摘要:目的 探討分析對(duì)顱腦外傷失語(yǔ)患者進(jìn)行早期康復(fù)指導(dǎo)的應(yīng)用與體會(huì)。方法 選取本院自2012年3月~2013年3月收治的顱腦外傷合并失語(yǔ)患者68例,按照完全隨機(jī)的方法分為對(duì)照組和觀察組,對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理,觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上,給予早期康復(fù)指導(dǎo),對(duì)比治療前后兩組患者的神經(jīng)功能缺損評(píng)分和Barthel指數(shù)(巴塞爾指數(shù),評(píng)定患者的生活能力)的評(píng)分。結(jié)果 治療前兩組患者的神經(jīng)功能缺損評(píng)分和Barthel指數(shù)評(píng)分經(jīng)比較差異無(wú)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);治療后兩組患者的神經(jīng)缺損評(píng)分均有明顯降低,但觀察組患者的神經(jīng)缺損評(píng)分明顯低于對(duì)照組,經(jīng)比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);治療后兩組患者的Barthel指數(shù)評(píng)分均升高,但觀察組患者Barthel指數(shù)評(píng)分與對(duì)照組相比升高更明顯,經(jīng)比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 對(duì)顱腦外傷合并失語(yǔ)的患者進(jìn)行早期康復(fù)指導(dǎo)能顯著減低其神經(jīng)缺損癥狀,提高患者術(shù)后的生活質(zhì)量,值得在臨床中推廣應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:顱腦外傷失語(yǔ)患者;早期康復(fù)指導(dǎo);臨床療效
顱腦外傷是神經(jīng)外科常見(jiàn)的疾病之一,其病情危重、進(jìn)展快、死亡率及并發(fā)癥發(fā)生率較高[1]。臨床調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),顱腦損傷可導(dǎo)致患者出現(xiàn)神經(jīng)功能缺損的癥狀如感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等方面出現(xiàn)功能障礙,從而嚴(yán)重影響其生活自理能力[1]。本文為探究早期康復(fù)指導(dǎo)在顱腦外傷失語(yǔ)患者治療中的意義,對(duì)本院自2012年3月~2013年3月收治的68例顱腦外傷合并失語(yǔ)患者進(jìn)行了相關(guān)研究?,F(xiàn)報(bào)道如下
1資料與方法
1.1一般資料 回顧性分析本院自本院自2012年3月~2013年3月收治的顱腦外傷合并失語(yǔ)患者68例。入選患者均符合以下條件①均有腦外傷病史,且所有患者均經(jīng)頭顱CT或MRI檢查確診有顱腦損傷;②入院時(shí)所有患者的格拉斯哥昏迷指數(shù)的得分均大于8分,且有不同程度的意識(shí)障礙癥狀;③均沒(méi)有其他嚴(yán)重的復(fù)合性傷;④均未有其他嚴(yán)重的心、肺、腎等疾病。按照完全隨機(jī)的方法分為對(duì)照組和觀察組,對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理,觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上,給予早期康復(fù)指導(dǎo)。對(duì)照組患者男20例,女14例,年齡21~49歲,平均年齡(38±4.6)歲,觀察組患者男19例,女15例,年齡20~47歲,平均年齡(37±4.4)歲。兩組患者在性別、年齡及病情等方面比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P>0.05),具有可比性。
1.2方法 兩組患者均給予營(yíng)養(yǎng)、抗炎等對(duì)癥補(bǔ)液治療。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理,觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上,給予早期康復(fù)指導(dǎo)。早期康復(fù)指導(dǎo)的具體方法為:①對(duì)患者運(yùn)動(dòng)功能鍛煉方面的指導(dǎo):在患者損傷的早期,護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)患者的具體病情對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),首先可讓其在床上進(jìn)行四肢的伸縮、翻身及伸展腰背等運(yùn)動(dòng),待其四肢功能有所恢復(fù),肌肉力量提高后,可指導(dǎo)其在床上進(jìn)行坐起、抬腿等運(yùn)動(dòng);如果待患者能夠獨(dú)立坐起、抬腿時(shí)可指導(dǎo)其進(jìn)行下床行走、下蹲等活動(dòng)。但需要注意的是,在對(duì)患者床下活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)要重點(diǎn)加強(qiáng)患者的平衡能力訓(xùn)練,以使其恢復(fù)行走能力[2]。②對(duì)患者進(jìn)行生活能力方面的指導(dǎo):在患者的運(yùn)動(dòng)能力得到基本恢復(fù)后,護(hù)理人員下一步應(yīng)指導(dǎo)其進(jìn)行生活能力鍛煉。其具體方法是:護(hù)理人員可針對(duì)患者不同情況制定相關(guān)生活能力恢復(fù)指導(dǎo)計(jì)劃,讓患者按照給出的指令,完成穿脫衣服、刷牙、洗臉及吃飯等基本活動(dòng)。每天至少要進(jìn)行3次鍛煉,每次鍛煉時(shí)間一般應(yīng)在30min[3]。③對(duì)患者進(jìn)行語(yǔ)言功能方面的指導(dǎo):在患者進(jìn)行生活能力鍛煉期間,還要對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言功能方面的指導(dǎo)??蓮淖詈?jiǎn)單的發(fā)音開(kāi)始指導(dǎo)患者。另一方面,護(hù)理人員在對(duì)患者進(jìn)行語(yǔ)言功能指導(dǎo)期間,還應(yīng)讓其每天收聽(tīng)廣播,一般為1h,以促進(jìn)其語(yǔ)言功能的恢復(fù)。④對(duì)患者進(jìn)行認(rèn)知能力方面的指導(dǎo):在患者生活及語(yǔ)言能力基本恢復(fù)后,護(hù)理人員可指導(dǎo)患者進(jìn)行記圖標(biāo)、做游戲、做簡(jiǎn)單的算數(shù)題來(lái)提高患者的認(rèn)知能力和定向能力。⑤對(duì)患者進(jìn)行心理方面的指導(dǎo):在患者住院期間,護(hù)理人員要對(duì)其進(jìn)行心理指導(dǎo)多安慰,耐心聽(tīng)從患者的提問(wèn),并認(rèn)真回答其提出的問(wèn)題,以提高患者對(duì)治療的依從性。
1.3觀察指標(biāo) 在患者治療完成后,記錄兩組患者治療前后神經(jīng)功能缺損的評(píng)分和Barthel指數(shù)的評(píng)分[4]。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件分析,計(jì)量資料數(shù)據(jù)使用(x±s)表示,比較采用t檢驗(yàn);以a=0.05為檢驗(yàn)水準(zhǔn),P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組患者治療前后神經(jīng)功能缺損的評(píng)分比較 治療后兩組患者的神經(jīng)缺損評(píng)分均有明顯降低,但觀察組患者的神經(jīng)缺損評(píng)分明顯低于對(duì)照組,經(jīng)比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),見(jiàn)表1。
2.2兩組患者Barthel指數(shù)評(píng)分比較 實(shí)治療后兩組患者的Barthel指數(shù)評(píng)分均升高,但觀察組患者Barthel指數(shù)評(píng)分與對(duì)照組相比升高更明顯,經(jīng)比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),見(jiàn)表2。
3討論
在神經(jīng)外科外傷中顱腦損傷是比較常見(jiàn)也是比較嚴(yán)重的一種疾病。伴隨顱腦損傷患者可出現(xiàn)神經(jīng)功能缺損的癥狀,導(dǎo)致其在感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和認(rèn)知等方面出現(xiàn)不同程度的功能障礙,嚴(yán)重影響患者的恢復(fù)情況和生活質(zhì)量[5]。本文探討早期康復(fù)指導(dǎo)在顱腦外傷失語(yǔ)患者的效果結(jié)果顯示,實(shí)施早期康復(fù)指導(dǎo)的觀察組患者治療后神經(jīng)缺損評(píng)分及Barthel指數(shù)評(píng)分均優(yōu)于對(duì)照組,經(jīng)比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。與魏民[6]對(duì)顱腦損傷患者進(jìn)行早期康復(fù)指導(dǎo)的效果觀察一文中結(jié)論相似。
綜上所述,對(duì)顱腦外傷合并失語(yǔ)的患者進(jìn)行早期康復(fù)指導(dǎo)能顯著減低其神經(jīng)缺損癥狀,提高患者術(shù)后的生活質(zhì)量,值得在臨床中推廣應(yīng)用。
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編輯/申磊