李永珍

“老師，假小子又搗亂啦！”

在組織社會活動《朋友的長處》時，我剛轉(zhuǎn)過身播放課件，小朋友們就異口同聲地叫喊起來。我連忙轉(zhuǎn)過身，只見靜兒正“噌噌噌——”似武林高手般在活動室后面的桌子上跳躍。

“小心啊，靜兒，下來吧?！蔽易哌^去拉住靜兒的手，好奇地問她，“你在干什么呢？”

“我在學(xué)孫悟空，飛檐走壁呢?！膘o兒意猶未盡地說。

“哈哈哈——”小朋友們哄堂大笑起來。

唉，我真是哭笑不得。

假小子靜兒，是我班的一個女孩子。據(jù)說靜兒出生時，就手舞足蹈，活潑好動，于是父母特地為她取名為靜。父母期望她長成文雅閑靜、秀外慧中的模樣，可惜事與愿違，上幼兒園三年了，她每天把自己的幼兒園生活搞得是“轟轟烈烈”，若哪天沒有孩子來告她的狀，老師們便會覺得不可思議。不知從什么時候起，小朋友們?yōu)殪o兒起了個綽號“假小子”。盡管我們極力制止小朋友們叫她綽號，但大家依然這樣稱呼她，好在她本人也滿不在乎，有時她會像個小大人似的自我安慰一下：“稱呼嘛，只是代號而已，你們樂意叫什么就叫什么吧。”

五分鐘后，靜兒的“飛檐走壁”插曲總算過去了，小朋友們又安定下來。活動有序地展開，我心里暗暗祈禱著，但愿下面的活動中靜兒不再有什么插曲。

活動最后一個環(huán)節(jié)，請小朋友們交流自己的好朋友是誰，并說說好朋友的長處。這個環(huán)節(jié)貼近小朋友們的生活，所以大家一個個爭先恐后地站起來交流，氣氛相當熱烈。

“現(xiàn)在我來說一說。”靜兒突然站起來大聲說道，“我的好朋友是李老師！”

“哈哈哈——”小朋友們隨即又哄堂大笑起來。我猜想小朋友們起哄的原因是，其他孩子交流的好朋友都是同伴，只有靜兒說老師是她的好朋友，靜兒的發(fā)言在其他孩子看來嚴重跑題了。

可是靜兒這時出奇地鎮(zhèn)靜，等大家笑聲過后，靜兒鄭重其事地說：“李老師是我的好朋友，因為李老師教會了我唱歌，教會了我跳舞，教會了我畫畫。還有，我每一次犯錯的時候，李老師總是耐心地開導(dǎo)我，從不發(fā)火。我有李老師這樣的好朋友，感到很幸福！”

工作這么多年來，從來沒有一個孩子對我說過這樣的話。我一時怔住了，望著靜兒一臉真誠，我回過神來，情不自禁地走到靜兒旁邊，蹲下身來說：“謝謝你！靜兒，有你這樣的好朋友，我也感到很幸福！我可以擁抱你一下嗎？”“可以！”靜兒歡快地撲到我懷里。

“啪啪啪啪——”活動室里突然響起了一片鼓掌聲。

鼓掌聲中，我突然感覺一個個小朋友是那么可愛，一切是那么美好！我和靜兒沉浸于溫馨美好的幸福中。我愿一輩子駐守在幼教這塊土地上，和他們一起看云卷云舒，看花開花落，享受著天地靜好，陪伴孩子們慢慢長大。嗨！這是多么幸福的事啊。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com