趙金蕾

摘要：近幾年來，大學生就業(yè)難的現(xiàn)象已經(jīng)成為當今中國社會中急需解決的問題之一。在“就業(yè)難”這一問題中，最困難的一環(huán)當屬生源來自于農村的大學生。這一特殊群體的就業(yè)情況嚴重影響了農村籍大學生的幸福感和農村家庭對于教育投入的積極性，同時也造成了社會人才資源的流失與浪費。本文對妥善解決農村大學生就業(yè)問題進行研究，對于推進中國大學生就業(yè)的大目標來說具有重要的意義。

關鍵詞：農村籍大學生;就業(yè)困境;對策

中圖分類號：D668 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1001-0475（2015）04-0074-02

一、農村籍大學生就業(yè)現(xiàn)狀

從近兩年來的高校畢業(yè)生總數(shù)來看，2013年全國高校畢業(yè)生的總數(shù)為699萬，2014年全國高校畢業(yè)生的總人數(shù)達到727萬。而從2010年以來，高考中的農村生源的考生比例占到60%以上。而根據(jù)中國社會科學院“中國大學生就業(yè)、生活及價值觀追蹤調查”顯示，對2013年普通本科院校畢業(yè)生的家庭背景進行比較，發(fā)現(xiàn)城市生源與農村生源畢業(yè)生就業(yè)率有巨大差異。來自城市家庭的普通本科院校畢業(yè)生的就業(yè)率為87.7%，而農村家庭出身的畢業(yè)生就業(yè)率則遠遠低于平均水平，只有69.5%，兩者就業(yè)率相差18.2個百分點。

從這些數(shù)字中不難看出，城市生源的畢業(yè)生的人數(shù)與農村生源的畢業(yè)生人數(shù)相比人數(shù)較少，而就業(yè)情況相對較好;農村生源的畢業(yè)生人數(shù)本身就多，而就業(yè)情況又較之城市生源相差較大。由此可見，如果能妥善解決農村大學生就業(yè)難的問題，對于推進中國大學生就業(yè)的大目標來說具有重要的意義。

二、農村籍大學生就業(yè)困境中的難點分析

（一） 社會大環(huán)境對農村大學生存在就業(yè)偏見

通常來說，農民一般給人以不求改變，墨守成規(guī)，愚昧無知的印象，這些都造成了整個社會在對農村籍大學生的評價上不足夠理性，對于農村籍大學生的思維和創(chuàng)新力都存在或多或少的質疑。我們把這些歧視性的評價一并歸結為“農村人意識”、“小農意識”。正是這種慣有的歧視性的思維定式，很多用人單位更愿意為城市生源的畢業(yè)生提供就業(yè)機會。社會大眾的普遍想法認為這些城市生源的畢業(yè)生從小便享用了更加優(yōu)質的社會資源，這些資源也給予了他們開闊的視野和靈活的思維。而這種無從選擇的出身問題，漸漸拉開了城市籍大學生和農村籍大學生之間的就業(yè)差距，最終影響農村籍大學生的就業(yè)質量。

（二） 農村籍大學生的社會關系相對單純

除極少數(shù)的農村籍大學生選擇在畢業(yè)之后返鄉(xiāng)務農之外，絕大多數(shù)農村籍大學生在畢業(yè)之后都會選擇扎堆在一二線城市謀求工作機會。與城市籍大學生相比，這些農村籍大學生的社會關系簡單，人際交往圈狹窄。而當今的社會關系網(wǎng)絡日益復雜，“官二代”、“富二代”從出生開始便擁有廣闊的人脈基礎和豐厚的物質條件。同等條件之下，農村籍大學生無法與這些“關系戶”進行公平公正的競爭，這便導致農村出身的大學生在畢業(yè)之后很難進入理想的工作單位。與其說他們在面臨同等條件城市大學生的競爭壓力，不如說他們面臨的競爭壓力來源于城市籍大學生他們背后的父母及其他們背后的社會關系。

（三）農村籍大學生在薪資的要求上心理期望更高

農村籍大學生心存著對未來生活的無限憧憬，對于薪資的期望值過高。追其原因不難發(fā)現(xiàn)，農村籍大學生從小學開始到大學，這一過程中接受了多年的教育，所以他們更有一種要迫切找到高薪資工作的愿望，以便在短時間內收回多年以來的學習生活費用以回報父母多年的教育投資。這便使他們比城市籍學生有著更多的生活壓力和經(jīng)濟負擔。而這些負擔已經(jīng)讓他們不堪重負，甚至在薪資的期望上喪失理智。他們在尋找工作的同時經(jīng)常會忘記他們不過是剛剛畢業(yè)的大學生，在工作能力和業(yè)務方面仍然是個新人。

（四）農村籍大學生會增加用人單位的運營成本

農村籍大學生在加入用人單位之后，會比城市籍大學生面臨更多更復雜的生活上的困難，比如：住房問題，戶口問題等。這些問題的存在都需要用人單位在此方面投入更多的物力財力予以解決。這就導致了很多用人單位在雇傭這些農村籍大學生時會有更多的顧慮。比如;剛畢業(yè)的農村大學生在城市無處落腳，需要單位提供相應的長期的食宿。綜合考慮來看，城市大學生雖然也面臨這些問題，但是相比之下對用人單位的依賴和要求要遠遠低于農村籍大學生?；谝陨弦蛩氐目紤]，多數(shù)用人單位在同等條件相差不大的情況下更加傾向于城市籍大學生。

三、農村籍大學生就業(yè)困境對策探析

面臨如此突出的農村籍大學生的就業(yè)難題，面對年年都在變化的就業(yè)形勢，我們的政府與社會，高校都應在客觀上給予農村籍大學生更多的輔導和關注。作為農村籍大學生本身也要擺正心態(tài)，從主觀上不斷提高自我。本文從社會與政府、學校、及農村籍大學生本身三個方面對農村籍大學生的就業(yè)困境進行對策上的討論，具體的闡述如下：

（一）社會和政府方面

首先，政府要給予農村籍大學生更多針對性的政策支持，為他們的順利就業(yè)創(chuàng)造其更加符合自身特點的就業(yè)崗位，保證人才的供求平衡。社會和政府是解決農村籍大學生就業(yè)困境的最主要外因，所以我們要鼓勵農村大學生參與到“西部計劃”之中或是到基層和艱苦地區(qū)就業(yè)。同時在農村籍大學生之中加大“三支一扶”的人數(shù)比例，農村籍大學生有更多的農村基層生活經(jīng)驗和更多的科學文化知識，遠比城市籍大學生更加了解農村，這也是他們的先天優(yōu)勢。在服務期之后要給予他們更多的工作機會，比如公務員加分，考研加分等。也可在編制和職位空缺的情況下，尊重本人意愿，直接進行考核聘用。

其次，完善針對農村籍大學生的社會保障制度。農村籍大學生作為流動人口，社會保障的覆蓋面仍然不夠全面。所以解決農村籍大學生的就業(yè)問題也可以在社會保障制度上多下功夫。在這一方面，歐美國家有可以借鑒參考的例子，如制定青年就業(yè)法案等。農村籍大學生活躍在中國的不同城市的不同崗位之中，政府和社會也鼓勵他們到西部和基層等地方去工作，這就需要政府和社會提供相應的社會保障措施。要在各省市之間，各企業(yè)之間建立起一套可以相互銜接的保障方式，建立起以農村籍大學生為主體對象的階段性失業(yè)救濟和失業(yè)補助計劃等。

最后，積極鼓勵農村籍大學生創(chuàng)業(yè)。增加農村籍大學生創(chuàng)業(yè)計劃的可行性和可操作性。在社會和政府的幫扶下，對農村籍大學生進行創(chuàng)業(yè)知識的宣傳教育，指導他們參加相應的創(chuàng)業(yè)實踐，鍛煉提供自身的創(chuàng)業(yè)能力。幫助他們打開就業(yè)思路，提供給他們更多的創(chuàng)業(yè)機會并在創(chuàng)業(yè)過程中的給予經(jīng)濟上的補貼。國務院總理李克強2014年4月30日主持召開國務院常務會議，確定進一步促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施，在會議上啟動實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”，落實和完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，幫助更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在電子商務網(wǎng)絡平臺開辦“網(wǎng)店”的高校畢業(yè)生，可享受小額擔保貸款和財政貼息政策。只有他們善于利用政策，抓住機會，便可順利創(chuàng)業(yè)。

（二）學校方面

首先，學校在專業(yè)課程上與就業(yè)輔導課程上要繼續(xù)加強。學校的本質工作是教書育人，所以學校要注重學生專業(yè)知識的加強，培養(yǎng)更多實用性技能。于此同時，除了在開設大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導課程外，要根據(jù)不同專業(yè)，不同年級的學生展開職業(yè)生涯的規(guī)劃。為學生提供擇業(yè)就業(yè)上的心理教育和咨詢。

其次，學校要在個人行為上給予農村籍大學生更多的關注。針對農村籍大學生到城市求學的經(jīng)歷，他們原有的生活環(huán)境，生活模式都發(fā)生著改變。初入大學時要給予他們更多關注，使他們盡快適應大學生活，建立和諧的宿舍群體關系，養(yǎng)成良好的生活習慣，通過更多的關心和疏導不斷提高他們的自身素質，改掉陳規(guī)陋習，使他們日后在人才競爭中更具競爭力，消除人們慣性思維里對于農村人的偏見和歧視。

（三）農村籍大學生自身方面

對于農村籍大學生本身來說，首先，他們要在上大學之初就有充分的心理準備去面對日后所面臨的就業(yè)困境，了解自身的就業(yè)弱點，增強就業(yè)的憂患意識。他們本身要樹立這樣的信念，雖然在同等條件下農村籍大學生不具備就業(yè)優(yōu)勢，但是只要有絕對的專業(yè)實力，在專業(yè)技能方面投入更多的鉆研，就業(yè)并不是難事。

其次，農村籍大學生要將他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來。農村籍大學生較之城市籍大學生而言，相對艱苦的生活環(huán)境給了他們吃苦耐勞、勤奮努力、有韌性、有毅力等珍貴的優(yōu)點。這些在城市籍大學生身上鮮有的優(yōu)點是農村籍大學生在就業(yè)和工作過程中幫助他們獲得認可的制勝利器。農村籍大學生唯在日后的工作中有發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，才能在日后的競爭中脫穎而出。

再次，農村籍大學生要深入了解國家政策，尋求出路。其實，在大學生就業(yè)方面，國家出臺了不少輔助性政策。農村籍大學生自己要關心此方面的就業(yè)信息、就業(yè)政策、多關注此方面的就業(yè)信息發(fā)布平臺，在其中尋找適合自己的工作機會。對于政府出臺的相關的優(yōu)惠政策要選擇利己的方面充分研究，多了解自主創(chuàng)業(yè)方面的國家財政補貼，以便在創(chuàng)業(yè)之后獲取經(jīng)濟利益的最大化。

最后，農村籍大學生要有長遠的職業(yè)規(guī)劃，切忌眼高手低。農村籍大學生在找到工作后也要對其所從事的崗位進行充分的了解并作出長遠的職業(yè)規(guī)劃。在綜合分析個人能力，經(jīng)濟收入等多重因素之后，一旦認定這是適合自己的理想工作就要全力以赴，不可眼高手低頻繁跳槽。

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[責任編輯：褚永慧]