劉影

夸張，是一種常見的修辭手法，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，而對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小。同學(xué)們?cè)诮滩闹?、各類文學(xué)作品已見過多次了，但大家往往不敢放手在作文當(dāng)中使用。這里，對(duì)大家進(jìn)行一次夸張手法訓(xùn)練。

首先要搞清楚哪些作文當(dāng)中不適宜使用夸張句子。一是說明文。因?yàn)檎f明文要如實(shí)地介紹某種事物，濫用夸張會(huì)削弱其可信度。二是議論文。議論文要通過擺事實(shí)、講道理的方法闡述自己的觀點(diǎn)，一般不鼓勵(lì)使用夸張句，以免影響論點(diǎn)、論據(jù)的客觀性。其他的作文中，都可以大膽使用了。

夸張，可以極言其大、其強(qiáng)。李白不是說過“白發(fā)三千丈”“燕山雪花大如雪”嗎？例如我們寫山，可以從不同的側(cè)面對(duì)其高大的特征進(jìn)行夸大：

（1）山體如此龐大，恐怕我的相機(jī)鏡頭都裝不下了。

（2）好高的山啊，我抬

頭仰望，帽子差點(diǎn)掉下來。

（3）天哪，世間竟有如此高大的山巒，在它威武的山體上面，盤山公路細(xì)的如同絲帶，汽車小得如同彩色的螞蟻。

例句1強(qiáng)調(diào)了山的寬度，例句2突出了山的高度，而例句3則通過與山上的盤山公路、汽車大小的對(duì)比，襯托出山的巍峨。

假如用自嘲的態(tài)度寫“我”成績(jī)很差，可以通過不同角度對(duì)他的形象進(jìn)行“縮小”：

（1）卷子發(fā)下來了，要想從滿紙的紅叉叉中打到一個(gè)對(duì)勾，非得從生物老師那里借一個(gè)放大鏡不可。

（2）一通知開家長會(huì)，媽媽就會(huì)害怕，因?yàn)榧议L是按孩子成績(jī)排位的，她深信自己將被安排在最后一排，而且靠墻，肯定將會(huì)蹭上一身白。

剛才的例句，第一句極言答案正確率之低，第二句極言成績(jī)之差。強(qiáng)弱鮮明，大小隨心?？鋸垼拇_可以給作文平添光彩吧？夸張句，可以給人留下深刻印象，可以使語言變得風(fēng)趣輕松，可以讓作文筆法不再單調(diào)。