游宇明

有人說：民國時(shí)代，中國有兩個(gè)最好的大學(xué)校長，一個(gè)是北京大學(xué)的蔡元培，一個(gè)是浙江大學(xué)的竺可楨。這兩個(gè)人都有民主作風(fēng)，都能做到珍視人才。竺可楨甚至因此被稱為“浙大保姆”。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，浙江大學(xué)被迫內(nèi)遷，學(xué)校先到建德后來又遷到廣西宜山。任教于這所大學(xué)的著名數(shù)學(xué)家蘇步青因擔(dān)心家屬拖累，將妻兒從建德送回老家溫州。當(dāng)浙大再遷到貴州遵義終于穩(wěn)定下來時(shí)，校長竺可楨建議蘇步青將家眷接去。蘇步青擔(dān)心費(fèi)用不菲，竺可楨當(dāng)即給了他兩千元，并找到當(dāng)時(shí)的浙江省主席朱家驊，請他寫一份手諭：“沿途軍警不得盤查，一律放行?！碧K步青的妻子是日本人，竺可楨擔(dān)心萬一在途中被人發(fā)現(xiàn)，很可能被中國老百姓打死。有了竺可楨的細(xì)心關(guān)照，蘇步青的妻兒終于平安到達(dá)貴州。

竺可楨對國學(xué)大師馬一浮的禮遇更被傳為佳話。馬一浮為人孤傲耿介，蔡元培做北京大學(xué)校長時(shí)，曾多次禮聘他都被其拒絕 。后來由于日寇不斷內(nèi)侵，馬一浮生存環(huán)境急劇惡化，他于1938年寫信給當(dāng)時(shí)在江西的浙大校長竺可楨，委婉表達(dá)了想來浙江大學(xué)任教的心愿。竺可楨不計(jì)前嫌，將其聘為“國學(xué)講座”。浙大給他安排了當(dāng)?shù)刈詈玫姆孔樱也灰笏渌淌谝粯又v課，只需每周給全校師生開兩三次講座，另外，單獨(dú)給一些資質(zhì)很高的學(xué)生指導(dǎo)一兩次就行。當(dāng)時(shí)浙江大學(xué)只有兩輛黃包車，卻為馬一浮隨時(shí)待命，假若路途遠(yuǎn)一點(diǎn)，校長的汽車可隨時(shí)為之服務(wù)。

竺可楨不僅能做到無微不至地關(guān)心、尊重教師，還能充分包容那些反對自己的人。政治學(xué)教授費(fèi)鞏很有才華，某段時(shí)間對竺可楨非常不滿，開教務(wù)會(huì)時(shí)，冷嘲熱諷：“我們的竺校長是學(xué)氣象的，只會(huì)看天，不會(huì)看人?！斌每蓸E微笑不語。后來，學(xué)校需要提拔一名訓(xùn)導(dǎo)長，竺可楨不顧民國政府“只有黨員才能擔(dān)任訓(xùn)導(dǎo)長”的規(guī)定，認(rèn)為費(fèi)鞏“資格極好，于學(xué)問、道德、才能為學(xué)生欽仰而能教課”，堅(jiān)持讓其做訓(xùn)導(dǎo)長。

竺可楨如此善待學(xué)者，原因很多，比如當(dāng)時(shí)正是抗戰(zhàn)最艱苦的時(shí)候，為國家培育人才，是竺可楨的重要信念，而要培養(yǎng)出杰出的人才，首先就必須要有優(yōu)秀的師資;再比如，竺可楨自己是杰出的氣象學(xué)家，他懂得知識(shí)對于社會(huì)的重要性，而知識(shí)往往是杰出學(xué)者創(chuàng)造的。不過，最根本的還在于竺可楨有一種做人的大格局。正是這種大格局，使他做出了一般人不想做、不敢做的事。

一個(gè)人有沒有格局，為人處事大不一樣。沒有格局，做事就只想個(gè)人或小團(tuán)體的利益。有了格局，會(huì)意識(shí)到自己對社會(huì)、對國家擔(dān)負(fù)的責(zé)任，為人處事就會(huì)經(jīng)常想一想：自己的所作所為是否對得起社會(huì)的囑托，是否違背自己內(nèi)心的良知。就像竺可楨，他當(dāng)年那么禮遇蘇步青、馬一浮、費(fèi)鞏，人們并不會(huì)認(rèn)為這個(gè)人無能，而會(huì)認(rèn)為他像高山、海洋一樣大氣，值得后人深切懷念。

做人的格局，許多時(shí)候決定了一個(gè)人生命的格局。

【原載2014年12月23日《聯(lián)誼報(bào)·錢塘聽潮》】

題圖 ? 人生在于選擇 ? 張硯鈞