年華
花季的雨,擋也擋不住。
下課鈴響了。“開(kāi)關(guān)閉合,會(huì)出現(xiàn)什么情況,嗯?會(huì)短路?!彼^續(xù)在講臺(tái)上講課,一分鐘……兩分鐘……我并不像其他學(xué)生那樣不耐煩地在座位上擺動(dòng),而是在心里默默祈禱:“講下去,講下去,不要下課最好。”可是化學(xué)老師已經(jīng)風(fēng)塵仆仆地趕到教室門口:“呀,楊老師真是敬業(yè)啊!”他不好意思地笑笑,說(shuō):“這幫學(xué)生,落下的課可真不少?!?/p>
他,就是我們初三的物理老師。
早在初二的時(shí)候,我就知道他是全校年輕老師的典范,可惜那時(shí)他不帶我們班,直到初三……
那天陽(yáng)光明媚,天高氣爽。他走進(jìn)教室時(shí)身穿一件黑白格子衫、一條黑長(zhǎng)褲、一雙白球鞋,應(yīng)該很酷,可他……只有1.65米的身高顯得身體敦實(shí),長(zhǎng)得也不帥,可著裝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃€是給我留下了深刻的印象。
上了初三,視力急劇下降,連老師寫(xiě)得小一點(diǎn)的板書(shū)都看不清了,當(dāng)我看著老師的時(shí)候,總覺(jué)得老師也一直看著我。其實(shí)潛意識(shí)里也明白這是假象:哪位老師會(huì)注意長(zhǎng)相平平成績(jī)也平平的小女生呢?
這種假象在物理老師那里特別顯著,總覺(jué)得他時(shí)時(shí)在看著我,這迫使我上課不得不認(rèn)真聽(tīng)講,也不知不覺(jué)地喜歡觀察他的舉手投足。很難說(shuō)清楚我是什么時(shí)候開(kāi)始期待上他的物理課的,我喜歡他給我們講課時(shí)的認(rèn)真,喜歡他儒雅的行事作風(fēng)?;蛟S很幼稚,但很真實(shí):他要是和我是同樣的年齡,那該多好啊!
于是,生命的樹(shù)上結(jié)了山果。
可他終究是一位老師,還是一位負(fù)責(zé)任的老師。雖然有時(shí)我看到他為一道物理題鉆進(jìn)書(shū)里,細(xì)細(xì)思慮,像一個(gè)解謎語(yǔ)的小男孩;雖然我知道他在實(shí)驗(yàn)操作失誤時(shí),也會(huì)抓耳撓腮,像一個(gè)很窘的學(xué)生。可是,他更多是老生常談:要好好念書(shū),初三很重要……
我只能將這顆青澀的山果埋進(jìn)土里,封存。
又是一個(gè)明媚的日子。深藍(lán)的天空中白云朵朵,墻角的菊花開(kāi)得正熱烈,發(fā)出帶著濃郁憂愁的香。我戴著眼鏡聽(tīng)他講課,本以為可以更細(xì)致地觀察他,卻發(fā)現(xiàn):他上課的眼神是那么公平,從來(lái)都沒(méi)有在我身上多停一秒,一秒都沒(méi)有!
我失落了,原來(lái)自己一直都在自欺。
我想把山果摘下來(lái),洗一洗,吃了最好。
可是當(dāng)我準(zhǔn)備含淚要吞下山果時(shí),我又將它吐了出來(lái),它太珍貴了,我怎么舍得?
當(dāng)朋友問(wèn)我為什么每次回家都繞遠(yuǎn)路時(shí),我總是緘默——我害怕跟他碰面,只得繞遠(yuǎn)路;當(dāng)朋友問(wèn)我為什么不一個(gè)人去老師的辦公室時(shí),我總是緘默——我害怕一個(gè)人跟他說(shuō)話,只得拉同學(xué)一起去辦公室;當(dāng)朋友問(wèn)我為何學(xué)物理那么認(rèn)真時(shí),我總是緘默——我害怕辜負(fù)他的辛勤付出,只得努力。
“你最近物理學(xué)得不錯(cuò)呀!”一個(gè)明媚的下午,他說(shuō)。
我的心怦然一動(dòng)。
噓!讓這顆山果慢慢成熟、落地……