周學平

【專題介紹】

本專題包括世界古代史、世界近代史文化成就、文化傳播的知識點。

【課標要求】

1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。

2.通過漢謨拉比法典，初步了解古代兩河流域文明。

3.通過種姓制度和佛教的創(chuàng)立，初步了解古代的印度社會。

4.知道希臘城邦和雅典民主，初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。

5.以建筑藝術、公歷等為例，初步認識希臘羅馬古代文化的成就。

6.知道基督教的傳播，了解基督教在歐洲中世紀歷史發(fā)展中的作用。

7.了解伊斯蘭教的傳播，初步認識阿拉伯帝國在文化上的貢獻。

8.知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。

9.通過牛頓、達爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。

10.了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系。

【考點梳理】

1.金字塔

（1）出現(xiàn)地區(qū)：古埃及的尼羅河下游。

（2）功能：古代埃及國王的陵墓，法老的安葬地，外形近似中國的漢字“金”字，所以稱之為“金字塔”。

（3）影響：古埃及國王權力的象征，古埃及文明的象征。

（4）代表：胡夫金字塔，獅身人面像。

2.漢謨拉比法典

（1）制定者：國王漢謨拉比。

（2）實質：維護奴隸主的利益。

（3）內容：宣揚“君權神授”，規(guī)定奴隸可以買賣，可用來抵債，可以被任意殺死等。

（4）地位：它是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。

3.古代印度種姓制度的四個等級

中亞的雅利安人侵入印度后建立了種姓制度。

4.伯利克里

伯利克里當政時期雅典奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。它是現(xiàn)代民主制度的源頭。他當政時期鼓勵學術研究，發(fā)展文藝，重視教育。

5.亞歷山大大帝東征

（1）背景：公元前4世紀，馬其頓強大起來，打敗希臘聯(lián)軍，控制了希臘。不久，亞歷山大繼承王位，史稱亞歷山大大帝。

（2）路線：掃蕩了小亞細亞，攻入埃及，然后回師占領兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠達印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國。

（3）影響：亞歷山大東征，將希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入希臘，促進了東西方文化的交流。

6.阿拉伯人——東西方文化交流的杰出使者

（1）傳播中西文明：他們把中國的古代發(fā)明等傳播到了西亞和歐洲，也給中國帶來了阿拉伯的天文學和醫(yī)學知識，還有伊斯蘭教和伊斯蘭文化。

（2）傳播數(shù)字：他們把印度人發(fā)明的數(shù)字經(jīng)過改造后傳播到了歐洲。

7.馬可·波羅

馬可·波羅的《馬可·波羅行紀》記述了他在東方的見聞，激起了歐洲人對東方的憧憬和向往。

8.古代世界的文字成就

9.世界三大宗教——佛教、基督教、伊斯蘭教

10.科學與文藝

【重點難點解析】

1.古代世界文明的交融

2.文藝復興和啟蒙運動比較

（1）相同點：

A.都是資本主義產(chǎn)生和發(fā)展在社會意識形態(tài)的反映；B.都屬于資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。

（2）不同點：

A.背景不同：

文藝復興是資本主義萌芽（簡單協(xié)作時期）的產(chǎn)物，資產(chǎn)階級力量較弱。

啟蒙運動是資本主義發(fā)展（手工工場時期）的產(chǎn)物，資產(chǎn)階級力量較強。

B.內容不同：

文藝復興：人文主義（重視人的價值，崇尚人性）。

啟蒙運動：理性主義（提倡用思考和批判的精神觀察問題，解決問題）。

C.形式不同：

文藝復興：借助古希臘羅馬的古典文化：

啟蒙運動：拋棄宗教外衣，利用元神論思想。

D.直接后果不同：

文藝復興：沒有為資本主義取得統(tǒng)治地位提供思想理論基礎。

啟蒙運動：為資本主義取得統(tǒng)治地位提供思想理論基礎。

（3）區(qū)別：

A.主張：前者是人文主義；后者理性主義。

B.矛頭：前者指向封建神學；后者指向封建專制主義和等級制度。

C.作用：前者促進思想解放和近代科學產(chǎn)生；后者為資產(chǎn)階級革命做了充分的思想動員，提供了理論基礎。

（4）聯(lián)系：

啟蒙運動豐富和發(fā)展了人文精神的內涵，把反封建、反宗教神學的斗爭推進到反對封建專制制度、建立資產(chǎn)階級“理性王國”、按照資產(chǎn)階級利益建構政治制度的高度。

【中考地位】

本專題內容較多，在中考中比重不大，主要集中在：文明的傳播與發(fā)展，如阿拉伯數(shù)字的發(fā)明者和傳播者、馬可·波羅和《馬可·波羅行紀》以選擇題的形式來考查；文藝復興以選擇題為主，偶爾涉及識圖題和材料解析題；伏爾泰的主要觀點、牛頓的萬有引力定律和三大運動定律、達爾文的進化論、愛因斯坦的相對論等，通常以選擇題和材料分析題的形式考查；貝多芬、列夫·托爾斯泰、梵高及其代表作，通常以選擇題的形式考查。

【復習策略】

比較學習法：文藝復興與啟蒙運動都是資產(chǎn)階級反封建的思想文化運動，但由于發(fā)生在不同的時代，資本主義經(jīng)濟、資產(chǎn)階級的發(fā)展狀況及要求不同，因而產(chǎn)生了諸多區(qū)別，可對兩次運動從首先產(chǎn)生的國家、批判對象、涉及領域、批判的形式、作用等方面進行比較，加深對這兩次思想解放運動的理解。

表格歸納法：用列表格的形式來記憶歷史知識是一種非常重要的方法。尤其是在記憶多個人物及其著作時，列表格不但容易區(qū)別，還容易對照記憶。

【真題回顧】

1.（2012·湖南邵陽）歷史文物和歷史遺跡最能體現(xiàn)一個國家或地區(qū)的古代文明。下列能代表古代非洲文明成就的是（ ）

A.金字塔和獅身人面像

B.刻有漢謨拉比法典的石柱

C.圣索菲亞大教堂

D.巴黎圣母院

2.（2012·江蘇徐州）參觀法國盧浮宮時，解說員指著一塊黑色石柱（圖1）說：“這是現(xiàn)存世界上最早的比較完備的成文法典。”該石柱上部的浮雕表達的政治觀念是（ ）

A.王權神授

B.民主共和

C.主權在民

D.天賦人權

3.（2013·山東青島）某同學在進行歷史研究性學習時，搜集到了“公元前6世紀”“喬達摩·悉達多”“古印度”“眾生平等”等信息，據(jù)此判斷，該同學研究性學習的內容與下列哪一宗教有關（ ）

A.佛教

B.基督教

c.伊斯蘭教

D.猶太教

4.（2014·山東泰安）阿里巴巴是中國兒童非常喜歡的動畫片中的一個人物，這個人物及他的故事出自（ ）

A.《天方夜譚》

B.《荷馬史詩》

C.《俄底浦斯王》

D.《哈姆雷特》

5.（2014·安徽）圖2為某歷史興趣小組做的研究性學習展板，你認為最合適的入選人物是（ ）

A.伯利克里

B.屋大維

C.穆罕默德

D.查理·馬特

6.（2012·安徽）下列文藝作品中，“提倡人性，率先對天主教會進行批判”的是（ ）

A.《神曲》

B.《英雄交響曲》

C.《向日葵》

D.《戰(zhàn)爭與和平》

7.（2012·河南）“生存還是死亡，這便是一個問題：是默默忍受命運之矢石，還是挺身反抗無涯的苦難，通過斗爭把它們掃除凈盡，這兩種行為，何者更為高尚？”這段經(jīng)典獨白是文藝復興時期核心思想的深刻表達，它出自下列哪部文學作品（ ）

A.《哈姆雷特》

B.《復活》

C.《母親》

D.《美國的悲劇》

8.（2012·江蘇南京）列夫·托爾斯泰被列寧稱為“俄國革命的鏡子”，下列屬于他的代表作的是（ ）

參考答案及解析

1.A 【解析】本題考查識記能力，善于利用排除法，B反映的是古巴比倫，C是羅馬，D是法國。

2.A 【解析】本題由關鍵信息，“現(xiàn)存世界上最早的比較完備的成文法典?！笨芍菨h謨拉比法典，法典的內容充分反映了它是奴隸主階級維護其統(tǒng)治的工具，具有鮮明的階級性。

3.A 【解析】由題中的關鍵詞可以判斷與佛教有關，喬達摩·悉達多是創(chuàng)始人，古印度是產(chǎn)生的地點。

4.A 【解析】阿里巴巴是阿拉伯地區(qū)民間故事集《天方夜譚》里的一個人物。

5.A 【解析】本題綜合考查學生的運用能力?！秺W德賽》是《荷馬史詩》的一部分，反映的是希臘早期社會的史實；帕特農神廟是古希臘雅典娜女神的神廟，興建于公元前5世紀的雅典衛(wèi)城；馬拉松戰(zhàn)役是希波戰(zhàn)爭期間的一次戰(zhàn)役，由此可見本題考查的是希臘的歷史。選項中只有伯利克里是古希臘人。

6.A 【解析】本題考查學生對歷史基本史實的掌握，“提倡人性，率先對天主教會進行批判”的運動是“文藝復興”，這是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解放運動。但丁是文藝復興的先驅，長詩《神曲》是其代表作，抨擊了封建社會的精神支柱——天主教教會的各種罪惡，強調人的價值和理性的偉大。

7.A 【解析】本題難度適中，題目有一個時間“文藝復興時期”，《哈姆雷特》的作者是莎士比亞，他是文藝復興時期的代表人物?！稄突睢返淖髡呤峭袪査固?，《母親》的作者是高爾基，《美國的悲劇》的作者是西奧多·德萊塞。

8.C 【解析】本題難度低，《神曲》是但丁的作品，《哈姆雷特》是莎士比亞創(chuàng)作的，《美國的悲劇》是西奧多·德萊塞最為重要的作品，《戰(zhàn)爭與和平》是列夫·托爾斯泰的代表作。