文：廣東省東莞市莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（5）班 葉城蔭小主人新聞學(xué)校廣東省東莞分校 供稿

小主人報(bào)，我成長(zhǎng)的搖籃

文：廣東省東莞市莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（5）班 葉城蔭小主人新聞學(xué)校廣東省東莞分校 供稿

春華秋實(shí)，時(shí)光飛逝。我已經(jīng)在小主人報(bào)度過(guò)了三年美好的時(shí)光。那原本稚嫩的小臉已經(jīng)彰顯成熟，那背著書(shū)包的小身影已經(jīng)變得輪廓分明，那傻傻的微笑又增添了幾分穩(wěn)重，就連說(shuō)話的語(yǔ)氣都變得剛毅堅(jiān)定……原來(lái)冒失和慌張的我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名光榮的小記者，一名陽(yáng)光少年。正是手里的那本采訪本和肩頭的那個(gè)采訪包給了我成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

記得去年，廣東獅子會(huì)到東莞市萬(wàn)江區(qū)的華南摩爾做一場(chǎng)關(guān)于兒童自閉癥的報(bào)告會(huì)?！缎≈魅藞?bào)》東莞小記者站組織我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)采訪。一開(kāi)始，我還可以找得到采訪目標(biāo)，但是過(guò)不了多久，哪兒都有小記者在采訪，我不知所措了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？找不到人采訪？那兒不是有一個(gè)嗎？”我一看，急忙一溜煙跑過(guò)去。指導(dǎo)老師總是能在我遇到困難的時(shí)候提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三年來(lái)，小主人報(bào)給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì)，施展才華的舞臺(tái)。這里的每一位老師都和藹可親，她們更像是我們的大朋友，使我完全沒(méi)有壓力；在學(xué)習(xí)上也對(duì)我們嚴(yán)格要求，不僅在課堂上給我們傳授知識(shí)，還帶領(lǐng)我們走向社會(huì)，在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)。正是老師們孜孜不倦的教育和新穎獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了采訪、攝影、寫(xiě)作、新聞播報(bào)……我在這里學(xué)習(xí)著、鍛煉著、收獲著，更激勵(lì)著我樹(shù)立理想、追逐夢(mèng)想而執(zhí)著前行。

感恩小主人報(bào)。

忘不了老師們慈祥的眼神里透露著殷切的期望，忘不了老師們甜美的微笑里訴說(shuō)著溫暖的話語(yǔ)……感謝小主人報(bào)給予我成長(zhǎng)的舞臺(tái)，感謝所有的老師豐盈我飛翔的翅膀。（指導(dǎo)老師：李老師）