徐梅
教室門口有一個(gè)窨井蓋,因?yàn)榈孛娼y(tǒng)一鋪上了塑膠墊,所以看不出是明顯的窨井蓋,但是聰明的孩子們還是發(fā)現(xiàn)了不一樣。孩子們雖然并不知道那就是窨井蓋,對(duì)它卻很感興趣。每一次路過(guò)它,孩子們總是喜歡用腳使勁地多踩兩下,或是雙腳在上面歡快地蹦兩下,聽(tīng)到那沉悶的“嘭嘭”聲,才依依不舍地離開(kāi)。
這天散步,我們?cè)俅蝸?lái)到了窨井蓋旁。每個(gè)走過(guò)的孩子依然歡快地在上面蹦兩下。我想,何不隨機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育呢?于是我讓孩子們?cè)隈烤w邊上席地而坐,然后問(wèn)道:“你們知道這是什么嗎?”很快有孩子說(shuō):“這上面有洞?!蔽依^續(xù)追問(wèn):“那這個(gè)洞有什么用嗎?這個(gè)洞下面有什么呢?”這下子熱鬧了,孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)了?!跋掠甑臅r(shí)候雨水都流到這個(gè)洞里了?!薄斑@個(gè)洞里很臟,有垃圾。”我繼續(xù)追問(wèn)道:“那不小心掉下去會(huì)怎樣呢?”孩子們紛紛搶答,“會(huì)變成臟寶寶。”……之后我告訴孩子們,這個(gè)窨井蓋下面有很多管道,可以把城市的污水排出去。然后還給他們講了在下雨天一個(gè)姐姐不小心掉到窨井里,結(jié)果失去了生命的故事。我想讓孩子們知道,在生活中,我們要遠(yuǎn)離窨井,不能隨意踩踏窨井蓋。孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,還很關(guān)心那位掉到窨井里的姐姐。
在日常的教育活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),幼兒園的孩子在接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中具有明顯的情緒性特點(diǎn)。他們的注意力、記憶、思維和想象有著很大的隨意性,受情緒的支配,當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時(shí)候,思維就異?;钴S,頭腦里的問(wèn)號(hào)特別多,語(yǔ)言表達(dá)也更生動(dòng),容易接受對(duì)他們的教育。
因此,剛才關(guān)于“窨井蓋”的隨機(jī)教育,給孩子們的印象是深刻的,以后孩子們很少再踩窨井蓋了。這也讓我認(rèn)識(shí)到,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),有效地抓住機(jī)遇,適時(shí)隨機(jī)教育。這比脫離孩子生活的空洞說(shuō)教來(lái)的更有效。
編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com