李辰

班主任是班級學(xué)生的組織者、引領(lǐng)者和服務(wù)者，是學(xué)生身心健康成長的引路人，是班級與科任教師的聯(lián)系者，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。本文對高等職校班主任工作管理進行了分析與研究，對工作過程中存在的不少問題進行有效的改進、得到了許多寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)供給大家借鑒，旨在與同行一起更好地服務(wù)于我們所選擇的喜歡的職業(yè)教育事業(yè)。

前言

班主任工作細(xì)瑣又平凡、她擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進行管理、教育和服務(wù)三方面的重要責(zé)任。我是一名新教師非常榮譽能跨入教師的行列，新學(xué)期接到校領(lǐng)導(dǎo)通知要我負(fù)責(zé)一周新生軍訓(xùn)的班主任工作，軍訓(xùn)結(jié)束后接著要我擔(dān)任班主任工作，我激動、我擔(dān)心、我猶豫。說心理話因為我是專業(yè)課教師，對班主任工作還沒有足夠的思想準(zhǔn)備，但學(xué)校的需要我必須毫不遲疑，欣然接受。第二學(xué)年我擔(dān)任的是大專四年級班，學(xué)生年齡和我相近，并且也是他們第四任班主任，這對一個新老師一個新班主任的我又是一次新的挑戰(zhàn)。

深入了解學(xué)生，做好學(xué)生的知心人和引路人

全面了解和研究學(xué)生是做好班級管理的重要因素。要管理好班級，就得先了解學(xué)生，深入學(xué)生才能有的放矢，因勢利導(dǎo)，因材施教，區(qū)別對待。只有了解和熟悉了學(xué)生的情況才能制定切實可行的班級工作計劃，采取有效的教育措施和方法，才能培養(yǎng)受社會喜歡迎的有用人才。班級起初給我的印象是比較散亂，總喜歡扎堆無目的地玩，班級衛(wèi)生不夠好，值日生不愿意打掃，于是我每天早晨準(zhǔn)時來到班級給學(xué)生一點督促，看到地上有垃圾，并不去批評學(xué)生而是主動撿起來放到垃圾箱中，有時我掃地或抹桌子等，學(xué)生們看在眼里，記在心上，進而自覺地模仿起老師，慢慢地養(yǎng)成了保持室內(nèi)衛(wèi)生的好習(xí)慣。于是，我有意利用各種機會與學(xué)生個別、或小組接觸談心、交流、組建臨時班委全面了解學(xué)生，通過各課任教師從不同的角度、不同的領(lǐng)域掌握學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、專業(yè)能力、健康狀況、興趣愛好、性格特征、個人經(jīng)歷及家庭狀況與家庭教育等等方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，客觀地了解分析班級的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生珍惜有限的學(xué)習(xí)時機，掌握更多的文化理論知識，幫助學(xué)生發(fā)揮自已的特色與特長，創(chuàng)造機會鼓勵積極參加各項活動，鍛煉動手操作能力，朝著既有扎實的理論基礎(chǔ)又有過硬的動手操作能力這個目標(biāo)邁進。通過了解我有的放矢地激勵他們的發(fā)揮長處，改進不足使差生逐漸轉(zhuǎn)變思想態(tài)度。通過溝通學(xué)生能感覺自已不是孤立的個體，而是班級不可分割的一部分。于是部分學(xué)生能打開心痱與我聊天，使我們的班級在較短的時間有了較好的改進。

建立建全班風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習(xí)慣

大專四年級學(xué)生的這個年齡階段正是似懂非懂的階段，而在這個階段由于多種原因頻繁的更換了班主任，也容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏安全感，缺乏集體意識。學(xué)期剛開始學(xué)生到?？倳心敲磶讉€人遲到或早退，行為習(xí)慣更是懶散不怠。對于集體的德育學(xué)分以及班級常規(guī)管理沒有一點兒責(zé)任與榮譽感，學(xué)生基本都是我行我素，或者三五成群的干著自己隨心的事，班級其他同學(xué)遇到問題，也經(jīng)常是坐視不理的態(tài)度，所以我感到問題比較嚴(yán)重，我就把它當(dāng)成了班主任工作的重點，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)效率，生活習(xí)慣等進行分析研究、引導(dǎo)學(xué)生明白一屋不掃如何掃天下的古典道理，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從生活、學(xué)習(xí)中做好一件小事開始，啟發(fā)他們感受班級的集體力量，培養(yǎng)熱愛生活，積極學(xué)習(xí)，健康向上的心態(tài)，經(jīng)過近一學(xué)期的的磨合，我們班級的學(xué)生已經(jīng)漸漸有了一種班集體的概念，有了一些集體的安全感，開始逐步養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。并且不再以“以前他是一班的，以前他是二班的，”這樣的稱乎來評論班級的同學(xué)。于是我也以此為契機，在工作中更加細(xì)心，盡可能公平、公正力爭讓每一個學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。

班主任要加強自身的學(xué)習(xí)、不斷提高自身的素質(zhì)

班主任要想真正做好工作，就必須提高自身素質(zhì)。作為新教師的我，首先就是要恪守師德，自覺執(zhí)行教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與責(zé)任。作為班主任，更要學(xué)會愛與奉獻。作為一名教師，就要有高超的專業(yè)教學(xué)能力與理論知識。我曾問一位長輩老教師：“教學(xué)中，應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生？”她說，“愛的方式很多，關(guān)鍵是你在愛學(xué)生的時候，要在教學(xué)中抹去愛的痕跡，讓學(xué)生在不知不覺中感受。形式不同，但都是愛。”于是，我明白了其中之理，在遇到學(xué)生偷懶看不進書時，把學(xué)生叫到辦公室讓他能靜心看書，這是鞭策的愛；在學(xué)生面對青春期的萌動和困惑時，與學(xué)生課后心與心的溝通，這是人生航行中舵手的愛。我們努力，用心塑造心，用真愛換取真情，盡可能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。

通過二學(xué)年班主任工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)老師們的關(guān)心幫助指導(dǎo)下、在蘇高工這塊育人的天地和沃土中，我時時被感動著、認(rèn)真地學(xué)習(xí)著、努力地奉獻著。在這里，我懂得了什么是真正的愛崗敬業(yè)、懂得了什么是真正的無私奉獻，懂得了什么是真正的喜愛學(xué)生。我的從教之路剛剛開始，我必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力，我要以良好的師德真正做學(xué)生的良師益友。我要掌握良好的教育教學(xué)技能為學(xué)校更好的發(fā)展共同撐起教育的藍(lán)天。

（作者單位：蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）