查叢智堯

淅瀝淅瀝，下雨了，樹(shù)林里的動(dòng)物們都回家躲雨了，小熊卻還在忙活著，撐著雨傘給各家各戶發(fā)通知呢！通知什么呢？原來(lái)是森林里一年一度的表演秀又來(lái)了。

“噠噠噠”，一陣又一陣的腳步聲響起，村民們陸續(xù)趕到了表演場(chǎng)地。首先映入眼簾的是一座天然的舞臺(tái)。大家都情不自禁地贊嘆：“啊，好美的舞臺(tái)呀！”舞臺(tái)的背景是幾棵大樹(shù)，雨水滴落在樹(shù)葉上，像一粒粒晶瑩的珍珠，放射出五顏六色的光芒，為舞臺(tái)安裝上了最美的燈光。樹(shù)木間的蜘蛛網(wǎng)在雨水的滋潤(rùn)下顯得格外耀眼，成了舞臺(tái)最天然的裝飾品。被雨水打落的花瓣鋪滿地面，成了舞臺(tái)的地毯，軟軟的，香香的，別提多美了！

“咚咚咚……”正當(dāng)村民們忘情地欣賞舞臺(tái)之時(shí)，一陣急促的鼓聲響起。表演開(kāi)始了，青蛙一家5口登上了舞臺(tái)。他們穿著統(tǒng)一的綠色表演服，伴隨著密集的鼓點(diǎn)，跳起了歡快的舞蹈，一會(huì)兒前翻，一會(huì)兒后翻，一會(huì)兒左蹦，一會(huì)兒右跳……這韻律十足的舞蹈，贏得了村民們熱烈的掌聲。

“唧唧唧”“啾啾啾”……一連串美妙的歌聲如天籟般飄來(lái)，這歌聲有時(shí)如海浪翻滾，有時(shí)如微風(fēng)拂過(guò)，有時(shí)如飛瀑（pù）奔流，有時(shí)如銀鈴輕搖……原本還陶醉在舞蹈中的村民瞬間被吸引了，他們循著歌聲，看見(jiàn)了站在樹(shù)梢的百靈鳥(niǎo)，她跟隨著旋律輕輕晃動(dòng)著身體，觀眾們也不由自主地跟著歌聲打起了節(jié)拍。歌聲剛落，臺(tái)下掌聲震天，小松鼠還搖起了她毛茸（róng）茸的大尾巴，熱情地叫著：“再來(lái)一首，再來(lái)一首！”

“啪嗒啪嗒 ……”一只傻乎乎的刺猬滾上了舞臺(tái)，那可愛(ài)的樣子逗得村民們哈哈大笑，他到底要表演什么呢？?jī)蓚€(gè)助手將一大筐漿果搬上了舞臺(tái)，原來(lái)他是要表演雜技呀！經(jīng)過(guò)細(xì)雨沖刷的漿果色澤艷麗，清香誘人，村民們都饞得直流口水。只見(jiàn)刺猬（wei）左一個(gè)就地滾，右一個(gè)后空翻，霎時(shí)間，黑刺猬就變成了“漿果刺猬”了。

“沙沙沙……”小雨點(diǎn)上臺(tái)了，她帶來(lái)的節(jié)目是魔術(shù)。只見(jiàn)她長(zhǎng)袖一揮，落滿花瓣的地面上立刻長(zhǎng)滿了色彩繽紛的蘑菇，她再輕輕一點(diǎn)，小蘑菇們跟隨著口令做起了整齊的體操，那動(dòng)作，別提多規(guī)范了。臺(tái)下的觀眾也被感染了，紛紛跟著運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，午夜的鐘聲響起，表演秀結(jié)束了，村民們都意猶未盡地回了家，滿心期待著下一次表演秀的到來(lái)。

指導(dǎo)教師 蔡 瑤

一、快樂(lè)大變身

小朋友們都看過(guò)湖南電視臺(tái)的《百變大咖秀》吧？在節(jié)目中，嘉賓們百變的造型，惟妙惟肖的模仿，不時(shí)地博得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，也一定給電視機(jī)前的你留下了深刻的印象。這個(gè)節(jié)目的獨(dú)特之處在于“變”，從服飾到角色，從內(nèi)容到形式，都在不斷地變化，所以，也不斷地帶給觀眾驚喜和期待。如果將這種方式也運(yùn)用到我們的作文中，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？

剛剛小朋友們讀的這篇童話，其實(shí)是由“變”而來(lái)的，它是由一首兒童詩(shī)改寫(xiě)而成的。小作者在深入理解原詩(shī)的內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上，加入了合理、豐富的想像，將金波先生的這首靈動(dòng)活潑的兒童詩(shī)來(lái)了個(gè)快樂(lè)大變身，對(duì)比起來(lái)讀，是不是各有一番滋味呢？然而，細(xì)細(xì)品味，你一定能發(fā)現(xiàn)，這兩篇形式不同的文章內(nèi)容相似——把大自然的絢麗和童話世界的神奇結(jié)合在了一起；情感相似——表達(dá)了對(duì)大自然的欣賞、熱愛(ài)之情。由此可見(jiàn)，變身的同時(shí)，還要遵循“萬(wàn)變不離其宗”原則——要忠實(shí)于原文的基本內(nèi)容和中心思想；想像、聯(lián)想要以原文的內(nèi)容為依據(jù)，與原文敘述的事件、情節(jié)一脈相承。

二、精彩小畫(huà)面

要想寫(xiě)出好的文章，就要善于用文字調(diào)動(dòng)讀者的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)，甚至是味覺(jué)，讓讀者有身臨其境之感，從而在讀者眼前勾勒出意境優(yōu)美的畫(huà)面。

本文小作者可謂一個(gè)“小小文字畫(huà)家”，他通過(guò)優(yōu)美生動(dòng)的文字為讀者描繪出了4個(gè)精彩的小畫(huà)面：青蛙跳舞圖、百靈歌唱圖、刺猬耍雜圖和雨點(diǎn)魔術(shù)圖。為了突出文章的畫(huà)面感，作者首先在每個(gè)自然段開(kāi)頭都運(yùn)用了擬聲詞，如“淅瀝淅瀝”“噠噠噠”“咚咚咚……”等，通過(guò)這些詞調(diào)動(dòng)讀者的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，為人物的出場(chǎng)做好鋪墊，達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的表達(dá)效果。其次大量運(yùn)用比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法，將抽象的文字串連成讀者熟悉的、非常容易想像出的畫(huà)面，比如，“舞臺(tái)的背景是幾棵大樹(shù)，雨水滴落在樹(shù)葉上，像一粒粒晶瑩的珍珠，放射出五顏六色的光芒，為舞臺(tái)安裝上了最美的燈光”這句中，將“雨滴”形象地比喻成“珍珠”，這樣輕而易舉地調(diào)動(dòng)了讀者的聯(lián)想與想像能力，使單一的文字閱讀過(guò)程轉(zhuǎn)變成好似看電影一般的畫(huà)面展現(xiàn)過(guò)程，這樣的文章誰(shuí)不愛(ài)讀呢？

本文中，小作者按照森林“表演秀”的節(jié)目表演順序來(lái)安排故事情節(jié)，在4個(gè)節(jié)目的敘述中，作者平均用力，這樣安排雖然條理清晰，但從通篇的角度來(lái)看，故事缺乏讓讀者心潮澎湃的“高潮”部分，就如過(guò)山車，始終在平滑的軌道上行進(jìn)，缺乏必要的驚險(xiǎn)與刺激。這種情節(jié)的安排，無(wú)意中削弱了文章的吸引力。如果小作者能在尊重原詩(shī)的基礎(chǔ)上，從中選擇一兩個(gè)自己最喜歡的節(jié)目進(jìn)行濃墨重彩的描繪，把故事情節(jié)安排得張弛有度，這樣，文章的中心更能突出，給讀者留下的印象自然會(huì)更深刻。