楊晁梁

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域當(dāng)中已經(jīng)得到了十分廣泛的應(yīng)用。計算機(jī)輔助教學(xué)也在中職學(xué)校教育當(dāng)中體現(xiàn)出了十分明顯的優(yōu)越性。它對于教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面的變革都起到了巨大的推動作用。在中職模擬電路教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對于人才的需求。因此，對Multisim軟件的應(yīng)用已經(jīng)成為了中職模擬電路教學(xué)中一個重要的發(fā)展方向。本文結(jié)合Multisim軟件的基本概念，對其在中職模擬電路教學(xué)當(dāng)中的作用進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：Multisim軟件；中職模擬電路教學(xué)；研究

前言

由于社會的不斷發(fā)展，對于實用型人才的需求量越來越大。而中職學(xué)校作為培養(yǎng)實用型人才的重要基地，更要注重教學(xué)模式的改革和優(yōu)化。在當(dāng)前很多中職學(xué)校當(dāng)中，已經(jīng)將Multisim軟件在模擬電路課程當(dāng)中進(jìn)行了應(yīng)用，并取得了一定得成果。經(jīng)過實踐證明，基于Multisim軟件的中職模擬電路教學(xué)具有很高的可行性，能夠更好的讓學(xué)生掌握實用性的技巧，以滿足社會的需求。

一、Multisim軟件的基本概念

Multisim軟件是由美國NI有限公司研發(fā)和推出的一款仿真工具。它是以Windows操作系統(tǒng)作為基礎(chǔ)，能夠用于板極的模擬和數(shù)字電路板的設(shè)計。其中包含了電路原理圖的圖形輸入和電路硬件描述語言輸入等輸入方式，具有很強的仿真分析能力。利用Multisim軟件，使用者能夠交互式的進(jìn)行電路原理圖的搭建，同時對電路進(jìn)行仿真。Multisim軟件還對SPICE仿真的復(fù)雜內(nèi)容進(jìn)行了提煉，使得使用者不需要掌握太過高深的SPICE技術(shù)，也能夠?qū)π碌脑O(shè)計進(jìn)行捕獲、仿真和分析。同時，Multisim軟件也十分適用于模擬電路的教學(xué)。通過Multisim軟件和虛擬儀器技術(shù)，教師能夠?qū)⒗碚撝R擴(kuò)展為原理圖的捕獲和仿真，進(jìn)而再進(jìn)行模擬電路的原型設(shè)計和測試，從而形成一個完整的設(shè)計流程，可以讓學(xué)生更好的對這項技術(shù)進(jìn)行了解和掌握。

二、Multisim軟件在中職模擬電路教學(xué)中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景

在中職學(xué)校傳統(tǒng)的模擬電路教學(xué)過程中，想要設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情景十分的困難。電子技術(shù)是一門實踐性很強的課程，因此在課堂中要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，需要用到很多儀器設(shè)備。然而大多數(shù)中職學(xué)校的相關(guān)實驗儀器設(shè)備十分缺乏，不足以滿足課堂教學(xué)的要求。即使有些設(shè)備齊全，也會由于其電路受到環(huán)境的影響而產(chǎn)生干擾，使得演示結(jié)果失真，無法順利的達(dá)到教學(xué)目的。

而Multisim軟件的利用則改變了這個問題。它可以對實際電路進(jìn)行仿真模擬，能夠?qū)﹄娐饭ぷ鳡顟B(tài)進(jìn)行真實的展現(xiàn)，使教學(xué)手段變得更加靈活，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)。在計算機(jī)屏幕當(dāng)中，Multisim軟件就能夠?qū)嶒炇业墓ぷ髋_進(jìn)行模擬，同時將一些難以用語言文字表達(dá)的變化過程，以圖形、曲線或表格的形式展現(xiàn)出來[1]。在實際應(yīng)用當(dāng)中，還能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同，對電路和參數(shù)進(jìn)行修改，讓學(xué)生直觀的觀察輸出效果。這樣，能夠使學(xué)生對電子線路的本質(zhì)獲得更加深入、全面的理解，從而全面掌握教學(xué)內(nèi)容。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

在傳統(tǒng)的模擬電路教學(xué)模式中，教師都是采取在黑板上書寫、畫圖的方式對相關(guān)知識進(jìn)行講解，學(xué)生通過聽講來進(jìn)行理解和想象。而每當(dāng)遇到十分復(fù)雜難懂的電路時，學(xué)生往往很難進(jìn)行想象和理解，所以難免會失去耐心，導(dǎo)致注意力不集中，聽課效果大大降低。而通過Multisim軟件的利用，可以讓學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)行仿真模擬，親自觀察實驗結(jié)果。在這個過程中，學(xué)生接受知識的過程十分生動，容易調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的積極思考。這時候再由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，將會起到事半功倍的效果。

（三）優(yōu)化教學(xué)中的演示活動

在中職模擬電路課堂教學(xué)當(dāng)中，時常會對一些電子器件和電路的特性曲線、輸入輸出的波形等進(jìn)行分析。而這些分析所需的圖片資料通常都是手工繪畫完成，不但效率低，而且準(zhǔn)確率也很差。而這種方式對于學(xué)生來說，也顯得過于死板，學(xué)生往往難以迅速接受和理解，教學(xué)效果十分不理想。而如果利用Multisim軟件，就可以解決這一問題[2]。Multisim軟件通過在計算機(jī)屏幕上對真實的實驗室工作臺進(jìn)行模擬，能夠輕易地通過多媒體投影儀向?qū)W生進(jìn)行展示，將電路的相關(guān)參數(shù)、曲線、波形的信息進(jìn)行生動、形象的展示，達(dá)到課堂和實驗室的有機(jī)融合。這樣，不但能夠讓學(xué)生更加直觀進(jìn)行觀察和分析，迅速的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也能夠減輕教師的壓力和負(fù)擔(dān)，對于提高教學(xué)效率具有很大的幫助。在演示的過程中，教師可以有針對性的進(jìn)行參數(shù)和電路的變化，讓學(xué)生觀察不同的輸出效果，從而讓學(xué)生對此有一個更加深入的了解與認(rèn)識。

（四）解決實驗環(huán)節(jié)脫節(jié)的問題

在中職模擬電路教學(xué)當(dāng)中，實驗是最為重要的教學(xué)手段，也能夠使學(xué)生掌握和理解相關(guān)知識的重要方式[3]。實驗包括了實驗前的預(yù)習(xí)、實驗的組織和實驗報告的填寫這三個環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，由于條件的限制，這些實驗環(huán)節(jié)往往難以全部實現(xiàn)。而Multisim軟件則可以利用交互、反饋的過程，來實現(xiàn)教和學(xué)的互動。Multisim軟件的教學(xué)效果和模擬仿真技術(shù)十分的形象逼真，通過Multisim軟件可以隨之進(jìn)行任何一個實驗項目，并且可以重復(fù)多次研究同一個實驗項目。因此，在進(jìn)行實驗之前，學(xué)生可以利用Multisim軟件進(jìn)行實驗預(yù)習(xí)。而在實驗結(jié)束后，學(xué)生也可以利用Multisim軟件進(jìn)行復(fù)習(xí)，和實驗報告的填寫。Multisim軟件通過對實驗過程真實的模擬，能夠讓學(xué)生不斷的對知識進(jìn)行豐富和充實，以取得更佳的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)

中職學(xué)校的根本目的就是為社會培養(yǎng)技術(shù)型和實用型的人才，因此在中職模擬電路教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)更加注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力。Multisim軟件的引入和應(yīng)用很好的解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的各種問題，使學(xué)生的理論知識和實踐能力同時得到了提升。因此，基于Multisim軟件的中職模擬電路教學(xué)是中職學(xué)校日后的發(fā)展方向，我們應(yīng)不斷的對其進(jìn)行充實和完善，以取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]達(dá)正花.Multisim軟件在中職模擬電路教學(xué)中的研究和實踐[D].西北師范大學(xué)，2011.

[2]鄧玉元.Mulstimi及其在電子設(shè)計中的應(yīng)用[M].西安電了科技大學(xué)出版社，2013.

[3]何志山.在中職模擬電路課程中引入Multisim的教學(xué)研究[J].龍巖師專學(xué)報，2013.endprint