李金

青少年是祖國的未來，他們的健康成長是中華民族得以快速發(fā)展的希望。在初中教學中，體育教育具有極為重要的作用。初中的體育教學由于越來越受到國家的關注，所以在近些年里有了較大的發(fā)展。但是，隨著時代不斷地發(fā)展，應該再將一些新的活力注入于體育教學之中。主要探討目前我國初中體育教育存在的一些問題，并針對出現(xiàn)的問題給出一些相關的建議，以期初中的體育教學能夠朝著又好又快的方向持續(xù)發(fā)展。

青少年初中體育教學問題建議1初中體育教學中出現(xiàn)的問題

1.1體育教學的主體是教師

當前，很多學校的體育教師在進行體育教學的時候，仍然保持著原有的傳統(tǒng)教學觀念。然而，傳統(tǒng)的教學方式主要表現(xiàn)為教師示范，學生就進行模仿，學生往往是處在較為被動的位置。很多初中體育教師覺得，老師主動地傳授知識，然而學生只是被動地接受知識，所以教師在體育教學中還是主體。這種觀念就會導致教師在進行體育教學的時候，運用大部分的精力以及時間來講授體育的知識技能，相應地就會減少學生進行體育訓練的時間。師生的互動性極其欠缺。所以，老師與學生之間的關系顯得十分重要，只有將老師與學生的關系進行良好地處理，擺正老師的教學觀念，老師將自己的教學才能盡情地展現(xiàn)出來，同時，才可以讓學生有充分學習的機會。

1.2設置的體育教學內(nèi)容不平衡

當前，有一些學校覺得體育課只是為學生擺脫繁重的學習壓力而服務的，所以，體育課就變成了學生的放松課。雖然這種觀念能夠讓學生在緊張的學習中獲得一點放松的時間，但是在實際的體育課堂教學當中，教師往往會因為有這種思想而讓學生在體育課中進行游戲或者是自由活動。體育教學既然是作為一門課程而存在于學校教學之中，就必須發(fā)揮其重要的教學意義以及意識到教學任務。所以，在設置教學任務方面，絕對不能失衡，不能將體育課堂的本質(zhì)忽視掉，依然應該將體育知識以及體育技能作為學習的重點內(nèi)容。

1.3體育教學的教學評價標準比較單一

當前，初中的體育課程一般是按照教學大綱或教材來制定教學評價體系，一直都沒有出現(xiàn)很大的變化。但是，隨著時代的改變，社會的改變，教學環(huán)境的改變，學生也在不斷地進步，這些變化都導致了有一部分舊的評價體系所包含的內(nèi)容已經(jīng)不能和當前的體育教學相適應。主要表現(xiàn)出較為單一的評價標準，沒有對學生之間所存在的個體差異進行充分地考慮，幾乎不會顧及到每個學生會因為自身的身體條件不同而具備不一樣的體育技能，這對于身體素質(zhì)較弱的或者是體育技能不強的那一部分學生而言，就未免有失公平。

2針對初中體育教學中出現(xiàn)的問題提出的相關對策

2.1培養(yǎng)學生對體育的興趣

成功感是每一位學生都想要追求的一種強烈動機和現(xiàn)實體驗，同時還是讓學生對體育產(chǎn)生興趣的助推器。教師在日常的體育教學過程中，應該要注重培養(yǎng)學生對體育的興趣，使學生能夠真正地意識到學好體育也是一項十分重要的學習內(nèi)容，教師應該使自己的道德認識水平不斷得到提升，對學生要關心和愛護，應該將和諧的師生關系有效地建立起來，促使學生能夠積極主動地進行體育學習，最終促使學生能夠積極主動地參與學校所舉辦的體育活動。教師應該根據(jù)學生的實際需要進行體育教學，并且要根據(jù)學生的實際情況對教學內(nèi)容作出適當?shù)恼{(diào)整。比如，長跑訓練雖然能夠對提升學生的耐力產(chǎn)生幫助，但是大多數(shù)初中生對此并不感興趣，那么體育教師就應該適當?shù)臏p少長跑練習的課時，并將學生比較感興趣的一些運動項目添加到體育教學當中。同時，教師應該根據(jù)教材以及學生的具體實際情況來組織教學，所采用的教學方法應該要符合學生的生理、心理以及年齡等特征，并且要豐富有趣、生動靈活，只有利用這樣的教學方法才能夠將學生的體育興趣有效地激發(fā)出來。教師在進行體育教學的過程中，應該學會恰當?shù)剡\用情感，要對情感修養(yǎng)加以重視，這種方式有助于教師在進行體育教學的時候能夠與學生進行良好的情感交流，能夠使體育課堂的教學效率得到有效地提高。

2.2創(chuàng)建高效的體育課堂

讓學生對運動良好地掌握是教師進行體育教學的主要任務之一，并在這一基礎之上將新的運動技能創(chuàng)造出來。良好的身體素質(zhì)能夠保證其它一切活動得以順利地進行，教師在進行體育教學的時候，一定要讓學生意識到體育課程在鍛煉學生體質(zhì)、提升學生心理素質(zhì)，增強學生對社會的適應能力等方面具有重要的現(xiàn)實意義。高效的體育課堂主要表現(xiàn)為課堂應該充滿生機與活力，并對學生具有極大的吸引力。所以，教師應該面向全體學生設計教學，將學生的主觀能動性充分地調(diào)動起來，這樣才能夠讓學生主動地投入到體育的學習之中。同時，教師還應該打破傳統(tǒng)中單一的教學方式，以擴充學生的興趣愛好，最終達到自主教學以及自主創(chuàng)新的教學目標。

2.3運用多媒體技術進行體育教學

多媒體教學呈現(xiàn)出的最大優(yōu)點，就是可以讓學生對所要學習的內(nèi)容有一種直觀的感受，它能夠有效地提高學生對事物的觀察能力以及對事物的理解能力。多媒體技術可以利用多種表現(xiàn)形式如聲音、圖片以及畫面等給學生帶來一些真實生動的形象，并且能夠對學生思維的發(fā)展進行積極地引導。體育教師利用多媒體技術進行教學，能夠使教學資源得到有效地整合，有效地捕捉到相關的教學信息。在進行體育教學的過程中，其中一個十分重要的環(huán)節(jié)，就是進行講解示范。教師在講解示范的環(huán)節(jié)，可以有效地運用多媒體對所要講解的內(nèi)容進行播放，可以一邊講解一邊演示，利用這種講解方式能夠讓學生在頭腦中形成一種完整且清晰的技術動作，對于學生沒有十分明白的地方，教師還可以利用多媒體對教學內(nèi)容進行反復播放，并進行詳細講解。這種教學方式不僅能讓學生對體育產(chǎn)生濃厚的學習興趣，還能夠減輕教師的教學負擔，最終提高教學效率。

3結語

目前的初中體育課堂所出現(xiàn)的問題，已經(jīng)被解決了一部分，但在未來的體育教學中還應該不斷地對教學方式進行創(chuàng)新，在體育課堂中應該以學生為主體，教師應該加強與學生的溝通力度，在對學生的思想進行有效的了解之后，有針對性地進行教學。體育課不但能夠鍛煉學生的身體，還能夠讓學生有效地擺脫緊張的學習氛圍，對初中生而言，具有十分重要的意義。

參考文獻：

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