摘要：實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力具有重要意義，并發(fā)揮著重要作用，尤其作為農(nóng)業(yè)院校，實(shí)踐教學(xué)基地的作用更加顯著。本文根據(jù)筆者工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)問題進(jìn)行探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)院校；實(shí)踐教學(xué)基地；建設(shè)

基金項(xiàng)目：吉林大學(xué)2013年度本科教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目（201306）

中圖分類號(hào)： G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.20.072

1 充分認(rèn)識(shí)教學(xué)基地建設(shè)意義，構(gòu)建有效的實(shí)踐教學(xué)體系

1.1完善教學(xué)基地軟硬件設(shè)施

完善教學(xué)基地軟硬件設(shè)施建設(shè)，有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，有利于高校教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維及能力的培養(yǎng)。因此，要完善教學(xué)基地軟硬件設(shè)施建設(shè)，包括各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)基地軟硬件設(shè)施的提高對(duì)高等院校教學(xué)教育的重要意義，將構(gòu)建有效的實(shí)踐教學(xué)體系作為完善高等院校人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。

1.2 堅(jiān)持校內(nèi)教學(xué)基地與校外教學(xué)基地相結(jié)合

校內(nèi)教學(xué)基地必須要與校外教學(xué)基地緊密結(jié)合在一起，因?yàn)樗鼈兎謩e承擔(dān)著不同的任務(wù)，校內(nèi)教學(xué)基地是基礎(chǔ)，校外教學(xué)基地是延伸與實(shí)踐，經(jīng)過校內(nèi)教學(xué)基地的初步打磨，學(xué)生還需要到校外基地進(jìn)行真正的鍛煉，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的真正人才。可以使學(xué)生初步接觸社會(huì)，以幫助學(xué)生走出校門后更好地適應(yīng)社會(huì)。

1.3 堅(jiān)持技能培養(yǎng)與知識(shí)傳授相結(jié)合

高校學(xué)生的培養(yǎng)既要重視知識(shí)的積累，也要重視學(xué)生技能的提高，從某種程度上說知識(shí)的積累就是為了提高技能。因此，要把技能的提高作為教學(xué)基地實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，這就需要通過完善的教學(xué)設(shè)施、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)，以保證學(xué)生在具有豐富知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，具有較高的實(shí)踐技能，以更好地適應(yīng)社會(huì)需要。

1.4 提高教學(xué)基地新技術(shù)含量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，高科技、新科技日新月異，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，因此，在教學(xué)基地的教學(xué)中也要盡可能多地融入新技術(shù)、新成果，使學(xué)生及時(shí)了解本專業(yè)的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新動(dòng)態(tài)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及興趣。

2 加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)基地建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)水平

2.1加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)

加強(qiáng)緊缺人才專業(yè)、特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，有助于提高專業(yè)學(xué)生的技能和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也能夠營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，使專業(yè)的學(xué)生更好地發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)。

2.2 提高基礎(chǔ)設(shè)施的技術(shù)含量

在引進(jìn)儀器設(shè)備時(shí)，在保證基本技能訓(xùn)練的前提下，也要注意儀器設(shè)備的先進(jìn)性及技術(shù)含量，技術(shù)含量和技術(shù)水平高的儀器設(shè)備才能夠滿足培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、專業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生的要求，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握現(xiàn)代生產(chǎn)的前沿技術(shù)，同時(shí)先進(jìn)的設(shè)備儀器也能體現(xiàn)出學(xué)校在某些領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，從而為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供空間。因此，要切實(shí)提高儀器設(shè)備的技術(shù)含量和水平，從而達(dá)到原本的目的。

2.3 提高實(shí)踐教學(xué)基地師資教學(xué)水平

教師在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，教師的業(yè)務(wù)水平、責(zé)任心關(guān)系實(shí)踐教學(xué)的成效，因此，教師是提高實(shí)踐教學(xué)水平的關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)要求教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，專業(yè)理論水平要高，也要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，即操作能力也要高；既要了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，又要了解教育體系。綜上所述，實(shí)踐教學(xué)基地的教師要具備較多的素質(zhì)，對(duì)其要求較高。因此，高校要通過多種方式對(duì)基地教師進(jìn)行培訓(xùn)，也讓教師經(jīng)常深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基層，或者掛職鍛煉，同時(shí)也可以到基層聘請(qǐng)一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)理論水平也較高的教師。

2.4 多渠道爭(zhēng)取資金支持

積極爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)企業(yè)與社會(huì)各界的資助與捐贈(zèng)，也可以組織學(xué)生動(dòng)手制作一些生產(chǎn)工具，降低教學(xué)成本。要鼓勵(lì)教學(xué)基地開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合活動(dòng)，進(jìn)行一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而達(dá)到以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)的目的。只有教學(xué)基地的資金有保障，實(shí)踐教學(xué)才能順利開展。

3 加強(qiáng)校外教學(xué)基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)基地的教育目的主要是提高學(xué)生實(shí)踐能力，為了真正提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，除了在校內(nèi)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地外，也要加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，讓學(xué)生真正深入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，接觸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最前沿、最真實(shí)的東西，讓學(xué)生在真實(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境里接受實(shí)踐技能培訓(xùn)。聯(lián)系農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范園等作為高校的校外教學(xué)基地，彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)踐不足的方面，幫助學(xué)校系統(tǒng)地、完整地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4 完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方式

實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)不僅包括基地的建設(shè)、教師的培訓(xùn)，也包括教學(xué)內(nèi)容、方式、教材、教學(xué)計(jì)劃的建設(shè)與完善。要根據(jù)高校教育的目的，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立適合本校學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系。教學(xué)體系中要包括教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方式方法、考核方式等，要完善其中的每一項(xiàng)，使其更適合學(xué)生發(fā)展。

要針對(duì)每一門課編寫切實(shí)可行的教學(xué)大綱，在編寫的過程中既要注意技能的先進(jìn)性，又要符合本校實(shí)踐條件和校外實(shí)踐情況。教材的編寫，既要注意基本技能的學(xué)習(xí)實(shí)踐，又要注意本專業(yè)特色技能的實(shí)踐，要突破傳統(tǒng)的內(nèi)容，體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，要求實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)必須在接近或達(dá)到職業(yè)環(huán)境的氛圍中進(jìn)行，要突出體現(xiàn)“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、強(qiáng)訓(xùn)練”的特點(diǎn)，把對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。在提高學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，注重對(duì)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、講究效益、勤儉節(jié)約、安全生產(chǎn)等品質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)的考核上，要嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)大綱和規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，注重過程考核和綜合能力測(cè)評(píng)，以確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：田靜，吉林大學(xué)農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，科研教學(xué)辦公室主任，助理研究員，吉林大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院在讀博士生，研究方向：教學(xué)與科研管理。