志多次被評(píng)為全國(guó)中學(xué)文學(xué)社團(tuán)報(bào)刊一等獎(jiǎng)。1995年，《綠葉》被評(píng)為“全國(guó)22家前衛(wèi)中學(xué)文學(xué)社團(tuán)”之一。20多年來(lái)，《綠葉》8次獲全國(guó)大獎(jiǎng)，400多名小作者的習(xí)作通過(guò)《綠葉》獲得各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，全國(guó)及省級(jí)刊物轉(zhuǎn)載了其中的200多名小作者的習(xí)作。

眾多的農(nóng)村孩子從綠蔭中走出，當(dāng)初的小記者現(xiàn)在有的成為《人民日?qǐng)?bào)》的大記者，有的成了有高級(jí)職稱的大學(xué)?？骶帯€有什么能比這更令高崇毅欣慰的呢！

學(xué)生們的“陽(yáng)光小屋”

高崇毅擔(dān)任學(xué)校政教主任和團(tuán)委書(shū)記多年，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康是個(gè)大問(wèn)題。他從上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始探索并創(chuàng)新地開(kāi)展了學(xué)生心理健康教育工作。

1999年在六中創(chuàng)辦的學(xué)生心理咨詢室，在內(nèi)蒙古地區(qū)是第一家，在全國(guó)當(dāng)時(shí)也是領(lǐng)先一步。那時(shí)候，學(xué)生心理健康教育在中國(guó)農(nóng)村還是盲區(qū)，高崇毅的心理咨詢室成了學(xué)生們的“陽(yáng)光小屋”。高崇毅用他的閱歷與學(xué)識(shí)，讓多少孩子“陽(yáng)光”起來(lái)，有個(gè)學(xué)生曾被學(xué)校開(kāi)除，在他的幫助下轉(zhuǎn)變?nèi)松壽E，最終考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

2004年3月1日，六中開(kāi)通了內(nèi)蒙古西部區(qū)唯一一條青少年心理服務(wù)熱線——巴彥淖爾市心理咨詢“心語(yǔ)”服務(wù)熱線，高崇毅做主持。許多學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)常常打來(lái)電話進(jìn)行心理咨詢，高崇毅每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，回到家熱線電話就追到家。老伴是患乳腺癌晚期的病人，十幾年做過(guò)4次大手術(shù)，竟奇跡般地活下來(lái)，她非常支持高崇毅的事業(yè)?！靶恼Z(yǔ)”咨詢熱線是免費(fèi)的，可高崇毅和老伴從沒(méi)嫌過(guò)煩。有一次，臨河一所中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)從醫(yī)院急救室打來(lái)電話說(shuō)，自己的孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾后自殺，正在醫(yī)院搶救。高崇毅覺(jué)得手中的電話沉甸甸的，與那名學(xué)生交談了整整5個(gè)小時(shí)，終于將對(duì)方說(shuō)通?？伤€是放心不下，幾天后又去了一趟臨河，親眼看到這個(gè)孩子安然無(wú)恙，才放下心來(lái)。

2006年六中成為“內(nèi)蒙古中小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)師范學(xué)校”，高崇毅的《學(xué)生、家長(zhǎng)、老師心理健康教育三位一體行動(dòng)研究》等10多篇論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。2007年國(guó)家基礎(chǔ)健康教育實(shí)驗(yàn)中心“十一五”重點(diǎn)課題《中國(guó)學(xué)校心理健康教育研究》批準(zhǔn)高崇毅擔(dān)任科研子課題組組長(zhǎng)。2010年高崇毅退休了，他被聘為五原一中專(zhuān)職心理老師，在那里創(chuàng)建了心理健康教育工作室，接收30多名老師參與在班務(wù)、科任，滲透心理健康教育工作。

2013年8月23日高崇毅在天津做了頸椎手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)必須休息半年，可他兩個(gè)月后就回到五原，他主持的自治區(qū)首家縣級(jí)心理健康教育科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)培育基地的科研課題正在踐行，如今，多家中小學(xué)正步入正規(guī)學(xué)校心理健康教育工作，五原第一、二、四小學(xué)，第三中學(xué)的心理輔導(dǎo)室建設(shè)規(guī)范，四小、六中正普及由五原一中王建平、高揚(yáng)創(chuàng)編的《學(xué)校心理健康操》，三中創(chuàng)辦的針對(duì)學(xué)校老師心理健康教育和養(yǎng)生教育的《新悅月報(bào)》浸潤(rùn)著教師的心田，五原一中的心理劇也深受師生喜愛(ài)……“明年就要回天津了，現(xiàn)在我培養(yǎng)的接班人已有了眉目，我第二故鄉(xiāng)的事業(yè)能夠延續(xù)，這是我最自豪的，我稱其為是‘華麗轉(zhuǎn)身！”高崇毅快樂(lè)地說(shuō)。