黃建軍

今年暑假如何安排？這事在2013年暑假就定下來(lái)了。

2013年暑假，我終于在湖北仙桃見(jiàn)到了仰慕已久的李鎮(zhèn)西老師，還聆聽(tīng)了他的一場(chǎng)主題為“自己培養(yǎng)自己”的講座。那一幕幕場(chǎng)景至今還歷歷在目，而這也讓我深信，“夢(mèng)想相同的人，遲早會(huì)相遇的”。

回想入職之初，我僅憑著一腔熱情和盲目的自信，跟著前輩學(xué)做老師，既沒(méi)有多少深入的思考，也沒(méi)有什么創(chuàng)意，就這樣糊里糊涂教了幾年書(shū)之后，才開(kāi)始接觸一些教育教學(xué)方面的著作，也逐漸意識(shí)到作為老師必須把自我教育繼續(xù)堅(jiān)持下去。于是，我開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)。從哪里讀？從名家開(kāi)始。讀魏書(shū)生，我為他的機(jī)智而嘆服，他總是有那么多與眾不同的辦法做好班主任工作。后來(lái)讀李鎮(zhèn)西，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事打動(dòng)了我，他與學(xué)生的心靈交流，他對(duì)教育的那種熱愛(ài)、癡心之情，那種享受教育的愜意感染了我。我才醒悟：教師職業(yè)未必總意味著勞累煩心，教育中也有無(wú)窮盡的樂(lè)趣，教育需要我們付出智慧，教育能讓我們成就人生價(jià)值。讀《做最好的教師》，印象最深的是李鎮(zhèn)西老師那種以研究的心態(tài)面對(duì)工作的方式。在他看來(lái)，問(wèn)題與困難就是研究的切入點(diǎn)，也是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。所以，雖然我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李鎮(zhèn)西老師，但是內(nèi)心一直敬仰他，以他為師，學(xué)他那樣以教為樂(lè)，以研究的心態(tài)面對(duì)教育。

2013年，當(dāng)我登陸李鎮(zhèn)西老師的新浪博客，偶然發(fā)現(xiàn)“李鎮(zhèn)西研究會(huì)”的鏈接，便開(kāi)始關(guān)注這個(gè)博客，接著加入QQ群。我好像闖進(jìn)了一片教育的桃花源，在“李鎮(zhèn)西教育思想研究所”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)，我找到了一群以教為樂(lè)的良師益友，大家因愛(ài)讀李鎮(zhèn)西而相會(huì)，因教育夢(mèng)想而抱團(tuán)，都在朝完整、幸福的教育生活前進(jìn)。我寫話題博文，瀏覽會(huì)員博客，參加討論，積極互動(dòng)，為的就是品味教育的快樂(lè)，為的就是與一群志同道合的老師一路同行。所以，當(dāng)?shù)弥?月份“李鎮(zhèn)西教育思想研究所”在湖北仙桃開(kāi)年會(huì)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加了。

仙桃之行果然令我大開(kāi)眼界，不僅僅因?yàn)橐?jiàn)到了李鎮(zhèn)西老師，聆聽(tīng)了他的一場(chǎng)報(bào)告，更因?yàn)橐?jiàn)到了平日在網(wǎng)上頻繁交流的兄弟姐妹。我們一見(jiàn)如故，交談無(wú)礙。雖然承辦活動(dòng)的學(xué)校條件有限，但還是拿出了最大誠(chéng)意來(lái)接待各位老師。我們并不在乎過(guò)幾天學(xué)生集體生活——住宿在學(xué)生宿舍，吃飯則在學(xué)生飯?zhí)谩Ｎ覀兪菫榫翊蟛投鴣?lái)。兩天半的會(huì)議，安排滿滿，可是我卻絲毫不覺(jué)得疲憊和緊迫，有的只是感動(dòng)和快樂(lè)。老師們分享自己的教育與成長(zhǎng)故事，每一位教師都有值得學(xué)習(xí)的地方。在這場(chǎng)不計(jì)學(xué)分的學(xué)習(xí)交流會(huì)中，沒(méi)有一個(gè)人早退或者急著離開(kāi)。甚至到了夜晚，大家也遲遲舍不得回去休息，還在操場(chǎng)圍坐聊天。

此后，我一直積極參與這個(gè)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)Q群里的對(duì)話，尤其是每周六晚上的研討。不久，我成為團(tuán)隊(duì)骨干，打理博客，為大家推薦優(yōu)秀博文。和團(tuán)隊(duì)一起行走，結(jié)識(shí)更多的朋友，讀了更多的書(shū)，寫了更多的博文，我感到教書(shū)生活愈來(lái)愈有滋味，在成長(zhǎng)之路上后勁愈足。而在校園里，我也更加珍惜和學(xué)生們一起度過(guò)的每一天。

因?yàn)闀r(shí)常在網(wǎng)絡(luò)教育群里交流，我又接觸了另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)——“班主任尖峰論壇”。這是一個(gè)由李鎮(zhèn)西老師和其它全國(guó)一線知名教師建立的班主任研究團(tuán)隊(duì)。

2014年的暑假，我又一次滿懷期待出發(fā)，赴了兩場(chǎng)草根教師的思想盛宴。我先到陜西渭南，參加了“班主任尖峰論壇”的年會(huì)。在為期三天的年會(huì)里，我聆聽(tīng)了鄭立平、梅洪建、梁崗、張巖、賈高見(jiàn)等中國(guó)知名班主任的講座，并和許多專業(yè)精進(jìn)、事業(yè)蓬勃的年輕教師結(jié)識(shí)交流，讓我的內(nèi)心有了更加充足的前行動(dòng)力。渭南會(huì)議結(jié)束后，我又到了西安，和幾十位來(lái)自全國(guó)各地的老師會(huì)集，一起坐了四個(gè)多小時(shí)的汽車趕赴甘肅慶陽(yáng)，參加“李鎮(zhèn)西教育思想研究所”的第三屆年會(huì)。在慶陽(yáng)，作為年會(huì)的主打活動(dòng)，李鎮(zhèn)西老師又一次給我們作了一個(gè)報(bào)告，主題為“樸素最美，幸福至上”：一所學(xué)校，樸素比特色更珍貴；一名教師，幸福比優(yōu)秀更重要。我還見(jiàn)證了第三屆“中國(guó)李鎮(zhèn)西式好教師”的誕生，和這些來(lái)自全國(guó)各地的兄弟姐妹們熱情相擁，笑談教育。

那幾個(gè)晚上，我都和這些優(yōu)秀的班主任在一起，我們到夜市吃特色小吃、喝啤酒，席間大家所談?wù)摰亩际前嘀魅喂ぷ?。這些老師幾乎都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)國(guó)內(nèi)刊物的“封面人物”，都有個(gè)人的專著出版。有意思的是，他們大多比我年輕，古人說(shuō)“后生可畏”，真是一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。我不由自主地佩服這些敢想敢做的“后生”，不是因?yàn)樗麄兊墓Τ擅停且驗(yàn)樗麄兊膶I(yè)追求和職業(yè)理想。這些來(lái)自全國(guó)各地，有志于研究班主任工作的熱血教師，聚在一起真有點(diǎn)青梅煮酒論教育的味道。在大家的談?wù)撝?，我能感覺(jué)到他們?cè)诟髯詫W(xué)校遭遇的困難，行走的孤獨(dú)和面對(duì)的質(zhì)疑。然而，這是一群理想主義者，因?yàn)閷?duì)教育的熱愛(ài)，因?yàn)閷?duì)班主任工作的情有獨(dú)鐘，他們盡情地?fù)]灑智慧，構(gòu)建自己的理想教室，營(yíng)造一方小小的教育美景。他們不斷地學(xué)習(xí)，從心理學(xué)入手，從課程中發(fā)現(xiàn)，在交流中提高。也許有很多人不知道也不理解有這樣一群癡迷于教育的普通教師，在非官方組織的情況下會(huì)因?yàn)榻逃龎?mèng)想而自發(fā)聚集在一起來(lái)探討、構(gòu)想，甚至是籌劃如何“改變學(xué)校的氛圍”，“改革班級(jí)的發(fā)展”，乃至推動(dòng)“一方的教育”。在這里，我感受到教育的魅力和希望。這樣的火把，我們需要很多很多；這樣的燈光，希望能夠照得更遠(yuǎn)。

從慶陽(yáng)回到老家，我每天五點(diǎn)多起床，把西北之行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，總共寫了十多篇博文，數(shù)萬(wàn)字之多。我和伙伴們?cè)赒Q群里交流心得，暢談感受，回味美好，盤點(diǎn)收獲。不久，我們又開(kāi)始議論下一屆年會(huì)。為了年會(huì)之約，我也開(kāi)始認(rèn)真踐行自己的教育理想。所以，我今年暑假的行程早在去年就已定好——趕赴“兩會(huì)”：“班主任尖峰論壇”的南京會(huì)議和“李鎮(zhèn)西教育思想研究所”的曲阜會(huì)議。

那么，問(wèn)題來(lái)了，一次一次出遠(yuǎn)門，是有人買單吧？對(duì)此，我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，每一次，我都是自己掏腰包。也許有人要問(wèn)：老師自費(fèi)培養(yǎng)自己，合理嗎？我想，這事不必糾結(jié)于合理與否，也無(wú)所謂光榮。如果把與工作相關(guān)的學(xué)習(xí)都?xì)w于學(xué)校或公家，或許會(huì)覺(jué)得出這個(gè)錢太虧了，但如果把個(gè)人發(fā)展等同于吃飯穿衣，自然就不會(huì)覺(jué)得自費(fèi)參加幾場(chǎng)會(huì)議有什么了不起。我覺(jué)得，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，關(guān)鍵還是看自己對(duì)于教育是否熱愛(ài)，熱愛(ài)就會(huì)樂(lè)于付出。我愿意自己出錢游學(xué)，是因?yàn)槲蚁矚g這份職業(yè)。在教育之路上見(jiàn)識(shí)到更廣闊的天地，與志同道合的人零距離交談，一同成長(zhǎng)，我享受到的是實(shí)實(shí)在在的愉悅。我覺(jué)得挺值的，單單是見(jiàn)到這一群夢(mèng)想相同的人就夠回味的了。這是一個(gè)愉悅自己，提升生命的過(guò)程，為自己的經(jīng)歷，為自己的愉悅讓學(xué)校買單，我還真有點(diǎn)說(shuō)不出口。今年，我同樣不會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)參會(huì)的事，我依然會(huì)自費(fèi)出行，我喜歡這種游學(xué)的自由和快意。

有一句話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路，名師指路不如跟隨成功者的腳步！我想，作為教師，重要的并不是考慮如何獲取成功，而是行走的姿態(tài)。我深信，教育再?gòu)?fù)雜，教師做最好的自己總是第一位的。而一個(gè)人也許走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)，我愿意和志同道合的人一起詩(shī)意地徜徉在教育的山山水水。

（作者單位：廣東中山紀(jì)念中學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳