常燕玲

孩子最近變得越來越操心：老師組織活動，他會自覺地幫忙監(jiān)督;家里的衣服洗好，媽媽沒有留意到洗衣機(jī)的提示音，孩子會立刻停下自己做的事情跑去找媽媽……生活中瑣瑣碎碎的事情幾乎都想管，他這樣做是不是有點太愛操心了？

為何如此愛操心？

責(zé)任感突顯

無論是幫助老師監(jiān)督，還是提醒父母做事情，都是責(zé)任感的表現(xiàn)。五六歲的孩子在人際交往與社會適應(yīng)共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，責(zé)任感從萌芽狀態(tài)以很快的速度增長起來。因此，此時的孩子對大人的提醒和幫助正是這種責(zé)任感的體現(xiàn)。

規(guī)則意識的提升

規(guī)則意識產(chǎn)生在社會性發(fā)展初期，表現(xiàn)在4歲左右的孩子特別愛告狀，那是他們對規(guī)則有了認(rèn)識后對不遵守規(guī)則現(xiàn)象的敏感與不解。到了五六歲，孩子對“告狀”已經(jīng)沒有太大的興趣了，他們更喜歡看到不符合規(guī)則的事情自己獨立解決。

注意范圍的擴(kuò)大

五六歲的孩子注意力分配能力有了明顯的發(fā)展，他可以在做自己事情的同時留意和提醒別人，不僅是語言上的提醒，還可以完成更為復(fù)雜的任務(wù)，例如：他停下正在畫畫的筆跑過去直接將洗衣機(jī)的開關(guān)按掉，或者邊聽老師的吩咐，邊忙不迭地就開始張羅了。注意范圍的擴(kuò)大可以讓他很輕松地完成操心的諸多事宜。

從容辣媽有辦法

建規(guī)則，助成長

孩子在規(guī)則意識增強階段，需要相對復(fù)雜的事情讓他操作，此時的父母要為孩子清楚地劃分出一些事情，由他獨立完成并列出清晰的規(guī)則。例如在孩子6歲生日時，父母鄭重地送孩子一枚家里書桌上某個抽屜的鑰匙作為生日禮物，告訴他那個抽屜可以完全由他獨立支配，這是給他的新權(quán)利，并提醒他務(wù)必收好。孩子都會為這樣的禮物而欣喜，因為這是一種成長帶來的信任感。

更多實踐機(jī)會

帶孩子出游時，不妨請他做這次出行的總策劃吧。從出行前的所要準(zhǔn)備的物品清單開始，到所去地點需要的路上時間、景點門票及當(dāng)天所需食物等。第一次，父母可以做孩子的助手，幫他逐一完成，從一次簡單的郊游開始，到一次較長時間的外出旅行方案。在這樣的一次次實踐中，孩子的獨立意識就會增強。

順應(yīng)“操心”天性

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的責(zé)任感、規(guī)則意識以及注意能力都在全方面地增強時，還可以和他一起買一盆小綠植，查看綠植生長需要的條件，然后請孩子來照顧它?；蛘叻攀肿屗约菏帐白约旱姆块g，即使開始時沒有太好的效果，但也要堅持，并及時加以肯定。

順應(yīng)孩子的“操心”天性，每一次放手都是他成長的機(jī)會。