摘要：臨床實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)生由課堂走向臨床工作的的必由之路[1]，是把書(shū)本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐能力的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期[2]，是今后從事護(hù)理工作的必經(jīng)階段，是以后工作的基礎(chǔ)，我們帶教老師要為她們創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，引導(dǎo)、激發(fā)她們對(duì)護(hù)理工作的熱愛(ài)，培養(yǎng)她們良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，為護(hù)理隊(duì)伍培訓(xùn)出優(yōu)質(zhì)護(hù)理人才。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)生；帶教；體會(huì)

自我院接收護(hù)校實(shí)習(xí)生以來(lái)，我?guī)Ы踢^(guò)很多名實(shí)習(xí)生，總結(jié)這么多年的帶教工作，我有很多體會(huì)，跟大家分享一下。

1熟悉環(huán)境，規(guī)范言行

每批護(hù)生輪轉(zhuǎn)到科，首先讓其熟悉科室的環(huán)境及本病區(qū)的工作特點(diǎn)，如科室的布局、病床位及擺放、病室的有關(guān)制度及流程、物品、藥品的放置與存放處等，遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度、嚴(yán)格的工作紀(jì)律、著裝儀表規(guī)范、每班崗位職責(zé)及工作標(biāo)準(zhǔn)、本科室的病種、常見(jiàn)病、多發(fā)病的特點(diǎn)、?？频募寄懿僮骷白o(hù)理常規(guī)等，熟悉科內(nèi)的老師的要求，要求說(shuō)話溫和、關(guān)心和尊重患者、微笑服務(wù)，具備責(zé)任心、真心、真誠(chéng)為患者服務(wù)的理念。

2要健全護(hù)理帶教管理組織

成立護(hù)理帶教管理體系，我院護(hù)理帶教實(shí)行護(hù)理部-科室?guī)Ы探M長(zhǎng)-科室?guī)Ы汤蠋熑?jí)帶教管理體系，控制帶教質(zhì)量。

帶教組長(zhǎng)管理全科的帶教工作，考核評(píng)定各帶教老師的帶教計(jì)劃、過(guò)程、結(jié)果，總體控制帶教質(zhì)量，對(duì)帶教中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給與分析解決，并向護(hù)理部反饋。當(dāng)實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)科室后，帶教組長(zhǎng)安排指定的帶教老師。

3強(qiáng)化理論與實(shí)踐

作為帶教老師，要具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和規(guī)范的實(shí)踐操作技能，同時(shí)具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及高尚的道德情操，做人做事為人師表，指定的帶教老師一定要根據(jù)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，制定本科的帶教計(jì)劃，在急診實(shí)習(xí)時(shí)間一般是2w，我?guī)Ы贪才诺膬?nèi)容如下：

帶教計(jì)劃分發(fā)實(shí)習(xí)生一份，讓實(shí)習(xí)生熟悉知曉帶教計(jì)劃內(nèi)容，明確本科實(shí)習(xí)的目的，調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)熱情和主動(dòng)性，這樣帶教和被帶教才有共同的方向感，彼此對(duì)于要掌握的內(nèi)容一目了然，能更好地完成實(shí)習(xí)大綱的要求，保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

4培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的溝通能力

帶教老師與實(shí)習(xí)生的關(guān)系要融洽，帶教老師要誠(chéng)心、耐心、關(guān)心護(hù)生，與學(xué)生成為朋友式的關(guān)系，讓她們覺(jué)得老師可親、可敬，從而鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生大膽主動(dòng)與患者溝通，從平時(shí)家常生活中開(kāi)始與患者互動(dòng)溝通，護(hù)生一般缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏專業(yè)知識(shí)與通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)能力，難免不夠自信而產(chǎn)生緊張和膽怯。帶教老師要介紹護(hù)患溝通的技巧和演示，有意識(shí)培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的溝通能力[2]，如老年患者、青年患者、文化水平不一的患者的溝通技巧等，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生多講解，如入院宣教、該病的健康、各項(xiàng)的操作方法、目的及注意事項(xiàng)等，并貫穿在平時(shí)的每一項(xiàng)工作中，幫助患者戰(zhàn)勝疾病的信心。帶教老師再點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。要求出科前能獨(dú)立完成本科常見(jiàn)疾病的健康宣教、出院指導(dǎo)等。

5做好實(shí)習(xí)評(píng)估

了解實(shí)習(xí)生目前的概況，比如來(lái)本科室之前在哪些科室實(shí)習(xí)過(guò)，各科室?guī)Ы汤蠋熃o她們演示過(guò)考核過(guò)哪些護(hù)理操作和儀器使用操作，實(shí)習(xí)生目前已經(jīng)熟悉和掌握了哪些理論和操作技術(shù)，這樣有利于帶教老師根據(jù)需要增加或減除帶教計(jì)劃安排的內(nèi)容。

帶教老師帶教的過(guò)程中，要時(shí)常對(duì)帶教過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)考核，切實(shí)了解實(shí)習(xí)生的掌握情況，注意帶教效果的評(píng)價(jià)，給護(hù)生介紹一些好的學(xué)習(xí)的方法。

6培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和意識(shí)

作為帶教老師，要了解不同實(shí)習(xí)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)采取一些針對(duì)性的帶教方法，因材施教，比如，個(gè)性粗枝大葉的，帶教時(shí)注重培養(yǎng)細(xì)致謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，拖拉懶散的，訓(xùn)練其做事利索、高效的品質(zhì)等，除了認(rèn)真按計(jì)劃帶教專科知識(shí)實(shí)踐外，同時(shí)還要注重實(shí)習(xí)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德情感，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀。帶教老師要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)生之間的溝通，從學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面關(guān)心幫助她們，及時(shí)與她們進(jìn)行實(shí)習(xí)信息反饋，了解實(shí)習(xí)生對(duì)帶教方面的需求，以及自身帶教方面的缺陷，以便更好地調(diào)整帶教方法，提高帶教質(zhì)量。

我?guī)Ы痰膶?shí)習(xí)生大多來(lái)自宿遷衛(wèi)校，就實(shí)習(xí)表現(xiàn)而言，近2年的實(shí)習(xí)生比以往的實(shí)習(xí)生要好得多，一般都很遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，很服從帶教老師的安排，有很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，當(dāng)然也有極個(gè)別的同學(xué)，帶教老師一致反映帶教起來(lái)很棘手，對(duì)于這種同學(xué)，帶教老師一定要有耐心，分析實(shí)習(xí)生的心理，善于引導(dǎo)，盡職盡責(zé)，決不能放手不管。

帶教實(shí)習(xí)生還要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，做到\"放手不放眼\"，及時(shí)指出糾正實(shí)習(xí)生在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促其在做完一項(xiàng)操作之前和之后，都要對(duì)照書(shū)本認(rèn)真學(xué)習(xí)一下，理論和實(shí)踐相結(jié)合地進(jìn)行學(xué)習(xí)；帶教老師要對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行 反復(fù)提問(wèn)，加深實(shí)習(xí)生的印象，鞏固學(xué)習(xí)效果。

7重視護(hù)生出科前的各項(xiàng)考核

實(shí)習(xí)生出科之前，帶教老師一定要對(duì)其完成理論和操作考核內(nèi)容，并評(píng)定成績(jī)，書(shū)寫(xiě)出科實(shí)習(xí)小結(jié)，為本科實(shí)習(xí)結(jié)束畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

實(shí)習(xí)帶教工作任重而道遠(yuǎn)，作為一名帶教老師，要不斷地學(xué)習(xí)更新，從各個(gè)方面不斷地完善自己，把實(shí)習(xí)帶教工作帶上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗紅，王會(huì)敏，周園，等.心內(nèi)科臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方法的創(chuàng)新與研究[J].武警后勤學(xué)院學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2012（12）.

[2]李成云，冉成華.消毒供應(yīng)中心實(shí)習(xí)生帶教體會(huì)[J].價(jià)值工程，2011（16）.

編輯/孫杰