練麗丹

很多家長(zhǎng)都知道要包容孩子的錯(cuò)誤，因?yàn)樗皇枪室庖鲥e(cuò);能包容孩子的不聽(tīng)話，因?yàn)橛袝r(shí)不聽(tīng)話也是思想獨(dú)立的表現(xiàn)。但你能包容孩子的失敗嗎？包容孩子的撒謊嗎？包容孩子的平凡嗎？包容孩子的興趣嗎？

包容孩子的失敗

一句話鼓勵(lì)：勇于包容孩子失敗的家長(zhǎng)是有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子出現(xiàn)失誤、失敗是不可避免的。孩子的成長(zhǎng)是心理發(fā)展的矛盾不斷出現(xiàn)又不斷解決的過(guò)程。什么樣的矛盾呢？

比如，兩三歲的幼兒做事主動(dòng)性與能力滯后性的矛盾，一方面他什么都想自己做，想做好，另一方面他的動(dòng)作不熟練、不協(xié)調(diào)。因此，我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：孩子要自己吃飯，卻不能很好地拿湯勺;孩子要搬凳子，卻發(fā)現(xiàn)自己力量小搬不動(dòng);孩子想搭好高好高的積木，卻發(fā)現(xiàn)很快就會(huì)倒塌。于是，他感到沮喪、泄氣，強(qiáng)烈的挫折感、失敗感讓他焦慮、發(fā)火、哭泣。

我們就以搭積木為例吧——

脾氣暴躁的家長(zhǎng)不能接納孩子的負(fù)面情緒，馬上責(zé)備他：“哭什么哭！誰(shuí)叫你一下子搭這么高的？不倒下來(lái)才怪！”“就知道生氣，也不找原因，告訴你不要這樣你偏不，你看，失敗了吧？”有的家長(zhǎng)在孩子搭積木的過(guò)程中，不斷指導(dǎo)孩子：“大塊的要放底下，小塊的放上面，這樣才穩(wěn)?！?/p>

責(zé)備孩子的家長(zhǎng)放大了孩子的負(fù)面情緒，這使得孩子以后不敢面對(duì)失敗;不斷指導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)也做錯(cuò)了，他以為用自己的經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)，可以讓孩子少走彎路，不面臨失敗。但這樣做有什么害處呢？剝奪了孩子的體驗(yàn)過(guò)程，而體驗(yàn)，是孩子學(xué)習(xí)到直接經(jīng)驗(yàn)的最佳方法。

寄語(yǔ)：包容失敗，就是幫助孩子掃清通往成功的道路。

包容孩子的撒謊

一句話鼓勵(lì)：勇于包容孩子撒謊的家長(zhǎng)是有智慧的家長(zhǎng)

有些家長(zhǎng)可以接受孩子的手腳笨拙，不夠聰明，可以包容孩子犯錯(cuò)、失敗，但不能接受孩子的撒謊，更不用說(shuō)包容了。因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得這是品質(zhì)問(wèn)題，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，不能欺騙、欺瞞。這對(duì)不對(duì)呢？理論上是對(duì)的，但要看年齡段，還要具體問(wèn)題具體分析。首先要了解孩子為什么說(shuō)謊。說(shuō)謊只是結(jié)果，要找到原因;說(shuō)謊只是現(xiàn)象，要了解背后的心理動(dòng)機(jī)是什么。

對(duì)于4歲以下的幼兒，往往還分不清想象和現(xiàn)實(shí)，容易把二者混淆。很多情況下，他是在表達(dá)自己的愿望，說(shuō)著說(shuō)著，在我們看來(lái)就成了真的了。這樣的說(shuō)謊一定要理解和包容，和道德品質(zhì)無(wú)關(guān)。

上小學(xué)一年級(jí)的孩子向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的成績(jī)時(shí)會(huì)撒謊，這是怕父母責(zé)罵，說(shuō)明他在乎成績(jī)，在乎自己在父母心中的價(jià)值，同時(shí)也不想挨父母的罵。父母就要反思自己是不是平時(shí)對(duì)孩子要求太高，期望太大，不能包容地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果是，今后就要作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，放低要求。因?yàn)槭紫儒e(cuò)在我們，是我們的嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)逼迫孩子不得不說(shuō)謊。

那么，在這個(gè)問(wèn)題上怎么處理呢？要不要戳破謊言呢？

這也要看當(dāng)時(shí)的具體情況，多觀察孩子的反應(yīng)，在交流中多注意互動(dòng)情形，要以孩子能接受為前提，要以引起孩子的內(nèi)疚、羞愧為目的，這樣才有利于今后的改正。

可以用委婉的口氣對(duì)孩子說(shuō)：“你說(shuō)你考了90分，可是據(jù)我了解，你沒(méi)有這么高的分。應(yīng)該是70多分吧？能告訴我你為什么要這樣說(shuō)嗎？”如果孩子不說(shuō)，可以猜測(cè)性地提問(wèn)：“是怕爸爸罵你嗎？是爸爸對(duì)你太嚴(yán)厲嗎？”“孩子，你不用這樣，爸爸理解你，以后實(shí)事求是地告訴爸爸好嗎？”或者先做自我檢討，“孩子，以前是爸爸不對(duì)，可能對(duì)你太嚴(yán)厲了，所以你不得不對(duì)我說(shuō)謊，你其實(shí)是個(gè)好孩子，內(nèi)心想考好，不想讓爸爸失望，但事實(shí)上還是沒(méi)考好，是不是？”相信這樣放低姿態(tài)的誠(chéng)懇道歉和交流，能讓孩子內(nèi)心有所觸動(dòng)，甚至感動(dòng)。

切不可因?yàn)楹⒆诱f(shuō)謊，就覺(jué)得理在自己一邊，對(duì)待孩子就像警察審犯人一樣抓住說(shuō)謊問(wèn)題不放，那樣的話，可能孩子本來(lái)想承認(rèn)錯(cuò)誤都不敢了，也可能會(huì)激發(fā)孩子的自我防衛(wèi)心理，拒絕承認(rèn)自己說(shuō)謊，激化親子矛盾，發(fā)生沖突。

寄語(yǔ)：包容撒謊，就是理解孩子脆弱的心，并給他成長(zhǎng)注入正能量。

包容孩子的平凡

一句話鼓勵(lì)：勇于包容孩子平凡的家長(zhǎng)是豁達(dá)的家長(zhǎng)

很多初為父母者躊躇滿志，想要把孩子打造成神童，或者培養(yǎng)成體美音樣樣精通的人。于是孩子還蹣跚學(xué)步時(shí)就帶他上各種早教班，一上幼兒園就報(bào)這個(gè)興趣班那個(gè)才藝班?？傆幸环N焦慮和期盼在推動(dòng)家長(zhǎng)把孩子往前趕。但幾年過(guò)去了，卻發(fā)現(xiàn)孩子天資平平，什么也學(xué)不精，學(xué)不長(zhǎng)久。上學(xué)后，還發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也很一般。這時(shí)家長(zhǎng)開始罵孩子沒(méi)出息，不爭(zhēng)氣，看孩子這不順眼那不對(duì)勁，總之，家長(zhǎng)難以接受自己的“顆粒無(wú)收”，對(duì)孩子越來(lái)越失望。

我們回過(guò)頭來(lái)想想，當(dāng)孩子剛出生時(shí)，我們的心態(tài)是怎樣的？只要孩子生下來(lái)健康平安，我們就滿足了。從什么時(shí)候開始，孩子一天天長(zhǎng)大長(zhǎng)高，我們的心也一天天長(zhǎng)大長(zhǎng)高了？高到壓力太大，成了最后一根稻草壓垮了孩子。

如果我們不能包容孩子的平凡普通，就請(qǐng)找回初心吧，天天逼著孩子贏在起跑線，不僅毀掉了孩子的現(xiàn)在，也會(huì)讓孩子失去未來(lái)。

寄語(yǔ)：包容平凡，就是給孩子一雙快樂(lè)的翅膀去尋找屬于他的幸福。

包容孩子的興趣

一句話鼓勵(lì)：勇于包容孩子興趣的家長(zhǎng)是睿智的家長(zhǎng)

好奇心是人生最大的瑰寶。孩子生來(lái)就有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍的世界會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)，因此，投入的興趣也不一樣。

有的孩子不愛(ài)玩漂亮的玩具，就要天天玩泥巴，在我們大人看來(lái)泥巴臟，不好玩。但在孩子的眼里，泥巴是最好玩的玩具，也很能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，比那些昂貴的電子玩具強(qiáng)多了。有的孩子對(duì)小蟲子很感興趣，甚至還要抓回家來(lái)養(yǎng)，可是因?yàn)閶寢屢灰?jiàn)蟲子就害怕而要求孩子扔掉。這就不對(duì)了，說(shuō)不定你的孩子就有達(dá)爾文的潛質(zhì)呢！

所以，我們要包容孩子的好奇心、興趣點(diǎn)，包容的前提是什么？是尊重，就是我知道你有需要，你的需要你盡量去自我滿足，我不干涉、不反對(duì)。包容，就更進(jìn)一層了，哪怕你在發(fā)展自己的興趣中做得不好，甚至惹出麻煩，犯了錯(cuò)誤，我也能理解、支持并鼓勵(lì)你繼續(xù)做。

寄語(yǔ)：包容興趣，就是給孩子更廣闊的天空讓他去翱翔。

（作者系《不輸在家庭教育上》叢書副主編，中華家庭教育研究院副院長(zhǎng)。）

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com