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        別讓焦慮成“家族遺傳病”

        2015-05-15 17:13:34陳彤
        現(xiàn)代家長 2015年5期
        關(guān)鍵詞:情緒家長孩子

        焦慮,是中小學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)壓力下最常見的情緒障礙,威脅著孩子們的心理健康。值得注意的是,每個焦慮的孩子背后,總有一個替孩子擔(dān)憂的焦慮的家長。家長的焦慮與孩子的焦慮有沒有因果關(guān)系?家長如何改變自己從而給孩子減壓?本期,我們邀請心理學(xué)博士、心理咨詢師麥紅杰女士,與家長朋友一起座談這個話題。

        焦慮癥狀,千奇百怪

        主持人:今天我們來討論焦慮這個話題,請大家說一說孩子是否焦慮,都有哪些癥狀,通常在什么情況下表現(xiàn)出來。

        劉碧涵(15歲女孩的媽媽):我女兒上初三,正在緊張復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接中考。前一段時間學(xué)校模擬考試比較多,老師對每次考試成績都進(jìn)行畫線預(yù)測,看誰能上重點高中,誰能上普通高中,孩子壓力很大。最近我發(fā)現(xiàn),我女兒只要考得不好,就會在家無緣無故地大發(fā)脾氣,亂摔東西,有時還失眠。有一天晚上,我進(jìn)她房間,發(fā)現(xiàn)她正把試卷一張張撕碎,然后塞在嘴里惡狠狠地嚼。我嚇壞了,這孩子不會得了焦慮癥吧?孩子經(jīng)常問我:“我天天都很累,又總是考不好,是不是死了就可以解脫了?”我不知道該怎樣給孩子減壓。事實上,我自己的壓力也很大。中考就這樣,那高考呢?

        何雪蘭(18歲男孩的媽媽):我兒子以前是個很開朗的男孩,但上了高中就變得越來越焦慮了,至于原因,當(dāng)然是學(xué)習(xí)壓力太大。最近我發(fā)現(xiàn),他在與人說話時特別沒耐心,動不動就插嘴,打斷別人的話,表達(dá)時語速還特別快,別人根本聽不懂他在說什么。這是個不好的習(xí)慣,我提醒過他很多次,但是無效,他說他控制不住自己。我?guī)催^心理醫(yī)生,醫(yī)生說他是焦慮型人格。請問,為什么人一焦慮就喜歡說話?

        陳東陽(14歲女孩的媽媽):我女兒只要心情不好就狂吃零食,見什么吃什么,看著嚇人。我心情不好的時候也喜歡亂吃東西,想必這孩子性格隨我。

        馬建明(17歲男孩的爸爸):我兒子考試前總要網(wǎng)購許多東西,運動鞋就買了十多雙,羽毛球拍買了五六副,許多都沒有開封。我想,這都是孩子內(nèi)心焦慮的表現(xiàn)吧?

        麥紅杰(心理學(xué)博士、心理咨詢師):焦慮是一種負(fù)面情緒,如果長期被這種負(fù)面情緒控制,人就會出現(xiàn)程度不同的心理障礙。每個人的性格不同,焦慮時的癥狀也不同。常見的有失眠、唉聲嘆氣、易怒、自虐等,嚴(yán)重的會出現(xiàn)自殘、自殺傾向。人為了尋找心理平衡,更會出現(xiàn)千奇百怪的行為,如吞食試卷、插嘴、狂吃零食、非理性購物等。具體來說,吞食試卷就是一種自虐行為,因為試卷不是食物,孩子這樣做是在表達(dá)對考試的憎恨,同時也是在懲罰自己。交流時愛插嘴、語速快,而且明知失禮卻不能控制自己,是在搶奪話語權(quán),說明孩子長期被焦慮情緒控制,心情緊張、自卑、杞人憂天、對拒絕和批評過分敏感。從性質(zhì)上講,吃零食行為與自我撫摸行為的心理機制是相同的。吃零食的目的并不僅僅在于填飽肚子,而在于對緊張情緒的舒緩和內(nèi)心沖突的消除。當(dāng)食物與嘴部皮膚接觸時,一方面能夠通過皮膚神經(jīng)將感覺信息傳遞到大腦中樞而產(chǎn)生一種慰藉,使人通過與外界物體的接觸而消除內(nèi)心的孤獨;另一方面,當(dāng)嘴部接觸食物并做咀嚼和吞咽運動的時候,可以使人對緊張和焦慮的注意中心轉(zhuǎn)移,在大腦的攝食中樞產(chǎn)生另外一個興奮區(qū),使緊張情緒得到抑制,最終使身心得以放松。也就是說,孩子是在進(jìn)行自我心理按摩。瘋狂購物也是對焦慮情緒的一種緩解,同時也是對心理壓力的一種補償。

        焦慮基因,如此遺傳

        晏永春(17歲男孩的爸爸):孩子真可憐,小小年齡就承受那么沉重的學(xué)業(yè)壓力。我覺得,只要國家的應(yīng)試教育體制不變,孩子的焦慮就不可能緩解。所以,這是一道無解的難題,再討論也沒用。

        主持人:話不能這樣說。沒有中考、高考,孩子憑什么上重點高中和重點大學(xué)呢?考試是沒有辦法的辦法,也是目前最公平的辦法,我們要體諒國家。我們要做的,是如何給孩子減壓,盡量減少孩子的焦慮情緒。請問麥博士,孩子焦慮,有家長的原因嗎?

        麥紅杰:孩子焦慮,大環(huán)境當(dāng)然是主因,但家長也難辭其咎。調(diào)查顯示,每個焦慮的孩子背后都有一個焦慮的家長,因為教育大環(huán)境同樣對家長的情緒構(gòu)成影響。更可怕的是,如果孩子的焦慮情緒在成長過程中沒有得到適當(dāng)?shù)某C正,那么他做了父母后,他的焦慮情緒就會影響下一代,正如現(xiàn)在的父母用焦慮情緒影響孩子一樣。這便是焦慮情緒的“家族性格遺傳鏈條”。所以,孩子焦慮這道難題,正解是家長從我做起,改變自己的情緒質(zhì)量,斬斷這條性格遺傳鏈條,給孩子幸福的一生。

        趙永紅(9歲男孩的媽媽):麥博士所言極是!我是獨生子女,小時候父母每天把所有的時間和精力都花在我身上?,F(xiàn)在想起來,我成了我媽媽的化身,想的都是怎么讓孩子多學(xué)一點。有時候白天上班時,我也會獨自發(fā)呆,同事很奇怪,其實那時我正在想,前一晚給孩子講解的題目有沒有講清楚?我感覺我越來越像我媽。這大概就是性格遺傳吧?

        麥紅杰:這是典型的家族性格遺傳。研究發(fā)現(xiàn),幾乎所有家長在養(yǎng)育孩子的過程中都有自己成長的烙印。焦慮,從某種程度上說也有類似的代際傳遞。很多時候,父母是如何把我們撫養(yǎng)長大的,我們也會如何撫養(yǎng)孩子?,F(xiàn)在的孩子,祖輩都經(jīng)歷過動蕩的年代,缺乏安全感,而缺乏安全感勢必會引起焦慮,這種情緒會影響現(xiàn)在的父母,而父母又在影響孩子。

        主持人:我采訪過許多中小學(xué)生,他們都說非常想用好成績回報父母。這也是他們焦慮的原因吧?

        麥紅杰:獨生子女承載著父母很高的期望,他們都知道父母愛他們,希望用好成績回報父母。在學(xué)校里,孩子們需要面對高焦慮群體之一的老師,顯然無法獲得心理上的安寧。如果回到家,仍然面對父母的焦慮,那么,這些孩子就會整天生活在激烈競爭和巨大壓力的環(huán)境中,情緒很難有平復(fù)。當(dāng)負(fù)面的信息積壓得過多,有些學(xué)生可能逃避,他們或沉迷游戲,或采用各種方式逃學(xué),更極端的就是輕生。

        改變自己,適應(yīng)環(huán)境

        謝春桃(9歲女孩的媽媽):我女兒上學(xué)之前就被我逼著報了各種培優(yōu)班,她整天嚷嚷玩耍的時間太少。原來,我的美好愿望是在給孩子幫倒忙??!請麥博士快說說,我該怎么調(diào)整自己,進(jìn)而減少孩子的焦慮情緒?

        麥紅杰:我們無力改變外部環(huán)境,唯一能改變的只有我們自己和孩子。對于大多數(shù)父母來說,在孩子上學(xué)前應(yīng)建立孩子強大的內(nèi)心,這樣,即便將來孩子遇到挫折,也能從容面對。在小學(xué)階段,家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)感受,不要強調(diào)成績,尤其是三年級以前,因為小學(xué)階段是為了讓孩子喜歡學(xué)習(xí),習(xí)慣學(xué)校環(huán)境,增進(jìn)孩子和同齡群體的相處能力。而到了中學(xué)生階段,家長要關(guān)注孩子如何學(xué)得有效,提高效率。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期,不論是學(xué)習(xí)還是生活,如果孩子遇到問題,家長必須堅持“不求助,不施助”的原則。家長可以對孩子說:“我理解你會遇到很多問題,也允許你犯錯,只要你需要,我隨時會幫助你。但不會替你承擔(dān)責(zé)任?!逼浯尉褪切湃?、尊重和接納孩子。

        主持人:家長們都在抱怨當(dāng)下扭曲的教育制度,這樣做本身就是在向孩子傳達(dá)焦慮情緒。家長們應(yīng)該做的是把家庭營造成國家教育制度缺陷的補償系統(tǒng),學(xué)校不關(guān)注的家長都要關(guān)注,這樣孩子在學(xué)習(xí)壓力下才不至于產(chǎn)生厭學(xué)心理。

        柳巖莉(18歲女孩的媽媽):我女兒馬上要參加高考了,焦慮得不得了。請問,我該怎么做才能幫孩子減壓呢?

        麥紅杰:以下5點建議,供您參考:

        第一,離孩子遠(yuǎn)一點。高考是孩子的事,不是家長的事,所以,除了照料孩子的日常生活,家長應(yīng)該恢復(fù)自己的正?;顒右约靶蓍e安排。這樣,孩子才可能屏蔽掉來自家長的干擾,靜下心來備考。

        第二,欣賞孩子。家長千萬不要拿別人家的孩子來和孩子談?wù)摳呖?。很多家長以為這是一種激勵,但從心理效果來說,這是一種對斗志的打擊。孩子的心理很脆弱,需要家長的精神支持。父母可以每天發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子表現(xiàn)好的地方,讓孩子保持自信心。這是高考制勝的法寶。

        第三,督促孩子勞逸結(jié)合。大腦記憶的容量是有限的,長時間、高強度的學(xué)習(xí)后,大腦需要一段時間的空白來處理信息。這與“磨刀不誤砍柴工”是同樣的道理。家長可以根據(jù)孩子的興趣每周安排一些體育運動,比如跑步、游泳、打籃球,一方面可以換換環(huán)境,給孩子的大腦小憩的時間,一方面也可以保證孩子的身體健康。

        第四,控制自己的情緒。孩子高考前,許多家長比考生還要緊張焦慮,反復(fù)詢問復(fù)習(xí)情況,頻繁找機會進(jìn)入孩子房間探視情況。這樣,只會讓孩子更緊張、更焦慮。所以,家長盡可能讓自己放松下來,時常在家里哼點小曲,給孩子營造一個放松愉快的生活氛圍。

        第五,尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。如果孩子表現(xiàn)出較嚴(yán)重的焦慮,家長應(yīng)及時尋求心理醫(yī)生的幫助,盡早對孩子進(jìn)行心理干預(yù)。

        【編輯:陳彤】

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