魏代桂

隨著現(xiàn)代社會孩子生活和學(xué)習(xí)壓力的增大，“自閉癥”一詞讓人們談虎色變，避之不及。

特別是進入中學(xué)以后，面對新同學(xué)和新環(huán)境，加上正處在生理和心理上的變化時期，很多孩子變得越來越沉默，連跟同學(xué)說話、打招呼都打怵，學(xué)校和班里組織的課外活動更不愿或不敢參加。其實，他們心里也很想盡快融入班集體，可就是沒有跨出這一步的勇氣。于是，有的孩子或家長就想到了“自閉癥”三個字。

班上有一位叫小宇的同學(xué)，平時少言寡語，不太合群，開學(xué)沒幾周，他竟神色凝重地找到我，說他是不是得了自閉癥？因為他的好朋友很想周末約他出去玩，他總是回絕，有一次自己實在孤單極了，約好友一起玩，好友高興地問他去哪玩？他說：“來我家玩唄?！迸笥汛笮φf：“小宇，你是不是得了自閉癥啊，天天大門不出二門不邁的?！边@句玩笑話讓他恐慌急了，寢食不安。看他滿臉通紅，說話緊張磕磕巴巴的樣子，我知道他是鼓起了好大勇氣才來找我的。

我首先否定了他的臆斷，歷數(shù)了他的優(yōu)點，他卻說自己是個毫無優(yōu)點的人，特別是在這個新班級里，他覺得自己各方面的能力都很差。

我說：“你知道馬云和俞敏洪嗎？俞敏洪曾經(jīng)把他倆做對比說，當(dāng)年，他跟馬云一樣，高考了三年，第三年才考上，而俞敏洪考上的北大本科，馬云考上的卻是杭州師范的?？?。俞敏洪到了北大，一下子就栽到了深深的自卑中。比來比去，從文藝到體育到學(xué)校活動到跑步，沒有一個同學(xué)他能比得過。到大三的時候，又得了肺結(jié)核就更加自卑了。到了大四的時候，好不容易留在了北大，教了兩年書。好在后來慢慢地教出來了，慢慢地學(xué)生喜歡自己了，然后才有了自己的生活、愛情和事業(yè)。而馬云到了師范學(xué)院第一個禮拜，找了一圈沒找到比自己更難看的，郁悶了兩個禮拜。第三個禮拜他就站起來了，他說：一個男人的成就與他的長相成反比，長得越難看，成就越高。他給自己定了三個目標(biāo)：第一個目標(biāo)，必須從?？谱兂杀究?，當(dāng)時是很難的事情；第二個目標(biāo)，大學(xué)四年，必須能當(dāng)學(xué)生會主席；第三個目標(biāo)，必須把杭州師范大學(xué)最美的姑娘娶回家。俞敏洪他比馬云帥多了，卻不敢定這樣的目標(biāo)?？梢?，人的自信和設(shè)定奮斗目標(biāo)是多么重要。你看你，比俞敏洪還要帥吧？”

小宇開心地笑了。

后來，我便利用小宇普通話和嗓音的優(yōu)勢，鼓勵他多回答問題，多參加朗誦、演講等活動，他慢慢找回了自信，成為班集體中頗為活躍的一員。

通過這個真實的事例，我覺得讓孩子做到以下幾點尤為重要：

一、昂起頭——就是要找到自信。不要放大或沉迷于自己的不足之出，沒有一個人是完美的，但是每個人都有自己優(yōu)秀的地方。只有學(xué)會自我欣賞，看到自己的優(yōu)點和陽光的一面，才能自我解脫。要為自己的優(yōu)點感到自豪，并大膽挑戰(zhàn)自己的怯懦和閉鎖。

二、走出去——就是把自己融入集體?？偸菦]有膽量參與群體活動，時間久了，感覺自己與外界仿佛隔絕了，會變得木訥，與人產(chǎn)生了交流障礙，待人處事的方式上自己也覺得奇葩。如此惡性循環(huán)，難免會有心理疾病。

三、引進來——就是向優(yōu)秀的同學(xué)看齊。多交良友，多學(xué)習(xí)他們積極的人生態(tài)度和的有效的人際交往。將自己的困惑大膽地向家人或師友傾訴，及時宣泄不良情緒并找到治愈的良方。

其實，心理陰影往往都是心理的負面因素日積月累的結(jié)果，家長和老師要與孩子多交流多溝通，及時化解孩子心理上的困惑，學(xué)生本人也要學(xué)會找到情緒發(fā)泄的突破口，遇到問題及時解決，不要悶在心里，郁郁寡歡，更不要輕易戴上“自閉癥”的緊箍咒，加重自己的心理負擔(dān)。心里多一些陽光，心理就會多一份通透。