夏然

老師經(jīng)常告訴同學們，平時要注意觀察生活，積累作文素材?！懊刻鞆膶W校到家兩點一線，我見到的就是這些人和景物，哪能發(fā)現(xiàn)那么多素材啊?！币欢ㄓ胁簧偻瑢W這么抱怨過吧？可是誰規(guī)定觀察生活、積累素材只能用眼睛看啦？就像你最愛聽的有聲小說一樣，有的時候素材也是“有聲”的喲！只要你豎起耳朵仔細傾聽，你就能發(fā)現(xiàn)不一樣的好素材！本期，就讓我們化身素材小特工，去“竊聽”、收集周圍的有聲素材吧！

“竊聽計”第一步：豎起你的耳朵！

這第一步很簡單，就一個字——聽！可說起來簡單，做起來就難了。我們不可能每時每刻都注意著身邊的風吹草動，可也怕一不留神錯過了“竊聽”的好機會。因此找到“竊聽”的最佳時機就成了這一步的關(guān)鍵。

小文通提示你：家人聚會時、去餐館就餐時、乘公共交通工具時，這些場合一定要豎起你的耳朵。因為你可以很容易地捕捉到老爸老媽的童年“八卦”，可以聽到別人對事物的不同觀點，甚至還能聽到不少讓你眼前一亮的妙語呢！

“竊聽計”第二步：拿起你的紙筆！

俗話說：“好腦子不如爛筆頭?！蔽覀冊谒鸭胶盟夭暮笠欢ㄒM快記錄下來，否則那些活潑靈動的語言、神態(tài)、動作會很快隨著時間黯淡下來。

別急著皺眉頭，這個記錄可不需要你長篇大論，只要把時間、地點等內(nèi)容簡要記錄下來，確保在你需要用時能夠“還原”出來就好啦。

例1：時間：夏令營的“臥談”會“竊聽”對象：同一寢室的小姐姐“竊聽”內(nèi)容：晚上來自天南地北的小伙伴們聊起了各自家鄉(xiāng)的美食。一位來自浙江臨海的小姐姐講起了她最愛吃的地方小吃——麥蝦。她說，這種混合了海鮮、蔬菜和面粉的小吃聞起來鮮香撲鼻，吃起來炎滑勁道。聽得我們口水直流，百機會，我一定要去嘗一嘗！

例2：時間：爺爺家的聚會

“竊聽”對象：爺爺、奶奶

“竊聽”內(nèi)容：爸爸小的時候特別任性。一次家里只剩下一個饅頭了，奶奶隨手掰了一半給爸爸吃?？深B皮任性的老爸怎么也不肯吃，一定要一個完整的饅頭自己啃著吃。把另外一半饅頭也給他？不行。改吃米飯？不肯。氣得爺爺在爸爸的小屁股上狠狠打了兩巴掌，他才老實了。

“竊聽計”第三步：放飛你的思緒！

有了這么多“竊聽”素材，我們再也不愁作文沒話寫了?？墒?，怎么把它們用進作文中呢？方法可多啦！

方法一：單獨成文

我們可以把關(guān)于同一人物或同一事物的多種“有聲”素材組合在一起，使其成為一篇佳作。

例1：《爸爸的童年》：我們可以把老爸的童年“趣”事搜集整理起來，甚至可以加上與自己童年的對比。

如果你在背后議論我，那只能說明，我活得比你精彩。

例2：《不同的腳步聲》：我們可以搜集不同老師的腳步聲加以描寫，通過對比展現(xiàn)出各位老師的不同風采。

方法二：“湊”熱鬧

我們可以在寫其他內(nèi)容時，將這些有聲素材補充進去，為作文增光添彩。

例1：寫家鄉(xiāng)發(fā)展時，我們可以寫自己在公交車上聽到的旁邊阿姨給孩子講述的故事——阿姨小時候想買務(wù)裙子要是到擺渡站，坐船過河，再搭公交車到商店，用積攢下來的布票購買。

例2：介紹一個人時，我們可以把從不同的人邢里“竊聽”來的關(guān)于他的趣事、評論寫進去，人物形象會更加生動。

方法三：移花接木

我們還可以把“竊聽”來的別人的話“嫁接”到自己的作文中，有時候會有讓人眼前一亮的感覺。

例：“竊聽”內(nèi)容：一次放學時，同學張陽因為沒有入選學校舞蹈隊垂頭喪氣地來到她的媽媽跟前，誰知媽媽三言兩語便把她哄得破涕為笑。事后，她跟我感嘆，媽媽就是她的私人心理醫(yī)生。

移花接木：生活中媽媽就是我的私人心理醫(yī)生，考試失利了，有心理醫(yī)生為我耐心分析原因；書法比賽晉級了，有心理醫(yī)生提醒我或驕或躁……

怎么樣，你是不是已經(jīng)手癢了？素材小特工們，出發(fā)吧！