徐梅

教室門口有一個窨井蓋，因為地面統(tǒng)一鋪上了塑膠墊，所以看不出是明顯的窨井蓋，但是聰明的孩子們還是發(fā)現(xiàn)了不一樣。孩子們雖然并不知道那就是窨井蓋，對它卻很感興趣。每一次路過它，孩子們總是喜歡用腳使勁地多踩兩下，或是雙腳在上面歡快地蹦兩下，聽到那沉悶的“嘭嘭”聲，才依依不舍地離開。

這天散步，我們再次來到了窨井蓋旁。每個走過的孩子依然歡快地在上面蹦兩下。我想，何不隨機對孩子們進行安全教育呢？于是我讓孩子們在窨井蓋邊上席地而坐，然后問道：“你們知道這是什么嗎？”很快有孩子說：“這上面有洞?！蔽依^續(xù)追問：“那這個洞有什么用嗎？這個洞下面有什么呢？”這下子熱鬧了，孩子們七嘴八舌地議論開了?！跋掠甑臅r候雨水都流到這個洞里了?！薄斑@個洞里很臟，有垃圾?！蔽依^續(xù)追問道：“那不小心掉下去會怎樣呢？”孩子們紛紛搶答，“會變成臟寶寶?！薄笪腋嬖V孩子們，這個窨井蓋下面有很多管道，可以把城市的污水排出去。然后還給他們講了在下雨天一個姐姐不小心掉到窨井里，結(jié)果失去了生命的故事。我想讓孩子們知道，在生活中，我們要遠離窨井，不能隨意踩踏窨井蓋。孩子們聽得可認真了，還很關(guān)心那位掉到窨井里的姐姐。

在日常的教育活動中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園的孩子在接受教育、學(xué)習(xí)知識的過程中具有明顯的情緒性特點。他們的注意力、記憶、思維和想象有著很大的隨意性，受情緒的支配，當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候，思維就異?；钴S，頭腦里的問號特別多，語言表達也更生動，容易接受對他們的教育。

因此，剛才關(guān)于“窨井蓋”的隨機教育，給孩子們的印象是深刻的，以后孩子們很少再踩窨井蓋了。這也讓我認識到，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，有效地抓住機遇，適時隨機教育。這比脫離孩子生活的空洞說教來的更有效。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com