年華

花季的雨，擋也擋不住。

下課鈴響了。“開(kāi)關(guān)閉合，會(huì)出現(xiàn)什么情況，嗯？會(huì)短路?！彼^續(xù)在講臺(tái)上講課，一分鐘……兩分鐘……我并不像其他學(xué)生那樣不耐煩地在座位上擺動(dòng)，而是在心里默默祈禱：“講下去，講下去，不要下課最好。”可是化學(xué)老師已經(jīng)風(fēng)塵仆仆地趕到教室門口：“呀，楊老師真是敬業(yè)啊！”他不好意思地笑笑，說(shuō)：“這幫學(xué)生，落下的課可真不少?！?/p>

他，就是我們初三的物理老師。

早在初二的時(shí)候，我就知道他是全校年輕老師的典范，可惜那時(shí)他不帶我們班，直到初三……

那天陽(yáng)光明媚，天高氣爽。他走進(jìn)教室時(shí)身穿一件黑白格子衫、一條黑長(zhǎng)褲、一雙白球鞋，應(yīng)該很酷，可他……只有1.65米的身高顯得身體敦實(shí)，長(zhǎng)得也不帥，可著裝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃€是給我留下了深刻的印象。

上了初三，視力急劇下降，連老師寫(xiě)得小一點(diǎn)的板書(shū)都看不清了，當(dāng)我看著老師的時(shí)候，總覺(jué)得老師也一直看著我。其實(shí)潛意識(shí)里也明白這是假象：哪位老師會(huì)注意長(zhǎng)相平平成績(jī)也平平的小女生呢？

這種假象在物理老師那里特別顯著，總覺(jué)得他時(shí)時(shí)在看著我，這迫使我上課不得不認(rèn)真聽(tīng)講，也不知不覺(jué)地喜歡觀察他的舉手投足。很難說(shuō)清楚我是什么時(shí)候開(kāi)始期待上他的物理課的，我喜歡他給我們講課時(shí)的認(rèn)真，喜歡他儒雅的行事作風(fēng)?；蛟S很幼稚，但很真實(shí)：他要是和我是同樣的年齡，那該多好啊！

于是，生命的樹(shù)上結(jié)了山果。

可他終究是一位老師，還是一位負(fù)責(zé)任的老師。雖然有時(shí)我看到他為一道物理題鉆進(jìn)書(shū)里，細(xì)細(xì)思慮，像一個(gè)解謎語(yǔ)的小男孩；雖然我知道他在實(shí)驗(yàn)操作失誤時(shí)，也會(huì)抓耳撓腮，像一個(gè)很窘的學(xué)生。可是，他更多是老生常談：要好好念書(shū)，初三很重要……

我只能將這顆青澀的山果埋進(jìn)土里，封存。

又是一個(gè)明媚的日子。深藍(lán)的天空中白云朵朵，墻角的菊花開(kāi)得正熱烈，發(fā)出帶著濃郁憂愁的香。我戴著眼鏡聽(tīng)他講課，本以為可以更細(xì)致地觀察他，卻發(fā)現(xiàn)：他上課的眼神是那么公平，從來(lái)都沒(méi)有在我身上多停一秒，一秒都沒(méi)有！

我失落了，原來(lái)自己一直都在自欺。

我想把山果摘下來(lái)，洗一洗，吃了最好。

可是當(dāng)我準(zhǔn)備含淚要吞下山果時(shí)，我又將它吐了出來(lái)，它太珍貴了，我怎么舍得？

當(dāng)朋友問(wèn)我為什么每次回家都繞遠(yuǎn)路時(shí)，我總是緘默——我害怕跟他碰面，只得繞遠(yuǎn)路；當(dāng)朋友問(wèn)我為什么不一個(gè)人去老師的辦公室時(shí)，我總是緘默——我害怕一個(gè)人跟他說(shuō)話，只得拉同學(xué)一起去辦公室；當(dāng)朋友問(wèn)我為何學(xué)物理那么認(rèn)真時(shí)，我總是緘默——我害怕辜負(fù)他的辛勤付出，只得努力。

“你最近物理學(xué)得不錯(cuò)呀！”一個(gè)明媚的下午，他說(shuō)。

我的心怦然一動(dòng)。

噓！讓這顆山果慢慢成熟、落地……