莉莉老師問(wèn)：

如果讓孩子堅(jiān)持“我手寫我心”會(huì)得罪中考嗎？曾經(jīng)一個(gè)孩子寫自己被朋友忽視倍感委屈，說(shuō)了一個(gè)很尖銳的觀點(diǎn)，但一定是符合人性的，結(jié)果卻被老師們批判為“缺少正能量”。如果讓孩子堅(jiān)持“我手寫我心”會(huì)得罪中考嗎？

史金霞答：（全國(guó)知名語(yǔ)文教師教育專家，著有《不拘一格教語(yǔ)文》《重建師生關(guān)系》）

我猜莉莉老師一定還很年輕。

年輕人一般都會(huì)有一股銳氣，初生牛犢不怕虎，敢嘗試，敢創(chuàng)新，勇于打破陳規(guī)陋習(xí)。對(duì)于諸如假惡丑一類的不公平的現(xiàn)象，對(duì)于壓制人性的不合理的制度，還不能司空見慣心安理得，想著去改變它。

但是，年輕人前面，有很多好心的老一輩，他們自認(rèn)為吃的鹽比年輕人吃的米都多，過(guò)的橋比年輕人走的路都長(zhǎng)，生怕年輕人走錯(cuò)路吃了虧、上了當(dāng)、受了苦，于是就會(huì)不斷地給年輕入耳提面命，告訴你們，此路不通，那樣不行，指導(dǎo)著你們?nèi)绾涡⌒囊硪淼?，在這個(gè)險(xiǎn)惡的世界上，好好生存。

為什么要說(shuō)這些？

因?yàn)槲以谀愕膯?wèn)詢中，看到了你對(duì)現(xiàn)實(shí)——中考——的不滿。你深知，好文章就應(yīng)該抒寫真情實(shí)感，就應(yīng)該是“我手寫我心”的，你也鼓勵(lì)你的孩子們這樣做，我想你教的孩子們一定已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。不然，他們不大可能會(huì)在考場(chǎng)上也敢于寫出一個(gè)“很尖銳的”“符合人性”的觀點(diǎn)。

同時(shí)，我也在你的問(wèn)詢中，看到了你的苦悶和迷惑，你一定為那篇被批判為“缺少正能量”的作文和你的同事們據(jù)理力爭(zhēng)過(guò)吧？然后，他們就祭出中考的大殺器，一下子把你打得啞口無(wú)言。他們告訴你，中考就是這樣要求的，必須要積極向上，健康陽(yáng)光，如果現(xiàn)在不對(duì)孩子嚴(yán)格要求，將來(lái)孩子在考場(chǎng)上犯了錯(cuò)，中考失利，那是對(duì)孩子的犯罪。按照考試標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子的寫作，這才是一個(gè)真心愛孩子、負(fù)責(zé)任的老師所應(yīng)當(dāng)做的。于是，你無(wú)言以對(duì)。

哈哈，你不要那么吃驚，我當(dāng)然沒(méi)有千里眼，也并非能掐會(huì)算。

因?yàn)檫@樣的事情，在學(xué)校里，幾乎每天都在上演。

對(duì)于年輕的你來(lái)說(shuō)，教了22年書的我，也可以大言不慚地自稱為老一輩了一一但是，我還有一顆怦怦跳動(dòng)的年輕火熱的心，以及一張燦爛的笑臉。正因如此，我便不是那種老氣橫秋，暮氣沉沉，恨不能讓所有年輕人一夜變老的老一輩。

作為一個(gè)年輕的老一輩，我來(lái)給你分析一下那些看似顛撲不破的鐵律，是有多么不堪一擊吧。

所謂中考不能得罪，就是掩飾教師無(wú)能的一個(gè)借口。

考試，不過(guò)是個(gè)替罪羊。每當(dāng)遇到自己無(wú)力解決的問(wèn)題，把責(zé)任推到考試身上去，便可以輕松免責(zé)?！翱荚嚒庇植粫?huì)說(shuō)話，又不能站出來(lái)反駁，不管人們把多少污水潑在“考試”身上，“考試”都只能默默承受。

不只是作文如此，你想想，名著閱讀的教學(xué)，是不是也如此？古詩(shī)文的教學(xué)，是不是也如此？其他方面，不用一一列舉。

我這么說(shuō)，并不是在為“考試”洗地。要知道，并沒(méi)有一個(gè)名叫“考試”的對(duì)象跟我們過(guò)招?！翱荚嚒保彩怯扇藖?lái)組織的，考綱是人設(shè)定的，考題是人命制的，考卷是人批閱的。就算“考試”有問(wèn)題，有太多不合理，那么質(zhì)疑者，怎么可以把問(wèn)題都推給“考試”，而不去問(wèn)責(zé)控制“考試”的人呢？只有去問(wèn)責(zé)人，才有可能推動(dòng)不完善的制度的改變。我不知道你們那里的中考是什么樣的，但是，不盡如人意之處，肯定是存在的。出于職業(yè)責(zé)任感，以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情，一線教師所應(yīng)該做的，應(yīng)當(dāng)是理性地剖析當(dāng)?shù)刂锌嫉睦祝标惼涫?，為改變不合理的現(xiàn)狀鼓與呼，而不是在不合理的現(xiàn)實(shí)面前選擇妥協(xié)。不，還不止如此，還要做個(gè)幫兇，揮舞著現(xiàn)實(shí)的大棒，棒殺學(xué)生，無(wú)情地扼殺其對(duì)學(xué)習(xí)的熱情、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)創(chuàng)新的嘗試，還美其名日“一切為了孩子”！

我們的文化，無(wú)意識(shí)里，只要以愛的名義，做什么都是可以原諒的。而事實(shí)是，懦弱就是懦弱，粗暴就是粗暴，愚蠢就是愚蠢，不管披著什么外衣。

教師群體，是一個(gè)喜歡發(fā)牢騷的群體。面對(duì)問(wèn)題，太多人采取明哲保身的辦法，不去解決問(wèn)題，老想著解決別人，往往是先解決了自己，再按照解決自己的模式，去解決別人。一切不合理的東西，仍舊穩(wěn)如泰山。

你還年輕，不要讓自己成為這其中的一員。想一想，這樣的職業(yè)生涯，多么沒(méi)有創(chuàng)意??！

其實(shí)，在說(shuō)“考試不可得罪”這話的時(shí)候，廣大語(yǔ)文老師的心里是有“人”在的。這個(gè)“人”，就是他們假想出來(lái)的，一個(gè)頑固冷酷、保守勢(shì)利、不可理喻的批卷入。所謂考試不可得罪，就是指的批作文卷的老師不可得罪。

我不知道你是否去批過(guò)中考作文，即使你沒(méi)批過(guò)中考作文，你也批過(guò)很多次月考、期中考、期末考作文吧？你也有很多同事，你們經(jīng)常會(huì)一起批學(xué)生的作文，你們?cè)谂鷮W(xué)生作文的時(shí)候，是不是心里就有那么一個(gè)“頑固冷酷、保守勢(shì)利、不可理喻”的人呢？肯定不是吧？你想想，是不是即使是那些高舉中考大殺器，口中念念有詞說(shuō)“中考不可得罪”的老師，他們同樣有著對(duì)真善美的由衷熱愛？打壓說(shuō)真話的作文，也是他們“迫于現(xiàn)實(shí)”的無(wú)奈之舉？古人云，人同此心，心同此理。那么，為什么要把中考時(shí)批作文的老師，都假想成我們一線老師和坐在教室里的無(wú)辜學(xué)生的敵人呢？這些我們都不認(rèn)識(shí)而有時(shí)候還可能會(huì)是我們自己的中考閱卷老師，不是比學(xué)生還要無(wú)辜了嗎？

批中考作文的老師，是跟我們一樣的人，他們也不滿于那些不合理，他們也希望發(fā)生改變，他們也會(huì)被發(fā)乎真情的好文章感動(dòng)，他們的心也是肉長(zhǎng)的，因?yàn)?，他們不是別人，他們就是我們。

只要我們變得勇敢了，有力量了，有擔(dān)當(dāng)了，我們就可以心安理得地讓孩子“我手寫我心”了。