姬忠勇

技工院校學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀

高就業(yè)率掩蓋下的“高級藍(lán)領(lǐng)”人才緊缺。伴隨著技工院校畢業(yè)生的高就業(yè)率，近年來“技工荒”日益成為裝備制造業(yè)發(fā)展的瓶頸。一方面，“招工難”現(xiàn)象將繼續(xù)存在。另一方面，勞動(dòng)力市場“高級藍(lán)領(lǐng)”人才奇缺，技能型生產(chǎn)崗位人才難求。就許昌技師學(xué)院來說，在高校擴(kuò)招背景下，很多學(xué)生為追求學(xué)歷選擇上三本以上院校，其次選擇高職高專，最后才是技工院校。如此一來，技工院校生源下降，中級工生源本來就很緊張，加之高級工、預(yù)備技師培養(yǎng)周期長，很多學(xué)生就業(yè)心切，選擇學(xué)習(xí)高級工和預(yù)備技師人數(shù)更是少之又少。

技工院校畢業(yè)生整體素養(yǎng)不高，影響就業(yè)質(zhì)量。經(jīng)過近幾年跟蹤和調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象影響畢業(yè)生整體就業(yè)質(zhì)量：因?yàn)閭€(gè)人專業(yè)知識的短缺或技能的不熟練沒能達(dá)到崗位的要求，遭辭退或自動(dòng)離職；工作上遇到問題、困難時(shí)，缺少吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)合作精神，總是持有抱怨態(tài)度，不思進(jìn)取，輕易跳槽，最終丟掉了工作；思想品質(zhì)不過關(guān)，在單位不遵守員工守則。

職業(yè)指導(dǎo)開展不實(shí)，缺少對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效指導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面存在四大問題：一是專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)滯后；二是職業(yè)指導(dǎo)教材內(nèi)容空泛，沒有把就業(yè)能力和學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)聯(lián)系起來；三是學(xué)校開設(shè)的職業(yè)指導(dǎo)課一般安排在學(xué)社畢業(yè)前夕；四是就業(yè)指導(dǎo)工作仍然停留在事務(wù)性工作的層面上，提供一些就業(yè)信息。

改善我院學(xué)生就業(yè)工作的措施

增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)的力度

更新觀念，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作。社會形勢不斷發(fā)展變化，這就要求我們必須時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會潮流變化，不斷修正學(xué)校就業(yè)工作的策略。要把學(xué)院就業(yè)率這一指標(biāo)，深入到每一個(gè)教職工的心中。因?yàn)楫厴I(yè)生的就業(yè)率是我校社會價(jià)值的具體體現(xiàn)，對我校的長期發(fā)展有著舉足輕重的作用。每一個(gè)畢業(yè)生都可以看成是我們生產(chǎn)的“產(chǎn)品”，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞將決定我們是不是能夠得到社會的認(rèn)可。就業(yè)指導(dǎo)不只是學(xué)生管理部門的事，不單是幾位任課老師的事。就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，齊抓共管，才能把就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性和學(xué)生未來發(fā)展結(jié)合起來。

積極開展就業(yè)指導(dǎo)課程的建設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)課具有很強(qiáng)的實(shí)用性，師資的配備是個(gè)重要問題，我們應(yīng)立足于本身培養(yǎng)和利用社會人力資源公司的力量來組織上好這門課程。為提高這門課程的有效性，把它列為必修課，與專業(yè)課一樣組織考試。重點(diǎn)培養(yǎng)行政人員參加這方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，考取就業(yè)指導(dǎo)資質(zhì)，豐富師資隊(duì)伍。

設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)安置指導(dǎo)中心。選聘具有實(shí)際操作能力，又有教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)的人員擔(dān)任工作人員，借鑒其他高校成功經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立資料室，收集用人單位信息以及存放與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的書籍資料；配備專門場地，用以招聘單位來我院選拔人才。

提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，靠質(zhì)量贏得企業(yè)的認(rèn)可。盡管技工院校招生形勢嚴(yán)峻，生源質(zhì)量偏差，但是也絕不能以犧牲質(zhì)量換取招生的繁榮。我們更應(yīng)該憑借高素質(zhì)的畢業(yè)生來贏得家長和用人單位的信賴。

拓展第二專業(yè)，建立有梯度的培訓(xùn)機(jī)制。這也是解決畢業(yè)生就業(yè)困難、緩解就業(yè)壓力的有效手段，同時(shí)使待業(yè)的學(xué)生獲得更多的知識，掌握更多的技能。

繼續(xù)完善統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)率制度。我校對畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)的是用人單位對畢業(yè)生的錄用情況。畢業(yè)生被錄取后的實(shí)際到位情況、自己創(chuàng)業(yè)的、一部分學(xué)生自己解決就業(yè)的數(shù)量不便統(tǒng)計(jì)，這就造成與實(shí)際就業(yè)率有很大的差距。實(shí)際操作過程也困難重重，主要是因?yàn)閷W(xué)生離校后經(jīng)常更換聯(lián)系方式，并且很少在與學(xué)校保持溝通。每年畢業(yè)鑒定時(shí)，要求所有畢業(yè)生必須參加，這時(shí)搞一次問卷調(diào)查，通常這樣統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度會更高一些。我們可以集思廣益摸索一套適合我校實(shí)際情況的統(tǒng)計(jì)方法。

（二）目前企業(yè)用工量少，學(xué)生就業(yè)不能再是坐在辦公室等企業(yè)上門，而是必須化被動(dòng)為主動(dòng)，積極去開拓市場。

學(xué)校除了做好上門來聯(lián)系的用人單位的服務(wù)外，還應(yīng)每年組織負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)安置工作的人員深入本地區(qū)企業(yè)，了解用工需求。走訪外地知名企業(yè)，加強(qiáng)外界聯(lián)系工作，拓展多途徑的安置方案。

發(fā)揮已參加工作校友的作用。利用各屆畢業(yè)生同學(xué)會的平臺，擴(kuò)寬我校畢業(yè)生就業(yè)的門路。借助校友加強(qiáng)在校生與用工單位的聯(lián)系和溝通，以便建立互信機(jī)制；通過校友成功的職業(yè)生涯，啟發(fā)在校生更好的設(shè)計(jì)自己未來，做好職業(yè)規(guī)劃。

加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)系。通過就業(yè)安置部門收集企業(yè)對錄用的畢業(yè)生的意見和建議，并且對本校學(xué)生在企業(yè)的工作表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查。將所得到信息分門別類的統(tǒng)計(jì)后反饋給學(xué)校相關(guān)部門，供學(xué)校調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容時(shí)作為一項(xiàng)有益的參考。

讓學(xué)生入校就進(jìn)行擇業(yè)教育的理念逐步實(shí)行起來。

就目前情況來看，擇業(yè)觀的教育必須貫穿技能教育的整個(gè)過程，決不能僅僅是在畢業(yè)前夕上幾節(jié)課或者搞幾場報(bào)告會就行的。只有讓學(xué)生知道、了解自己畢業(yè)后要成為什么樣的人才，才能更好的生活，由此才能更有力的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校期間有被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

促進(jìn)專業(yè)思想教育，為學(xué)生未來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡量多開設(shè)一系列的就業(yè)教育課程。針對學(xué)生暴露的問題，應(yīng)多舉辦各種形式的擇業(yè)指導(dǎo)講座，請老師以及邀請與之相關(guān)的各界人士及取得一定成就的校友來進(jìn)行就業(yè)講座，向?qū)W生闡述行業(yè)特征，求職要領(lǐng)和面試技巧等內(nèi)容。提高畢業(yè)生短時(shí)期待業(yè)的心理承受能力，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。引導(dǎo)畢業(yè)時(shí)先就業(yè)、再擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)思路，降低就業(yè)的期望值，提高畢業(yè)生、家長和社會的承受能力。

加強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。為達(dá)到使學(xué)生了解社會就業(yè)情況的目的，利用業(yè)余時(shí)間或者暑假寒假，組織學(xué)生進(jìn)行工作實(shí)踐。通過假期工的形式對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)前的必要訓(xùn)練，使他們對工作有一個(gè)大體的認(rèn)識。學(xué)校每年為學(xué)生參加各種社會實(shí)踐提供必要的條件、創(chuàng)造不同的機(jī)會，并收集學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，用人單位的考評意見，作為學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生推薦的必要依據(jù)。組織學(xué)生實(shí)地參觀企業(yè)，增強(qiáng)與企業(yè)的互信，使學(xué)生能夠多崗位空缺、勞動(dòng)環(huán)境及設(shè)施有更為深刻的了解，減少猜忌，促進(jìn)穩(wěn)定就業(yè)。

在一定成熟的條件下，鼓勵(lì)畢業(yè)生勇敢創(chuàng)業(yè)。通過國家的扶持，能夠使我們的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)不僅僅是一位就職者，更應(yīng)該向更高的目標(biāo)努力，爭取成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者。

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢平臺，系統(tǒng)科學(xué)的指引學(xué)生就業(yè)

面對就業(yè)市場不景氣的現(xiàn)實(shí)，要使我院畢業(yè)生就業(yè)合格率達(dá)到滿意的水平，就必須積極拓寬就業(yè)信息傳播渠道。發(fā)揮科技進(jìn)步的優(yōu)勢。利用校園網(wǎng)站、聊天工具及廣播站等平臺，盡量讓更多的學(xué)生都能及時(shí)的分享就業(yè)信息。同時(shí)為了說短就業(yè)信息的傳播時(shí)間，我們可以積極引入社會人才市場的招聘信息，使我們的學(xué)生更貼近社會，貼近市場。

（作者單位：濟(jì)寧市技師學(xué)院）