紀(jì)利彬

[摘要]黨課教育是各級(jí)黨組織完善自身建設(shè)，加強(qiáng)黨員教育的重要載體，然而，經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分國(guó)有企業(yè)的黨課教育活動(dòng)常常存在流于形式、缺乏針對(duì)性、吸引力較差等不足，而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因或是在形式上仍以單調(diào)的傳統(tǒng)說(shuō)教為主，或是黨課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、內(nèi)容過(guò)多，使學(xué)員產(chǎn)生了厭煩情緒，影響學(xué)習(xí)效果。為此，如何創(chuàng)新和完善黨課教育模式，充分激發(fā)黨員學(xué)習(xí)積極性，使黨課煥發(fā)新的活力，成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。

[關(guān)鍵詞]黨課教育；完善；創(chuàng)新

黨課是黨組織以授課的方式定期對(duì)黨員進(jìn)行教育的最經(jīng)常、最基本的一種重要形式，對(duì)于提高黨員的思想覺(jué)悟和基本素質(zhì)，完成黨的各項(xiàng)任務(wù)具有重要作用。經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，黨課教育存在的問(wèn)題主要集中在形式單一、內(nèi)容枯燥、針對(duì)性不足等方面，因此，完善和創(chuàng)新黨課教育模式要對(duì)癥下藥，重點(diǎn)攻關(guān)以下幾項(xiàng)工作：

一.創(chuàng)新和完善黨課教育模式，首先要在組織形式上體現(xiàn)“靈活”。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分黨課教育組織形式過(guò)于單一，局限于黨支部書(shū)記在臺(tái)上講，剩余黨員在底下聽(tīng)的傳統(tǒng)形式，這種類(lèi)似于“學(xué)生課堂”的形式難免吸引力不足。因此，黨課教育授課形式應(yīng)當(dāng)突出豐富靈活，既可以采取座談會(huì)、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)等方式交流互動(dòng)式學(xué)習(xí)，又可以采取“送黨課到一線”“送黨課到車(chē)間”“送黨課到社區(qū)”等形式，結(jié)合黨員干部的工作實(shí)際，解決具體問(wèn)題，使黨課教育更具生動(dòng)性和針對(duì)性，富有感染力和吸引力。同時(shí)，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，各黨支部或黨小組還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用手機(jī)飛信、qq群、微信等新媒體，向黨員發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容，使黨課突破時(shí)間和空間限制，更加具有靈活性。

二.創(chuàng)新和完善黨課教育模式，其次要在學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重“實(shí)效”。

黨課教育學(xué)習(xí)課題既要包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的基本理論、基本政策、基本知識(shí)，同時(shí)也不能忽視結(jié)合實(shí)際工作，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞企業(yè)中心工作，對(duì)企業(yè)內(nèi)部各級(jí)會(huì)議精神、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)具體工作等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，黨課還應(yīng)當(dāng)結(jié)合黨員的工作、思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，聯(lián)系身邊涌現(xiàn)的先進(jìn)典型事例和企業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，自主選擇確定主題，開(kāi)展黨課教育。各黨支部或黨小組還應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)有法律、經(jīng)濟(jì)、保健、攝影等方面特長(zhǎng)的黨員，將自己擅長(zhǎng)的知識(shí)融進(jìn)黨課教育內(nèi)容，完善黨員知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富黨員業(yè)余文化生活。

三.創(chuàng)新和完善黨課教育模式，還要在授課主體上突出“大眾”。

黨課教育要突破傳統(tǒng)黨課單純由領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家主講的形式，應(yīng)當(dāng)突出人人參與這一原則，不但政工干部、黨支部書(shū)記要登臺(tái)講課，其他黨員也應(yīng)該結(jié)合不同時(shí)期的工作重點(diǎn)輪流登臺(tái)講課，變被教育者為教育者。同時(shí)，黨課還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性邀請(qǐng)生產(chǎn)標(biāo)兵、創(chuàng)新能手、勞動(dòng)模范以及道德模范等相關(guān)人士，為黨員進(jìn)行多方面授課，從而將黨課教授者由“點(diǎn)”擴(kuò)展到“面”，既激發(fā)了黨員學(xué)習(xí)興趣，又最大限度的提升了黨課參與度。

最后，黨課教育還應(yīng)該在時(shí)間安排上強(qiáng)調(diào)“精短”。經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，黨課課時(shí)過(guò)于冗長(zhǎng)，是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。因此，黨課授課者授課主題也務(wù)必要結(jié)合企業(yè)中心工作，在內(nèi)容切入口上突出“精小”，盡量“少食多餐”，每次授課時(shí)間應(yīng)控制在兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)，教案控制在3000字左右，從而以精短的授課時(shí)間，克服大型黨課人難齊、場(chǎng)地難找的困難，同時(shí)又適合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，不影響和擠占工作時(shí)間和生活時(shí)間，使黨課教育實(shí)現(xiàn)經(jīng)?；?。

另外，為了推廣普及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各級(jí)黨組織還可以定期或不定期組織一次“微型黨課”講課比賽和“微型黨課”優(yōu)秀課案評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)做好“微型黨課”優(yōu)秀課案匯編和“微型黨課”優(yōu)秀課件VCD編錄，對(duì)“微型黨課”好的做法和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)推廣，使黨課教育模式得到進(jìn)一步完善。

總之，黨課教育應(yīng)該在形式上做到短小精悍、靈活多樣，在內(nèi)容上做到貼近實(shí)際、有聲有色，以易懂、易學(xué)、易消化、易組織為原則，真正解決黨員在黨課教育中“聽(tīng)多、看多、思考少、參與少”的問(wèn)題，達(dá)到教育黨員、凝聚黨員的目的，從而有效提升黨員素質(zhì)能力和支部工作活力，促進(jìn)黨員先鋒模范作用和支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮。