程麗

【摘要】電影是一種充滿人文魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，用文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)手法表現(xiàn)了宗教、愛情等主題。作為文化載體的語言在電影中起到非常重要的作用，其中，在英文電影中演員所用的俚語是非常地道的英語表現(xiàn)手法，再加上電影中塑造的環(huán)境、人物的表現(xiàn)手法對英語學(xué)習(xí)者的角色帶入具有很強(qiáng)的感染力?？从⑽碾娪皩α私馕鞣轿幕尘昂吞岣哂⒄Z使用能力有著非常大的幫助。

【關(guān)鍵詞】英文電影 英美文化 學(xué)習(xí)研究

一、從英美電影看英美文化

1.英美電影中的英美風(fēng)俗習(xí)慣。中國在風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)方面與英語國家千差萬別，因此中國人在學(xué)習(xí)英語時(shí)難免會(huì)被其中的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)所困擾。電影作為一個(gè)國家和民族文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、思維方式以及風(fēng)土人情的載體，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)語言提供強(qiáng)有力的支持。因此在學(xué)習(xí)語言時(shí)一定要了解國家的風(fēng)俗習(xí)慣，在了解的基礎(chǔ)上體會(huì)語言的魅力。

2.英文電影中的英美思維方式。英美文化與中國文化迥然不同之處具體表現(xiàn)在思維方式不同，在電影中，無論是故事情節(jié)的發(fā)展還是人際關(guān)系的溝通都是思維方式不同的表現(xiàn)。例如在電影《西雅圖不眠夜》中男主角山姆與電影播音員瑪莎的對話便充分體現(xiàn)了美國人的愛情觀，他們認(rèn)為激情是愛情的表現(xiàn)者，當(dāng)失去一段戀情時(shí)你所做的不是緬懷而是打起精神去尋求另一段更美好的愛情，這與中國人的愛情觀恰恰相反。

3.英文電影中的宗教信仰。與中國人相反，西方人大都擁有自己的宗教信仰，這些在電影中深有體現(xiàn)，如電影《七宗罪》?；浇逃脨耗У男蜗髞砻枋鑫：θ祟惿娴钠咦谧?，分別是傲慢、嫉妒、暴怒、懶惰、暴食、貪婪，在基督教中，七宗罪中的任意一條都是不可饒恕的，因?yàn)樗鼤?huì)給人類靈魂的升華造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。在基督教中“七”是一個(gè)寓意非常神秘的數(shù)字，這些暗示在電影中被表現(xiàn)的淋漓盡致，如七宗罪、七次懲罰、故事時(shí)間為七天、罪犯在第七天七時(shí)被審判等等。

4.英文電影中的意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)。意識(shí)形態(tài)是一種幻想出來的關(guān)系，表現(xiàn)了人類與生活環(huán)境之間的真實(shí)關(guān)系，而在電影中不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)也能體現(xiàn)出相同的意識(shí)形態(tài)。如《阿甘正傳》中阿甘媽媽對阿甘名字的解釋揭示了被歧視的黑人在美國的生存現(xiàn)狀，電影中對黑人不懈斗爭這一事實(shí)歸功于白人的善良而不是黑人的奮起反抗。

二、英文電影在教學(xué)中的必要性

時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)達(dá)導(dǎo)致我們的世界日趨多元化，跨文化交流成為家常便飯，而英語作為一種主要交流方式存在，這就要求我們必須要掌握英語。為更好地進(jìn)行英語學(xué)教學(xué)、提高課堂學(xué)習(xí)效率、更好地培養(yǎng)出能夠跨文化交流的人才教師應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)手段，教師英語教學(xué)不再拘泥于重點(diǎn)知識(shí)的羅列，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際水平已成為教師英語教學(xué)的首要任務(wù)。但是，語言學(xué)習(xí)較為抽象化，教師對英語教學(xué)也只停留在教授層面，不能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入的跨文化學(xué)習(xí)。語言不是一種統(tǒng)一的結(jié)果而是一種體系架構(gòu)，學(xué)習(xí)者由于背景文化的不同導(dǎo)致對語言的體系架構(gòu)不同。教師運(yùn)用英文電影教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生視、聽、說的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生對英語語言知識(shí)進(jìn)行體系架構(gòu)，是英語學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、形象化。英文電影不只對學(xué)生語言的學(xué)習(xí)起著重要作用，它更傳遞著一種國家的、民族的文化知識(shí)、有聲有色的社會(huì)信息，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。所以，在英文電影教學(xué)中，教師不僅要以學(xué)生為中心進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要幫著學(xué)生建立健全英語體系架構(gòu)，更要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英美文化背景解決在跨文化交際時(shí)所遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生在自身知識(shí)框架的基礎(chǔ)上對電影存在的新信息進(jìn)行學(xué)習(xí)處理，努力學(xué)好英語知識(shí)。

三、英美文化導(dǎo)入和學(xué)習(xí)

1.觀看電影時(shí)進(jìn)行情景設(shè)置。對學(xué)生來說，觀看英文電影有著其他傳統(tǒng)教學(xué)模式不可替代的優(yōu)點(diǎn)，更容易吸引學(xué)生的注意力。首先，英文電影幽默風(fēng)趣的故事內(nèi)容、真實(shí)完整的電影畫面和寓意深刻的語言，很容易將學(xué)生帶入電影情境中，使學(xué)生更好地融入電影環(huán)境中，深入了解英美人民的生活狀況和日常生活，相對傳統(tǒng)英語教學(xué)模式而言，通過觀看英文電影學(xué)習(xí)英語能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；其次，觀看英文電影能夠同時(shí)刺激視覺、聽覺，有利于加深學(xué)生印象，方便記憶電影中的慣用語和詞匯量，了解電影中的文化內(nèi)涵。然后，觀看英文電影有助于學(xué)生對其中場景的模仿，一般而言，電影人物說話語速較為平緩易于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。再次，英美電影一般帶有強(qiáng)烈的民族色彩，對文化背景的體現(xiàn)較為全面。最后，電影中出現(xiàn)的場景有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)不同文化之間的差異并進(jìn)行比較。電影中的每一幕場景都從側(cè)面反映了一種文化，例如人物對話、場景布置。學(xué)生可通過文化差異的對比，加深對英美文化背景的認(rèn)知，了解其思維方式。學(xué)生可以通過不同層次人群對愛情、金錢的認(rèn)識(shí)和不同場合下不同層次人物的禮儀來學(xué)習(xí)不同場合、不同層次的語言使用。

2.觀看電影注意事項(xiàng)。（1）學(xué)生明確觀看英文電影的目的在于更好的學(xué)習(xí)英語而不是單純的觀賞電影。一般而言，觀看英文電影是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，但也存在觀看電影時(shí)因?qū)W生詞匯量不足而造成的學(xué)習(xí)興趣減弱最終導(dǎo)致英語成績下降等問題。（2）教師在英文電影選擇時(shí)要適宜。在選擇時(shí)不僅要單方面進(jìn)行影片內(nèi)容的篩選，也要對影片中會(huì)話內(nèi)容和語速進(jìn)行甄別，力求影片符合學(xué)生實(shí)際要求且影片須具有鮮明的文化特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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