付正干

摘 要 隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展和教育改革的發(fā)展，我國普通高中已經(jīng)全面實現(xiàn)了計算機基礎(chǔ)教育，計算機教學(xué)成為高中教育不可或缺的一門科目。但是由于計算機學(xué)科沒有納入到高考范圍，這門學(xué)科并沒有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生和家長的重視，計算機教學(xué)形同虛設(shè)。即使開設(shè)了計算機課程教學(xué)也因為課時少，導(dǎo)致師生消極應(yīng)付。為此筆者在分析當(dāng)前我國高中計算機教學(xué)存在的諸多問題的同時，提出了幾種教學(xué)改革措施，以提升高中計算機課程教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞 高中計算機教學(xué) 問題與現(xiàn)狀 創(chuàng)新策略

中圖分類號：G424?文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.052

On High School Computer Education Innovation in Teaching

FU Zhenggan

（Huoqiu No.2 Middle School of Anhui， Liuan， Anhui 237400）

Abstract With the development of China's rapid economic development and education reform， our high school has fully realized the basic computer education， computer education has become an integral part of high school education subjects. But because computer science is no entrance into the scope of the discipline has not been school leaders， teachers， students and parents attention， teaching computer useless. Even opened a computer course because of fewer hours of teaching， lead teachers and students' positive coping. Therefore， the author analyzed many problems in the existence of the current high school computer education while teaching reform proposed several measures to improve the standard of teaching computer courses in high school to improve student learning.

Key words high school computer teaching; problems and situation; innovation strategy

在科技飛速發(fā)展的今天，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟和互聯(lián)網(wǎng)進入了千家萬戶，日益發(fā)展成熟的計算機技術(shù)被廣泛運用于人們的日常工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，成為人們不可或缺的工具。因此計算機基礎(chǔ)教育便成為我國普通高中一門學(xué)科，作為一項輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和使用的高科技工具，高中計算機教學(xué)對青少年習(xí)和使用計算機起到了引領(lǐng)作用。因為現(xiàn)在高考升學(xué)壓力嚴重擠壓了計算機學(xué)習(xí)時間，大多數(shù)學(xué)校每周開設(shè)計算機教學(xué)課時不多于2節(jié)，甚至個別學(xué)校取消了計算機基礎(chǔ)課程，一切教學(xué)重心都轉(zhuǎn)移到了高考科目上。作為計算機這門必修課程，高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予普遍重視，雖然不能撼動高考神壇地位，但最起碼給學(xué)生保留計算機教學(xué)的一席之地。作為高中計算機教師來說，也要努力在有限寶貴的計算機教學(xué)時間內(nèi)，采取各種有效的教學(xué)手段和方法，搞好本職教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的計算機基礎(chǔ)知識。隨著我國新課程的不斷改革與發(fā)展，高中計算機教學(xué)地位不斷得到提升，計算機教學(xué)水平要求也是越來越高，因此要加大計算機教學(xué)改革的步伐，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，探究更多的教學(xué)改革的措施與策略，提高計算機教學(xué)質(zhì)量。但是目前高中計算機教學(xué)還存在著許多的問題，針對這些問題與分析提出相對應(yīng)的教學(xué)改革措施。

1 普通高中計算機教育教學(xué)存在的問題及現(xiàn)狀

首先，高中普遍不會重視計算機教學(xué)課程，計算機課堂教學(xué)也存在應(yīng)付現(xiàn)象。本來信息技術(shù)是教育部要求高中學(xué)生必須掌握的一門技術(shù)，但是由于該課程沒有列入高考科目，因此高中領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和師生都沒有把這門學(xué)科當(dāng)回事，學(xué)校計算機課堂教學(xué)也流于形式，學(xué)生在計算機課堂上居然上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電視劇等。計算機教師長期處于閑置地位，往往成為學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)的輔導(dǎo)員和維修人員，計算機教師和教學(xué)得不到重視，因此教師也疏于進行深入研究和探討計算機教學(xué)工作，結(jié)果浪費了大量的教學(xué)資源和時間，學(xué)生也沒能真正學(xué)習(xí)到計算機基礎(chǔ)知識和技能。即使開設(shè)了這門課程，一周也不過短短一節(jié)課時，結(jié)果成為學(xué)生上網(wǎng)娛樂的時間，教師也存在著嚴重的應(yīng)付心理，學(xué)校既然把這門課程當(dāng)成一個附屬品，優(yōu)先發(fā)展一些高考科目，教師就理所當(dāng)然不負責(zé)任了。加之高中計算機課堂教學(xué)模式呆板無生趣，計算機軟件教學(xué)都是十分生硬無趣味的理論教學(xué)，學(xué)生也沒有什么興趣學(xué)習(xí)那些抽象的理論。其次是計算機硬件建設(shè)問題，由于很多高中不愿意花錢購置先進的計算機器材，很多淘汰的計算機已經(jīng)不能再投入使用，學(xué)生自家的電腦都比較先進，哪里還會對學(xué)校的陳舊設(shè)備感興趣？很多學(xué)校計算機設(shè)備長期閑置不用而受損，造成了極大的資源浪費，有些學(xué)校計算機教師本身水平較低，掌握計算機軟件使用能力較弱，無法勝任飛速發(fā)展中的計算機應(yīng)用技術(shù)。第三，計算機教材晦澀難懂，脫離實際，不符合高中學(xué)生使用要求。學(xué)生在聽教師講解計算機理論時就像聽天書，全新領(lǐng)域和全新思維模式不能很好地適應(yīng)學(xué)生思維能力，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生無法及時消化，不利于教學(xué)效率的提高，同時計算機教育忽視上機操作。學(xué)生嚴重缺乏實際操作能力，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更無從談起。除此之外，還有很多問題存在。這就有必要加大教學(xué)改革力度，創(chuàng)新計算機教學(xué)思維，積極提高計算機教學(xué)效率。

2 普通高中計算機教育教學(xué)的創(chuàng)新策略

（1）合理創(chuàng)設(shè)問題情境，用情境模擬方式將抽象問題具體化。改變以往陳舊單一的教學(xué)內(nèi)容和形式單調(diào)的教學(xué)模式，設(shè)置合理的教學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。利用現(xiàn)實生活背景為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，再有效調(diào)動學(xué)生的好奇心理，積極尋找自己想要的答案，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)可以使得學(xué)生在問題解答過程中學(xué)習(xí)到計算機知識，鍛煉他們的動手能力，再用情境模擬方式將抽象的問題具體化，有助于學(xué)生理解和掌握相關(guān)的計算機基礎(chǔ)知識。在計算機教學(xué)課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，還能積極引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境之中?；钴S了課堂教學(xué)氣氛，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。這樣就加深了學(xué)生對計算機相關(guān)知識的理解，大大提高了計算機課堂教學(xué)效率。

（2）課堂教學(xué)要注重自主實踐能力的培養(yǎng)。對于高中學(xué)生來說，他們接觸的計算機教學(xué)主要以技術(shù)實踐性為主，至于計算機理論與編程方面的知識內(nèi)容，他們還不可能去接觸，對于計算機一些基本應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，只能通過大量的自主實踐活動才能掌握。計算機一些基本操作能力的培養(yǎng)也只有通過上機實踐的培養(yǎng)，好在現(xiàn)在許多家庭都擁有了計算機和網(wǎng)絡(luò)，因此教師告訴學(xué)生可以利用休息時間在家學(xué)習(xí)一些實際應(yīng)用軟件，也只有通過具體的操作實踐，才能真正了解和掌握所學(xué)習(xí)的軟件應(yīng)用知識。尤其各種輸入軟件的運用只能通過大量練習(xí)才能掌握。讓學(xué)生加強自主實踐能力的培養(yǎng)，只能利用計算機課堂僅有的一些時間與大量的家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式方能實現(xiàn)。在計算機課堂教學(xué)中采取有效的自主學(xué)習(xí)模式有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，幫助他們掌握計算機理論和實踐操作技巧，提升高中生自主學(xué)習(xí)計算機的能力。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的個別化自主學(xué)習(xí)法、分組教學(xué)法學(xué)習(xí)、項目教學(xué)法、效果評估等方法提高自主學(xué)習(xí)的效率。

（3）計算機課堂教學(xué)模式的合理化、科學(xué)化。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，教師要不斷更新自身的教育教學(xué)觀念和教學(xué)模式，采取合理、科學(xué)的教學(xué)模式與方法提高計算機課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中可以運用研究性學(xué)習(xí)方法和分組討論法，小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、情境創(chuàng)設(shè)等多種多樣的教學(xué)方法，對學(xué)習(xí)過程開展研究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提升學(xué)生計算機技術(shù)素養(yǎng)。例如教師在教學(xué)計算機IP地址和管理等內(nèi)容時，由于學(xué)生不熟悉這樣的專業(yè)理論知識，教師采取情景教學(xué)方式給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教師不妨多收集一些IP地址相關(guān)的資料，運用多媒體教學(xué)手段，制作切實可行的課件，通過圖片、視頻等對IP地址相關(guān)知識進行講解，運用圖片、視頻等直觀的教學(xué)手段加深學(xué)生的理解和記憶。再例如教師可以給學(xué)生播放一段精彩的網(wǎng)絡(luò)犯罪記錄視頻，讓學(xué)生通過運用IP地址來偵破這種網(wǎng)絡(luò)犯罪形式，讓學(xué)生明白IP地址在現(xiàn)實生活中的實際作用，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這種新穎的教學(xué)模式可以使學(xué)生真正參與到計算機教學(xué)活動中去。

（4）進一步推進計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教育。在這個知識信息爆炸時代，網(wǎng)絡(luò)的普及和使用完全生活化了?，F(xiàn)代化的計算機教學(xué)具有大量文字、數(shù)據(jù)、圖像、音頻、視頻等多種教學(xué)信息，這得益于智能化的多媒體教學(xué)條件，為計算機教學(xué)提供了高效、交互、實時的操作環(huán)境。作為普通高中，構(gòu)建以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代化教育技術(shù)體系是必不可少的。除了多媒體計算機及相關(guān)設(shè)備和多媒體教室之外，還要擁有8兆以上的光纖網(wǎng)速網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。爭取讓所有高中學(xué)科都能利用計算機作為輔助教學(xué)手段，這樣就為師生提供了廣泛利用計算機信息技術(shù)的機會，也大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生不會僅僅利用一點計算機課時來接觸計算機教學(xué)，可以所有科目都能學(xué)習(xí)計算機，這樣他們就知道了計算機的用途是如此廣泛，學(xué)習(xí)興趣就會大增。在課外，學(xué)生就會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源繼續(xù)自學(xué)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)進行問題討論、交流、下載學(xué)習(xí)資料等。通過這樣一種開放式、大容量的學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，實現(xiàn)了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教育使得學(xué)生學(xué)習(xí)主動性大大提升。

（5）寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。計算機教學(xué)的主體對象還是童心未泯的高中生，利用他們愛玩游戲的天性寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，以便更好地完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。作為計算機教師應(yīng)該挖掘計算機教材中的重難點知識，將這些知識點融入到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在玩游戲過程中獲得學(xué)習(xí)的快樂，通過引入競爭意識，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動機，同時提高學(xué)習(xí)效率。在情境模式教學(xué)過程中，化抽象為具象，把抽象的理論教學(xué)化為生動的情景教學(xué)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。例如在講解CPU理論知識時就可以通過扮演CPU部件、運算器部件等上臺表演，教師通過這些“演員”生動地演示計算機是如何正常傳輸數(shù)據(jù)運算的，學(xué)生就會在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中搞清楚這些部件之間的關(guān)系，理解計算機是如何工作的。為了營造良好的計算機教學(xué)環(huán)境，教師要在理論講解與計算機實踐活動時間上進行合理的分配，理論講解與上機實踐的最好比例是一比一，這樣可以有效保障計算機教學(xué)質(zhì)量。教師使用多媒體技術(shù)時，可以在相關(guān)操作流程演示學(xué)生的優(yōu)秀作品，給予不同的口頭獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)語

作為普通高中的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視高中生的計算機基礎(chǔ)教育，雖然不是高考科目，但是對于將來學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機有著非常重要的作用。計算機教師自身要重視這門課程的教學(xué)，不能因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輕視計算機教學(xué)而自暴自棄。教師要利用有限的課堂教學(xué)時間，運用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新計算機教學(xué)模式，選用合適的教材，制定一些激勵措施，采取人性化教學(xué)手段，采取分層教學(xué)與協(xié)同合作的方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，大大提高計算機教學(xué)的效果。

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