丁秀麗

課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)知識(shí)傳遞的重要環(huán)節(jié)，也是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要途徑。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂具有非常重要的意義。結(jié)合新課改的基本理念，通過結(jié)合數(shù)學(xué)課堂的一線實(shí)踐，談了在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率方面的一些具體做法。

教學(xué)方法教學(xué)效率策略提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，是每個(gè)一線數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該面對和解決的問題，也是提高課堂教學(xué)效率的必然要求，需要一線教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作出自己的嘗試和努力。構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率有許多種途徑和方法，筆者結(jié)合自己的一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约赫J(rèn)為有效的一些具體做法。

一、師生關(guān)系民主化，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望

課堂教學(xué)是師生之間的知識(shí)傳遞，同樣也是師生之間情感的交流。教師如果僅僅在課堂上進(jìn)行知識(shí)的傳遞，那么勢必是使授課不會(huì)達(dá)到最佳效果。一般而言，學(xué)生和教師之間的和諧的關(guān)系，能夠更加有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

因此，在課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師不能忽視師生之間良好關(guān)系的構(gòu)建。師生之間的關(guān)系只有融洽了，學(xué)生才能在課堂教學(xué)中有更迫切地學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)和需要。一般而言，學(xué)生如果喜歡某一位教師，可能就會(huì)在課堂上表現(xiàn)處更好，也可能在課下學(xué)習(xí)某一個(gè)科目時(shí)間更加充足。

民主和諧的師生關(guān)系，建立在教師對學(xué)生的愛護(hù)和尊重上，也建立在教師對每個(gè)學(xué)生的悉心指導(dǎo)上。雖然學(xué)生之間的成績會(huì)有差異，但是教師對學(xué)生的對待不能存在差異，這樣的教師才會(huì)贏得學(xué)生的尊重。

良好民主的師生關(guān)系需要師生之間的共同努力，教師通過親切的眼神、細(xì)微的關(guān)心、和藹的態(tài)度等，拉近與師生之間的距離，從而使學(xué)生在精神上得到滿足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、學(xué)生良好的自學(xué)能力是高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力都在形成的過程中，教師應(yīng)該在小學(xué)階段為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考、善于思考，同時(shí)掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，而且讓學(xué)生一直具備了學(xué)習(xí)的能力，這樣比單純地給學(xué)生講授知識(shí)要重要得多。

首先，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，更為重要的是，教師要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。例如，筆者在授課過程中，一直鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣才能在教學(xué)環(huán)節(jié)取得更好的效果，而且讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。

其次，教師要更多地關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鉆研數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，這樣學(xué)生不僅能力獲得有效的提升，還可以終身受益，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，提高課堂效率

數(shù)學(xué)是原于生活的學(xué)科，最終數(shù)學(xué)又要回歸到生活中去。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正根植于生活實(shí)際中去。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和能力，也讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加的簡單有趣。

例如，筆者結(jié)合學(xué)生坐車的實(shí)際情況進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生假設(shè)手里有10元的零花錢，要坐車從某地到某地，其中有公交車，也有短途班車，讓學(xué)生計(jì)算如何經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，既解決了實(shí)際問題，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與能力。

例如，筆者在講解三角形的相關(guān)性質(zhì)的時(shí)候，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中常見的三角形物品，由于三角形比較常見，所以學(xué)生舉例并不困難。為了讓學(xué)生的舉例更加充分，也為了讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可以把這個(gè)問題進(jìn)行提前布置，讓學(xué)生有更為充分的準(zhǔn)備時(shí)間。當(dāng)學(xué)生在思考的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中的三角形圖案數(shù)量比較多的時(shí)候，自然而然地會(huì)思索為何生活中有這么多的三角形，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)地探究三角形的相關(guān)性質(zhì)。在教師進(jìn)行授課的時(shí)候，知識(shí)的落實(shí)和能力的落實(shí)都比較輕松一些。

四、構(gòu)建媒體型學(xué)習(xí)模式，追求高效課堂

多媒體技術(shù)在當(dāng)下教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，對于一線教師而言，如果把多媒體技術(shù)有效地引入課堂教學(xué)，勢必能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的效率，而且會(huì)使許多艱難晦澀的問題比較容易地獲得解決。

首先，多媒體信息技術(shù)和數(shù)學(xué)的密切結(jié)合，提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。一般而言，數(shù)學(xué)課的信息量和容量都比較大，許多數(shù)學(xué)教師都有一個(gè)體會(huì)，在數(shù)學(xué)講課過程中，板書可能寫了一黑板，又寫一黑板，寫板書的過程也是時(shí)間不斷流逝的過程，無疑板書時(shí)間占用了許多寶貴的講課時(shí)間，教師如果把一些板書用多媒體代替的話，勢必節(jié)省時(shí)間，提高效率。

其次，多媒體技術(shù)可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)變抽象為直觀。數(shù)學(xué)中的許多知識(shí)是難以理解的，僅憑教師的語言描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)，小學(xué)生的理解能力也處于形成的階段，許多問題對他們而言是由理解難度的。因此，教師把一些抽象性的知識(shí)可以通過多媒體展示給學(xué)生，這樣有利于學(xué)生對知識(shí)的理解，也有利于學(xué)生形成空間思維能力。

例如，在給學(xué)生講解“圓的面積公式的推導(dǎo)”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生是很難理解的，一個(gè)是比較抽象，一個(gè)是知識(shí)本身的難度也比較大，為了讓學(xué)生更好地理解這一知識(shí)，可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生演示公式的推導(dǎo)過程。這樣既使難點(diǎn)知識(shí)獲得有效的落實(shí)，同時(shí)也簡化了教學(xué)過程，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。這樣讓許多語言難于表達(dá)的知識(shí)借助多媒體技術(shù)較為輕松地表達(dá)出來。

同時(shí)，多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的巧妙結(jié)合，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得不是那么困難了，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度降低，等等。

總之，一線數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建高效課堂，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率的過程中，要把新課改的理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)處，要結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，努力提升每一堂課的教學(xué)效率和效果，只有這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)，才能逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升，逐步實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

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