郭濤

摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和物質生活水平的提高，人們對精神文化層面的追求日益強烈，同時對追尋藝術的腳步和信念越來越強烈，并希望通過藝術的造詣來提升自己孩子精神文化面貌和藝術素養(yǎng)，促進其身心得以均衡發(fā)展。在兒童自身愛好和發(fā)展需求的基礎上，我國兒童鋼琴教育的發(fā)展不斷壯大，因此學習彈鋼琴的孩子越來越多。為進一步推動我國兒童鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展和進步，相關專業(yè)人士以及幼兒教師在鋼琴教學內容和教學方法上力求創(chuàng)新，通過以兒童自身發(fā)展特點為契機，開辟有效教學方法策略的新道路，并及時革新教學內容應用在實踐教學當中，以此滿足于現(xiàn)代兒童鋼琴教育的發(fā)展需求，全面提升兒童在鋼琴藝術界中的藝術修養(yǎng)和審美趣味。

關鍵詞：鋼琴教學 創(chuàng)新教育 兒童

近年來，隨著國民物質生活水平的提高以及對兒童素質教育的殷切期盼中，鋼琴成為家長提升自己孩子藝術素養(yǎng)的首選對象，并希望通過學習鋼琴的手段，促使孩子全面發(fā)展。與此同時鋼琴家在彈奏時的自然灑脫、氣宇非凡以及對鋼琴的藝術造詣往往令人神往，而且鋼琴對培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力以及心理素質能力的培養(yǎng)具有獨具一格的優(yōu)勢，至此兒童鋼琴教育的普及，符合我國現(xiàn)代化素質教育的發(fā)展需求。然而兒童鋼琴教學事業(yè)在積極推崇的同時，也必不可避免的出現(xiàn)了一系列問題，教學方法陳舊、鋼琴教材不完善、教學內容單一等諸多問題的顯現(xiàn)。本文提出了關于兒童鋼琴教學改革與創(chuàng)新的具體措施，并提出需要注意的問題，以期為我國兒童鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展提供科學的理論依據(jù)。

一、積極探究兒童音樂教育的重要性

在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，現(xiàn)代時代賦予教師新的責任和使命。在面對一批生動活潑、日新月異的孩子，承擔著更多的教育職能和教育任務。就必須以全面提高和培養(yǎng)高素質教育人才為先導，素質教育成為現(xiàn)代教育的主旋律。音樂教育作為現(xiàn)代社會精神文明的重要組成部分，與人類社會的發(fā)展保持著緊密的契合，它們之間是相輔相成、相互滲透、協(xié)調發(fā)展，共同促進學生的全面發(fā)展和健康成長。就如法國作家雨果所說：“開啟人類的智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是字母，一把是音符?！蔽覈鴤ゴ蟮囊魳芳屹呛Ｒ苍f過：“音樂，是生活中一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐。”因此這些無不都說明音樂教育的重要性和必要性。

二、我國兒童鋼琴教學內容及教學方法現(xiàn)狀

當前我國兒童鋼琴教學仍然面臨著亟需解決的問題。根據(jù)調查，現(xiàn)階段我國兒童鋼琴在教學內容的選擇上過于陳舊，教學模式不健全，鋼琴教材不明確、不系統(tǒng)，往往造成孩子們學習鋼琴很被動，甚至產(chǎn)生厭煩心理，這種思想在很大程度上對學生綜合學習能力產(chǎn)生嚴重的負面影響，必須引起家長和音樂教師的高度重視?，F(xiàn)有的鋼琴考級已經(jīng)變成了學生學琴的目的，家長彼此之間攀比的工具，早已遠離了陶冶孩子情操的初衷。除此之外，一些教師往為了迎合家長的需求，在教學過程中一味的強調學生學習的鋼琴技能，而往往忽視了對兒童興趣愛好的培養(yǎng)以及審美情趣的提高，教學模式仍然沿襲傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，造成很多孩子在學習過程中產(chǎn)生負面情緒或抵觸心理，喪失了對學習鋼琴的自信心。

三、兒童鋼琴教學內容和教學方法新策略

（一）興趣培養(yǎng)是兒童學好鋼琴的第一步

俗話說：“師傅領進門，修行靠個人。”在學習知識和掌握技能方面，孩子的興趣是自己最好的老師。教師應注重培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子在輕輕松松的環(huán)境中，快速高效的學會鋼琴。首先，在上課時，教師可以彈奏一些精短小巧、形象鮮明的小曲，讓兒童“猜”樂曲的形象，以體驗“聆賞音樂的喜悅”。其次，在教師的幫助下，讓兒童即席鋼琴上試著把這首歌模仿彈出來，教師要適時的對其進行稱贊和鼓勵，讓兒童體驗“用鋼琴演奏音樂的喜悅”。當使用這種叫做“鋼琴”的樂器，“叮叮咚咚”地敲擊出各種高低不同的聲音時，兒童就能體驗“創(chuàng)作音樂”的樂趣。

（二）營造良好的鋼琴環(huán)境及學習氣氛

在教學中，教師可以放一些兒童感興趣的音樂，如一些兒童歌曲、富有情趣的音樂小故事以及童話音樂劇等等，培養(yǎng)兒童聽音樂的喜感，進而使兒童能夠在富有情趣的音樂鋼琴環(huán)境中學習鋼琴。而良好學習氣氛的創(chuàng)造，如每天的練琴時間段最好是嚴格地固定下來，而且輕易不要變動。這樣，可以借助規(guī)律的作用，使孩子逐漸養(yǎng)成習慣，練琴，是每天活動中不可缺少的一件事。這雖然不等同于興趣，卻可以“習慣成自然”，保持兒童練琴的穩(wěn)定性和連續(xù)性。從娛樂環(huán)境中提高自身的藝術修養(yǎng)和道德情懷。

（三）堅持“以人為本”的鋼琴教學理念

在鋼琴教學中，教師應堅持“以人為本”的教學理念。音樂教育的主要目的是為了提高兒童的素質和文化修養(yǎng)以及審美追求。在教學改革中，我們需要不斷修正在音樂教育中出現(xiàn)的各種問題，使它保持應有的教育功能。音樂的重要作用是傳遞價值觀，要讓兒童在學習中保持清晰的目標，避免偏離應有的方向，使得兒童對很多不良的現(xiàn)象有免疫力。作為音樂教師我們應該明白，鋼琴教育不單單是讓兒童彈奏一兩首曲子，而是對其應保持長期的價值。

四、結語

總而言之，作為一線教師，我們在兒童鋼琴教學中，要科學合理地進行教學，教師要根據(jù)兒童的具體情況因材施教，采用不同的教學方法以此來適應不同兒童的身心特點，從而尋找出符合現(xiàn)代兒童心理特征且具有新穎性和創(chuàng)新性的教學方法，要始終堅持以人文本的教學理念。在全新的教學理念下，不僅可以大大地激發(fā)孩子學習鋼琴的興趣，還能夠開發(fā)孩子的智力，與此同時，還可以鍛煉兒童的協(xié)調能力、反應能力、記憶能力，同時，鋼琴還能夠提升孩子的氣質以及文化修養(yǎng)，對兒童今后的學習具有很大的作用。

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