高英

學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，端正學(xué)風(fēng)是端正黨風(fēng)的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)問題關(guān)系到黨的偉大事業(yè)發(fā)展。在以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)這一偉大工程的過程中，必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其要著重解決好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)風(fēng)問題。

新時期黨風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，端正學(xué)風(fēng)是端正黨風(fēng)的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)問題關(guān)系到黨的偉大事業(yè)發(fā)展。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心對學(xué)風(fēng)問題都十分重視，而習(xí)近平總書記更是以豐厚的文化底蘊(yùn)和儒雅的談吐身體力行的要求全體黨員必須加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其要著重解決好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)風(fēng)問題。

一、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題

近年來，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)情況總體是好的，大部分人能夠勤奮學(xué)習(xí)、勇于鉆研，運(yùn)用理論解決實際問題的能力不斷提高。但是，我們也清醒地看到，在領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)風(fēng)中也存在不可忽視的問題。主要表現(xiàn)在：

1.主觀態(tài)度不端正，存在厭學(xué)思想。厭學(xué)思想存在于相當(dāng)數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)干部中。尤其在基層相當(dāng)數(shù)量干部中厭學(xué)思想嚴(yán)重，有的人認(rèn)為理論對基層工作幫助不大，學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)理論是虛的，干事才是實的，以干代學(xué)、干而不學(xué)；有的表面上參加了培訓(xùn)，但身在學(xué)校心在外，借口工作忙、事務(wù)多，經(jīng)常請假，卻喜歡在不必要的迎來送往上花費(fèi)時間，成為一個忙忙碌碌的事務(wù)主義者，或變作一名送往迎來、剪彩、宴請的“高級”接待員。有的甚至找種種借口請假，回避學(xué)習(xí)。還有一些學(xué)員自認(rèn)為自己文憑高，工作經(jīng)驗豐富，不需要更多的學(xué)習(xí)了，缺少虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。或把學(xué)習(xí)當(dāng)成裝點(diǎn)門面，擺樣子，做表面文章，沒有下功夫鉆研，滿足一知半解。缺少“學(xué)而不厭、誨人不倦”的氛圍。

2.學(xué)習(xí)方式僵化，一切照本宣科。我們有些干部學(xué)不致用，部分領(lǐng)導(dǎo)干部只唯書，不唯實，不能帶著問題學(xué)，結(jié)合實際學(xué)，而是教條主義，斷章取義。出現(xiàn)空學(xué)而非實學(xué)，死學(xué)而非活學(xué)，學(xué)習(xí)工作相脫節(jié)。課堂發(fā)言空洞無物，照本宣科，生搬硬套，討論發(fā)言缺乏思考，被動應(yīng)付。讀書筆記缺乏思考，簡單摘抄。調(diào)研報告缺少實際資料的分析思考，空話大話官話套話多，不去用或者不會用科學(xué)理論解決面臨的實際問題。有的甚至言行不一，說一套做一套，臺上講馬列，臺下卻做了違法亂紀(jì)的事情。

3.忽視理論，追求時尚。一些學(xué)員認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)造成物欲橫流，金錢至上，講究的是實用主義。有的官員甚至盲目追求經(jīng)濟(jì)利益，把經(jīng)濟(jì)指標(biāo)作為為政為官的唯一指標(biāo)。認(rèn)為馬克思主義理論已經(jīng)過時，純屬政治需要，做擺設(shè)，沒有什么用，缺乏學(xué)習(xí)理論的興趣和熱情。另外，應(yīng)急式、實用式的學(xué)習(xí)多，有的追求趣味性、時尚性的內(nèi)容。因而出現(xiàn)理論知識淺薄，基礎(chǔ)不牢，分析問題缺乏科學(xué)性，有的甚至思想空虛，精神缺乏，是非不辨，方向不明。

二、如何切實在新環(huán)境下加強(qiáng)干部的思想意識，改變干部的學(xué)習(xí)態(tài)度

1.提高思想認(rèn)識，從根源上進(jìn)行改變提高。一是從學(xué)風(fēng)的實質(zhì)時刻認(rèn)識學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。重視學(xué)風(fēng)建設(shè)是馬克思主義政黨的鮮明特征。學(xué)風(fēng)問題的實質(zhì)就是作為認(rèn)識主體的人如何處理理論與實際之間的關(guān)系。最早提出學(xué)風(fēng)理論的是毛澤東。1942年他在整頓黨的作風(fēng)報告中指出反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)問題首先是個思想路線問題。學(xué)風(fēng)問題，說到底就是對待馬克思主義的根本態(tài)度問題。只有端正學(xué)風(fēng)，才能真正學(xué)好、學(xué)懂科學(xué)理論；才能用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法解決實踐中遇到的矛盾和問題；才能以改革的精神加強(qiáng)和完善自己，不斷解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部生活作風(fēng)等方面存在的問題；永葆先進(jìn)性。二是從黨的事業(yè)不斷的客觀需要和領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)的重任來認(rèn)識學(xué)風(fēng)問題。我國正處在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，國際形勢復(fù)雜多變，國內(nèi)各項任務(wù)非常繁重。只有大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，建設(shè)一支刻苦學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的高素質(zhì)干部隊伍，不斷提高馬克思主義理論水平和工作本領(lǐng)，才能研究解決前進(jìn)中遇到的各種矛盾和問題，進(jìn)一步提高貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的能力，更好地?fù)?dān)負(fù)起推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的使命。三是從領(lǐng)導(dǎo)的社會地位作用來認(rèn)識學(xué)風(fēng)問題。作為執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，是社會的表率、群眾的榜樣，應(yīng)成為帶頭發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)的實踐者，成為引領(lǐng)全黨全社會樹立良好學(xué)風(fēng)的領(lǐng)頭雁。應(yīng)自覺培養(yǎng)、努力實踐良好的學(xué)風(fēng)，堅持用科學(xué)理論武裝自己，用各種知識充實自己，用實踐和群眾的豐富創(chuàng)造提高自己，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨和學(xué)習(xí)型社會中走在前列。

2.學(xué)風(fēng)問題核心是對待馬克思主義的態(tài)度問題，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能很好地解決學(xué)風(fēng)問題。馬克思主義學(xué)風(fēng)的本質(zhì)內(nèi)涵就是以什么樣的態(tài)度和方法學(xué)習(xí)與運(yùn)用馬克思主義。毛澤東最早提出學(xué)風(fēng)問題正是基于對馬克思主義的認(rèn)識所產(chǎn)生的。一是要樹立自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。領(lǐng)導(dǎo)干部必須把學(xué)習(xí)作為第一位的任務(wù)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，自覺養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。這不但是目前工作的需要、所在職位的需要，更是一種人生境界，對社會、對國家、對后代都將樹立一種良好的榜樣。二是要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，把在黨校干校等干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)場所真正作為學(xué)習(xí)知識、錘煉黨性、提高自己的地方。要及時轉(zhuǎn)換角色，避免把官氣帶進(jìn)學(xué)校，真正使自己成為一名學(xué)員，虛心學(xué)習(xí)相互交流，共同提高。三是理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。堅持把馬列主義理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，真正做到學(xué)懂弄通，掌握精神實質(zhì)。同時，還要結(jié)合自身工作崗位的需要，不斷加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識和政策的學(xué)習(xí)。加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，努力成為勝任本職工作的行家里手。要善于在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，把學(xué)習(xí)和解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，解決自己的工作實際和思想實際結(jié)合起來，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高精神境界，不斷提高運(yùn)用理論解決實際問題的能力。

3.充分發(fā)揮黨校、干部學(xué)院等干部教育培訓(xùn)基地在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。黨校、干部學(xué)院等干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肩負(fù)著培訓(xùn)干部的光榮使命，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上承擔(dān)著重要職責(zé)。為此，黨校、干部學(xué)院等干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對學(xué)員的管理，有針對性地研究改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施辦法。一是制定科學(xué)有效的，適合領(lǐng)導(dǎo)干部特點(diǎn)的學(xué)習(xí)制度。二是改進(jìn)教學(xué)方式。大膽探索，針對不同性質(zhì)單位的干部要運(yùn)用不同模式的教學(xué)方式，如體驗式教學(xué)、案例式教學(xué)、參觀式教學(xué)、沙龍研討式教學(xué)等，讓教學(xué)在各種學(xué)員中都能起到很好的作用。真正做教學(xué)統(tǒng)一，讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)能真正有所收獲。

4.建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的激勵機(jī)制和約束機(jī)制。要完善考評機(jī)制，把能夠勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的領(lǐng)導(dǎo)干部作為提拔使用、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。把在黨校干校等學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成績、培訓(xùn)期間的表現(xiàn)作為干部提拔使用的重要依據(jù)之一。健全完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)情況、組織紀(jì)律的檢查督導(dǎo)，建立引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)的良好氛圍和機(jī)制，并且這樣的機(jī)制是要科學(xué)長效的。