今天，期盼已久的運(yùn)動會終于到來啦！角逐在即，我們班個個都激動不已，躍躍欲試，因為為了迎接這一天，我們都做足了準(zhǔn)備。

首先進(jìn)行的是集體操比賽。熟悉的《愛的花朵》的音樂一響起，我們就樂開了花。我把胳膊伸得橫平豎直，屁股一扭一扭，腦袋擺來擺去，自我感覺真是“萌萌噠”！可是，萬不該我又往四周看了一下。天哪！那邊王博翰的動作好吸引人啊！他的顏值本來就極其出眾，現(xiàn)在做起操來真是更加帥氣了！他那動作十分有范兒，在“萌”的基礎(chǔ)上面又加了些“炫”，讓我竟一時拋開《愛的花朵》的旋律，想起了《一起搖擺》這首歌：“我們一起搖擺，一起搖擺……”看來各班都是高手如云??！就連臺上的評委老師，也紛紛拿起手機(jī)搶拍，他們一定被我們可愛的模樣萌化了吧，哈哈！想到這兒，我跳得更加努力了，一定要展示出最好的自己。

體操比賽結(jié)束后，一個令人振奮的聲音緊接著傳來：“女生組50米跑的運(yùn)動員到指定地點(diǎn)集合！”我班的“奔跑王后”趙文婕對此可是期待已久，她飛也似的奔向了集合地點(diǎn)；而瀟灑的衛(wèi)明淇卻像平常一樣，依然走得不緊不慢，似乎早已胸有成竹……比賽開始了！槍聲一響，素有“奔跑王后”之稱的趙文婕果然名不虛傳，“嗖”的一聲如一顆流星般飛出去了，把對手們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在背后，衛(wèi)明淇也不甘示弱，緊隨其后，她們邁開雙腿，擺動雙臂，幾乎同時沖過終點(diǎn)……“奔跑王后”趙文婕、衛(wèi)明淇并列以8秒45的成績完美奪冠！為我們班爭奪了驕人的榮譽(yù)。

還沒來得及向她們祝賀，就輪到我上200米跑的“戰(zhàn)場”了。彎身站在起跑線上的我既緊張，又興奮。預(yù)備！槍聲響了，我像小馬達(dá)一樣“嗒嗒嗒”地運(yùn)動起來，第一個沖出了起跑線，甩掉一個又一個眼在身后的選手。我聽見有觀眾為我吶喊：“‘風(fēng)一樣的女子，加油！加油！”就在我暗自得意時，突然，我感覺身邊有一股風(fēng)擦過，不好，有一位選手開始加速，迅速超過了我！我心里開始有些慌了，但很快鎮(zhèn)定下來，咬著嘴唇，奮起直追。近了，離終點(diǎn)越來越近了。哎呀！可惜我還是慢了0.1秒，成了第二名。我沮喪極了，低著頭在終點(diǎn)走來走去，心想：要是我集中精力一口氣跑到終點(diǎn)，就不會輸了。唉，好可惜，真丟臉……這時，CC老師走過來，給了我一個超大的擁抱，把濃濃的師生友情撒到我身上。我歸隊時，同學(xué)們都跑過來對我說：“趙竹喧，你是我們心里的第一名！”“你是最棒的！”這時，我那失落不已的心瞬間被他們治愈了，暖暖的。

通過這場充滿愛的運(yùn)動會，我不僅感受到了集體的力量與溫暖，也更加懂得虛心的重要性了，相信同學(xué)們也都受益匪淺！

好詞好句好段

緊接著男子200米開始了，槍聲一響，運(yùn)動員們仿佛是一顆顆被打出的子彈，我們班的閆關(guān)星一開始就被落到了后面，我們都為他捏了一把汗，可他竟好像一點(diǎn)兒都不著急，不緊不慢地跟在后面。過了一會兒，其他運(yùn)動員都?xì)獯跤?，速度都慢了下來，閆關(guān)星輕松地從倒數(shù)第一名跑到了第三名，逐漸與第二名跑到了同一排，緊接著又超過了第二名?？煲獩_刺了，閆關(guān)星突然加速，超過了第一名，像一只豹子一樣沖過了終點(diǎn)線，獲得了第一名。 （好詞：捏了一把汗 不緊不慢 氣喘吁吁 沖刺 豹子）

其他描寫運(yùn)動會的好段

好景不長，因為起跑速度太快了，王乃加很快就有點(diǎn)體力不支了，額頭上布滿了汗珠，速度也越來越慢了。那個位居第二的運(yùn)動員與王乃加的距離越來越近，我們緊張地搓著手，急得像熱鍋上的螞蟻，但又無計可施。在稍稍調(diào)整后，王乃加又開足馬力飛奔起來。很快，王乃加又拉開了與那位運(yùn)動員的距離，遙遙領(lǐng)先，我們一陣又一陣地為他喝彩，搖起了啦啦棒，為王乃加加油。最后王乃加不負(fù)眾望，猶如一匹駿馬沖過了終點(diǎn)線。當(dāng)廣播宣布王乃加奪得第一名時，操場上又響起了一陣歡呼。 （好詞：體力不支 熱鍋上的螞蟻 無計可施 開足馬力 遙遙領(lǐng)先 喝彩駿馬）

寫作亮點(diǎn)：不論是體操比賽，還是50米短跑和200米跑，每一場比賽小作者都寫得繪聲繪色，生動形象，讓人如臨其境，足見小作者觀察之細(xì)膩，寫作功底之深厚。對于小學(xué)三年級的同學(xué)來說，這實(shí)在難得。

你還可以這樣寫：每場運(yùn)動會都有許多項目，除了文中小作者寫的這幾項，你還可以寫其他比賽項目，如立定跳遠(yuǎn)、800米長跑、拔河比賽、跳繩單人雙跳或雙人單跳等。在細(xì)膩觀察的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，如可以把跑得快的人比喻為“駿馬”“豹子”“馬達(dá)”等，讓語言更加生動、形象、豐富，為文章添彩、加分。