孫雯

摘 要：上了初三學生的學習壓力很大，自身在許多方面都改變了，知道用更多的時間去學習，那在人際交往方面花的時間自然少了，所以不能把班里的這種現象歸結為是班級不如以前，同學們不團結這個原因上，那如何改變學生們心中的想法呢？如何增強班級的凝聚力呢？

關鍵詞：喚醒心靈；教育方式；

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-144-01

前因1：上學期末，我們班最認真，負責的班長因故離開了我們。

前因2：升入初三年級，開學半個學期，班里出現打架事件，為此我開了一次生命教育的主題班會，氣氛非常嚴肅，會后我讓同學們寫幾句這次班會的體會。在這些紙條中有不少學生寫道：“我們班不如以前團結了……”，“現在的班長管不住……”，“班里出現了幾次內哄……”，“同學們都自顧自，還是以前的班級好?！薄?/p>

看到這些紙條，我想了很久，上了初三學生的學習壓力很大，自身在許多方面都改變了，知道用更多的時間去學習，那在人際交往方面花的時間自然少了，所以不能把班里的這種現象歸結為是班級不如以前，同學們不團結這個原因上，那如何改變學生們心中的想法呢？如何增強班級的凝聚力呢？

實施過程1：

這周我們年級組為活躍學生的課余生活，組織了跳大繩比賽，每個班男、女生各一隊，兩人搖繩，八個人跳。最終男、女生各取跳的最多的前三名班級頒獎。我想這次是個機會，集體活動是最容易讓學生們團結在一起的，把握好可以改變學生們心中的想法。于是……

第一天男、女兩個體育委員把參加的人員報給我，我讓他們自己組織安排。

第二天的大課間活動中，班里只有一根大繩，男生組織好后開始跳，一次，兩次，跳壞了也不顧旁邊站著等的女生，自己繼續(xù)重跳，面對這種情況我很生氣，顯然兩個體育委員并沒有商量安排好，而男生竟然不知道禮讓女生，女生也不要求換人，只是說著、笑著、看著、等著……看來班級的凝聚力確實需要加強。

第三天，在我的要求下，男、女生開始換著練習，可在女生跳的時候，男生在喊：“壞了，下去吧……”“不行了……”而在男生跳時，女生卻在喊：“加油”，“20，21……”，“某某，往后點……”我站在旁邊沒吭聲，只是心里不舒服，沒想到我們班的男生這么沒風度。

第四天，也是比賽的前一天，各班同學都在緊張的訓練，我們班練的也不錯了，可是心里的那種感受一直揮之不去，突然有個男生喊了句：“加油，女生”，接著其他男生也喊了出來：“多跳幾個”，“35，36……”，“別停……”。女生跳的更起勁了，這時我的心才真的輕松了。

在比賽的這一天，不跳繩的同學都下樓給他們加油，吶喊，跳繩的搖繩的同學也十分賣力，最后的結果并不重要，改變了的團結精神令人感動。

實施過程2：

在周五的班會上，我借著這次跳繩比賽的事情，想再次改變學生的想法，證明給他們凝聚力是每個同學一起齊心協(xié)力建立的，我們班就是一個團結的班級。

在班會上我先總結了這五天我的所見，所聞，所感：“……有時候我站的旁邊不吭聲，其實我在觀察，每個同學的表現我都看在眼里，記在心中，這件事你們開始的表現讓我很吃驚，不過后來你們都改變了自己的做法，證明了我們是團結的班級，下面請你們發(fā)言，說說心里的感受。”

“不是我們不喊加油，只是開始都不好意思……”哈哈，大家都笑了?！拔矣X得班里還是挺團結的，不好的地方不是都改了嗎？”“我們班本來就很團結”，“就是”，“對”……

看著學生自己說出這樣的話，我很高興，我的目的達到了。接著，趁熱打鐵我又說：“那同學們有沒有發(fā)現身邊的同學為班級、為同學們做的好事，而且是老師不知道的？”“有?！薄鞍嗬锏幕ㄒ恢笔莿⑻祓驳摹！薄鞍嚅L特別負責，老給不好好聽課的同學講道理。”“老師不在的時候，我們都能安靜的上自習” ……

大家積極的發(fā)言，越說越多，此時作為老師的我，心里也有一股熱流在涌動：“原來班里有這么多好人好事呀！的確，平時很少表揚你們，但你們每個人做的好事都在我心里，其實也在你們的心里，這些一件件，一樁樁的小事，放在一起說一天也說不完呢，為班級做貢獻聽起來是句大話，其實就是平日中的這些小事，所以我們每一個人都能為班級做貢獻。這樣下去，誰說我們班不團結？是你嗎？”我隨手指了一名學生?！安皇??！薄澳鞘悄?？”“不是我。”“那我們的班是……”“我們班是一個團結，有凝聚力的班！”大家異口同聲。

反思：

這次班會圓滿的結束了，后來班里確實變化很大，有很多同學會在課間來找我，說一些為班里、為同學著想的辦法。師生之間，同學之間的關系融洽了很多。

在這件事中我也反思出我工作中的幾點不足：

在生活中對學生的關心不夠，對學生心里上的了解不足，特別是已經升上初三的學生們更應該多加了解和關注。

我對班級的關心不夠多，平日里總想課間要是老師進教室，學生就不敢自由的活動，所以課間很少進教室，其實這樣會減少與學生的溝通和了解班級的情況。

3、對學生做的好人好事表揚不及時，不到位，這樣就不能形成榜樣的作用。

現在90后的孩子是多了點自私，多了點自閉，多了點自我。那我們要通過合理的引導，多加關注，讓他們都在自由、自信、自強的大家庭里成長。心靈是可以用心靈喚醒的，心靈也唯有心靈才可以感動。