摘要：目的：探討供應(yīng)室護(hù)理人員加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)的方法和效果，以提高供應(yīng)室護(hù)理人員的安全性?方法 將我院供應(yīng)室的10名護(hù)理人員作為研究對(duì)象，給予所有人員職業(yè)防護(hù)的專項(xiàng)教育和監(jiān)督指導(dǎo)?比較職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育和監(jiān)督指導(dǎo)實(shí)施的前后，供應(yīng)室護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)知識(shí)知曉率?職業(yè)防護(hù)行為的執(zhí)行率，以及職業(yè)損傷的發(fā)生率?結(jié)果：經(jīng)過(guò)職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育及監(jiān)督指導(dǎo)之后，供應(yīng)室護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)知識(shí)知曉率和職業(yè)防護(hù)行為的執(zhí)行率都得到明顯的提高，前后對(duì)比具有顯著差異性（P<0.05）；而供應(yīng)室護(hù)理人員的職業(yè)損傷率得到明顯的降低，前后對(duì)比具有顯著差異性（P<0.05）?結(jié)論：職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育和監(jiān)督指導(dǎo)對(duì)提升供應(yīng)室護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)知識(shí)知曉率?職業(yè)防護(hù)行為的執(zhí)行率以及降低職業(yè)損傷率具有重要的作用，是一項(xiàng)可行的防護(hù)方法，值得推廣使用?

關(guān)鍵詞：供應(yīng)室；護(hù)理；職業(yè)防護(hù)；危害

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-8602（2015）04-0668-02

供應(yīng)室承擔(dān)著為整個(gè)醫(yī)院供應(yīng)無(wú)菌物品的職能，而這項(xiàng)工作的特殊性使得護(hù)理人員面臨著很大的安全風(fēng)險(xiǎn)?每日與銳器?致菌物質(zhì)?危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)等接觸，以及暴露在不適合人生存的環(huán)境中，使得他們受到職業(yè)損傷的可能性增大[1]?而職業(yè)損傷所引發(fā)的后續(xù)問(wèn)題，比如病毒感染等，又使得職業(yè)損傷的危害性增強(qiáng)?為了降低職業(yè)損傷給供應(yīng)室護(hù)理人員帶來(lái)的傷害，我院對(duì)職業(yè)防護(hù)問(wèn)題做了專項(xiàng)研究，分析職業(yè)防護(hù)的實(shí)施方法和效果?現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下?

1.資料與方法

1.1一般資料

將我院供應(yīng)室的10名護(hù)理人員作為研究對(duì)象?本次研究中的護(hù)理人員全部為女性，年齡為23—55歲，平均年齡（40±2.3）歲；工作時(shí)間為1—38年，平均工作時(shí)間（10±3.1）年；文化程度：本科1人，大專3人，中專3人，高中1人，初中2人，職稱：副主任護(hù)師1人，主管護(hù)師2人，護(hù)師3人，消毒人員2人，工人2人?

1.2方法

1.2.1職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育

本次研究的10名護(hù)理人員全部納入職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育的對(duì)象范圍?首先安排好培訓(xùn)日程?以周日作為職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育的固定時(shí)間，每周授課一次，每次半個(gè)小時(shí)，二十個(gè)課時(shí)之后結(jié)束課程?其次，將培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)：①給每一位護(hù)理人員發(fā)放職業(yè)防護(hù)知識(shí)手冊(cè)，讓她們了解基本的職業(yè)防護(hù)知識(shí)，從而豐富護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)理論知識(shí)?②在護(hù)理人員對(duì)職業(yè)防護(hù)知識(shí)有一個(gè)大致的了解之后，培訓(xùn)人員就要結(jié)合理論知識(shí)來(lái)為護(hù)理人員演示防護(hù)行為的操作方法，并要求護(hù)理人員親身實(shí)踐，從而提升護(hù)理人員的防護(hù)實(shí)踐能力?③培訓(xùn)人員在對(duì)職業(yè)防護(hù)做深入的講解與培訓(xùn)時(shí)，要結(jié)合供應(yīng)室不同區(qū)域的特點(diǎn)和危險(xiǎn)因素，有針對(duì)性地培訓(xùn)護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)技能[2]?一般而言，職業(yè)防護(hù)技能的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：正確使用超聲清洗機(jī)?自動(dòng)清洗機(jī)?干燥機(jī)?滅菌器等，正確包裝物品器具，緊急預(yù)案，等等?

1.2.2職業(yè)防護(hù)的監(jiān)督與指導(dǎo)

培訓(xùn)人員要對(duì)參加職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育的護(hù)理人員進(jìn)行每月一次的考核，考核內(nèi)容包括職業(yè)防護(hù)的理論知識(shí)以及職業(yè)防護(hù)的實(shí)踐技能[3]?如果護(hù)理人員的考核成績(jī)不達(dá)標(biāo)，那么就要組織這部分護(hù)理人員繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，直到他們考核通過(guò)?

1.2.3儲(chǔ)備防護(hù)用品

防護(hù)用品需要提前準(zhǔn)備好，因此，護(hù)理人員要對(duì)供應(yīng)室的工作區(qū)域所需的防護(hù)用品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果統(tǒng)一購(gòu)買，從而使防護(hù)用品處于充足的狀態(tài)?

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

患者數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理?計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)；率的比較采用x2檢驗(yàn)，P<0.05為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義?

2.結(jié)果

2.1經(jīng)過(guò)職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育和監(jiān)督指導(dǎo)之后，護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)知識(shí)知曉率得到了明顯的提高，與之前相比具有顯著差異性（P<0.05）?具體的情況見(jiàn)表1?

2.2經(jīng)過(guò)職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育和監(jiān)督指導(dǎo)之后，護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)行為執(zhí)行率得到了明顯的提高，前后比較具有顯著差異性（P<0.05）?具體的情況見(jiàn)表2?

2.3經(jīng)過(guò)職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育和監(jiān)督指導(dǎo)之后，護(hù)理人員的利器損傷?化學(xué)物質(zhì)腐蝕?紫外線傷害等職業(yè)損傷的發(fā)生率得到了明顯的降低，前后比較具有顯著差異性（P<0.05）?詳情見(jiàn)表3?

3.討論

相對(duì)醫(yī)院其他科室的工作人員而言，供應(yīng)室的護(hù)理人員所遭受的職業(yè)危險(xiǎn)因素要多很多?在回收?清洗?包裝?滅菌等護(hù)理工作過(guò)程中，護(hù)理人員具有很大的可能性發(fā)生諸如利器刺傷?燙傷?粉塵損傷等職業(yè)傷害[4]?而發(fā)生職業(yè)損傷之后，護(hù)理人員可能遭遇感染傳染性疾病的危險(xiǎn)?特別是針刺傷害?刀刃傷害，一旦這些損傷給護(hù)理人員造成流血事件，那么病毒很快就會(huì)從傷口入侵，進(jìn)而可能給護(hù)理人員造成無(wú)可挽回的后果[5—6]?從這個(gè)角度來(lái)看，加強(qiáng)供應(yīng)室護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)具有重要的意義?本次研究加強(qiáng)供應(yīng)室護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)所采取的方法主要是職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育和督導(dǎo)，通過(guò)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)與監(jiān)督考核的方式，使每一位護(hù)理人員都能夠?qū)β殬I(yè)防護(hù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高職業(yè)防護(hù)能力，降低職業(yè)損傷?而研究結(jié)果也表明，這種方法對(duì)提高職業(yè)防護(hù)行為的執(zhí)行率具有良好的效果，護(hù)理人員在工作過(guò)程中更加注重自我防護(hù)，在操作方面更加規(guī)范，因而職業(yè)損傷率得到大大的降低?綜合以上所述，供應(yīng)室護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)應(yīng)從積極開展職業(yè)防護(hù)專項(xiàng)教育及督導(dǎo)開始，護(hù)理人員要對(duì)職業(yè)防護(hù)抱以足夠的重視?

參考文獻(xiàn)

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