許煜恒

我有許多藏在心里的秘密，現(xiàn)在與你們分享吧！

我酷愛(ài)書(shū)法，可好像越練越退步：剛開(kāi)始，我的書(shū)法作品在大同中心還被評(píng)為年段一等獎(jiǎng)，可后來(lái)，連班級(jí)三等獎(jiǎng)也評(píng)不上了，這讓我分外沮喪。

現(xiàn)在，我又聽(tīng)說(shuō)幼兒園的同學(xué)——莊奕芃榮獲區(qū)賽“特等獎(jiǎng)”，怎能不大吃一驚？

怎么差別這么大？我將困惑告訴了書(shū)法老師——蘇老師。

他笑著反問(wèn)我：“莊奕芃很厲害嗎？”

沒(méi)等我回答，他似乎是自言自語(yǔ)地揭開(kāi)謎底：“不，沒(méi)有，只是他很虛心，靜得下來(lái)！”

我若有所思，臉有些發(fā)燙。

“你剛開(kāi)始進(jìn)步得很快！”蘇老師看我慚愧的樣子，意味深長(zhǎng)地補(bǔ)充，“可你只獲得年段一等獎(jiǎng)就覺(jué)得了不起，驕傲自大。你現(xiàn)在一直認(rèn)為自己無(wú)法超越莊奕芃，是因?yàn)槿鄙僮孕?，又靜不下心下苦功！”

老師的話，我牢牢記在心上?？蛇€是覺(jué)得想超過(guò)莊奕芃，是一件無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事。

不過(guò)，我沒(méi)有放棄，至少我可以比現(xiàn)在做得更好！

我還有個(gè)小秘密，我喜歡挑戰(zhàn)陳心怡，和她一起進(jìn)步。

之所以喜歡陳心怡，是因?yàn)樗姘l(fā)展。她像溫順的小綿羊，大方，又有好口才。語(yǔ)數(shù)英也讀得很不錯(cuò)。

上課時(shí)，我們暗暗比拼，用眼神告訴對(duì)方自己在想什么。下課時(shí)，我們盡情打鬧，給對(duì)方帶來(lái)歡樂(lè)。體育課上，我們一起跳繩，跳出風(fēng)格與魅力。

哎，說(shuō)起我的秘密，猶如天上一閃一閃的小星星。每一顆都掛著個(gè)秘密！你呢？快來(lái)分享吧！

【老師的話】

小作者能表達(dá)自己的真情實(shí)感，做得很好。不過(guò)，寫(xiě)作文還要注意題目與內(nèi)容之間的聯(lián)系。原文中，除了結(jié)尾，文中一處也看不到這是秘密，因此，老師在開(kāi)頭給加了一句，這樣就明白了，而且做得前后呼應(yīng)，使文章緊湊。同時(shí)，寫(xiě)兩件不同的事，要記得進(jìn)行過(guò)渡，才不會(huì)讓讀者覺(jué)得太突然。

第二是批改的針對(duì)性。要根據(jù)每次習(xí)作要求的不同，有重點(diǎn)地批改引導(dǎo)。

抓住每次習(xí)作訓(xùn)練的不同點(diǎn)，就是針對(duì)性。不要到處出擊，什么都想批改評(píng)價(jià)一番，恨不得一口吃成一個(gè)胖子。結(jié)果學(xué)生習(xí)作通篇開(kāi)花，教師累死學(xué)生傷心死?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮薄Ｒ黄?xí)作甚至一個(gè)習(xí)作階段解決一兩個(gè)習(xí)作問(wèn)題。這樣有針對(duì)性的批改可能比較有效。