摘 要：思想品德課的主要任務是，使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，提高認識社會，適應社會，分析問題的能力，解決問題。探索新課程改革，逐步適應陌生的，教學的最后階段是一段時間的教學工作，在反思的基礎上不斷改進。政治其實就是生活，離開生活政治無從談起，因此，想學好政治，你要做到—— 多和生活實際相結(jié)合思考，理論聯(lián)系實際學習！方法很簡單，但是關鍵是你一定要有這么一種習慣，一定培養(yǎng)一種習慣就是看到一個政治理論就馬上開動大腦思考它所能聯(lián)系的實例是什么。

關鍵詞：新課程 初中思想品德教師 專業(yè)能力 要求；

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（a）-0158-02

初中思想品德課是很一門具有時代的特殊性和有效性的學科，時事教育與思想政治教育，道德教育是思想品德課的重要組成部分，是學校道德教育的主陣地。教育工作者和熱心教育廣大學者應努力探索如何提高學校道德教育水平和學生的道德素質(zhì)。初中教師站在在思想道德教育工作的前沿，更多的責任和義務，應努力尋求解決問題的方法。思想品德課的主要任務是，使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，提高認識社會，適應社會，分析問題的能力，解決問題。在這學期我探索新課程改革，逐步適應陌生的，教學的最后階段是一段時間的教學工作，在反思的基礎上不斷改進，我認為主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）“要給學生一杯水，教師要成為一條河、打鐵先要自身硬、學高為師，身正為范”，在過去有一句話“給學生的一杯水，教師要有一桶水或一缸水”，但隨著素質(zhì)教育和新課程改革的全面實施，教師只有“一桶水或一缸水”已經(jīng)遠遠不能滿足學生需要，教師應該成為一一川流不息的河流。全面實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的素質(zhì)，主要包括兩個方面，一是專業(yè)知識要扎實，更新，提高業(yè)務能力；二是教師的言行修養(yǎng)，提高道德意識。同時，敢于在學生面前承認自己的不足。這些都是在教學中的收獲。因為我可以處理我的錯誤，學生也受影響。我記得有一次在三班，有些學生在課堂上違反紀律，我也不知道是誰，但我說，人非圣賢，孰能無過，犯錯誤不要緊，只要承認并改正錯誤，我們都去原諒他。我剛剛說了不到半分鐘，有一個同學站起來。我真的很感動，不是因為你知道一個學生犯了一個錯誤，而是學生認識自己的錯誤，并勇于承認自己的錯誤。教師要不斷探索新課程改革，逐步適應陌生的環(huán)境，教學應該通過一段時間的教學工作，在反思的基礎上不斷改進。

（2）教師要始終保持樂觀豁達的態(tài)度。這樣才能使學生輕松愉快的愿意接近的教師接受教育，教師的心情能感染學生。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有許多煩惱和失望，好心情好難維持，但有的老師不把它帶到課堂。只有以學生為重，以教書育人為重，努力工作，面對學生經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心情，始終對以學生微笑?！焙＜{百川，有容乃大”，教師應該豁達，寬容學生，學會換位思考，和學生經(jīng)常談心，關心學生的困難，和學生打成一片。初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學，為了使學生更好地掌握基本的理論知識，學習中國特色社會主義理論，必須堅持“教師的專業(yè)化，教學以學生為主體”的原則，改進教學方法，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，以提高課堂教學效率。教學形式多樣，我根據(jù)不同的教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際，采用不同的教學方法，如：“探究，指導閱讀，討論”

（3）結(jié)合社會實踐，把學生帶入社會大課堂?！奥男惺芙逃x務”前，我先布置學生回家訪問自己的父母或長輩，聽聽當年他們上學之艱難。讓他們感受到以前的農(nóng)村學生特別是山區(qū)，學生不容易，學習不好的情況甚至更糟，生活環(huán)境是如此的刻苦努力地學習，激發(fā)學生的學習欲望。根據(jù)教材，傳授知識。在教學過程中，根據(jù)教材，精心設計問題，創(chuàng)設情境，積極調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的主動問問題，解決關鍵問題和困難，教學相長，實現(xiàn)良好的效果。具體為：①對教學材料的深刻把握，對教材的設計的領悟；②緊密聯(lián)系實際，認真分析和解決。教師不僅要在學習上關心學生，也要在生活上關心，學生學習提問的能力，學會分析，解決問題；④教師注重從小做起，從大處著眼，小處著手，探索解決問題的途徑和方法，以正確的態(tài)度面對，培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。④注重過程管理，提高課堂效率，做到堂堂清。建立學習筆記，全程監(jiān)控，盡量不讓一個學生落后！

（4）采取正確的學習方法。①學習環(huán)節(jié)方面。聽課時，要集中精力弄懂老師講授的內(nèi)容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應主動問老師或同學。課后的作業(yè)應及時、認真地完成。學會有意識地歸納整理所學知識，使之系統(tǒng)化。平時多讀一些有關思想政治的報刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時事。②學用結(jié)合方面。要堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。③學好思想政治課還要做到有計劃、先易后難，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績第一步，課前多想。預習課本內(nèi)容是聽課和完成教學任務的基礎。預習要帶著問題去看書，多角度全方位地思考教材內(nèi)容，把教材中自己認為重要的或者有趣的句子、段落劃出來，圈圈點點，想一想本課涉及了哪些方面問題，會出現(xiàn)一些什么問題，等等，都是課應該多想的內(nèi)容第二步，上課時多問。上課是學習過程的中心環(huán)節(jié)，開放性考試后必然帶來開放性的教學，課堂時間留給學生的更多了，這時就更需要多問?！皢枴笔怯屑记傻?，可以問自己、問同學，還可以問老師。重要的應是問自己—— 自問自答，實在不懂才去問老師，這樣才能達到更好的學習效果。“問”還要聯(lián)系時政熱點，多角度多層次地問。第三步，課后再想。課后復習不是一味地搞“題海戰(zhàn)術”，練習要做但不是急于跳進“題?！薄Ｊ紫纫龅膽腔仡櫛菊n聽了多少？記了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當?shù)木毩曇约由顟蟛㈠憻捤季S能力。

（5）現(xiàn)在大多數(shù)人認為政治就是一個死記硬背的學科，只要能背下來就能得高分，實際上不是這樣的。因為政治本身是作為社會科學，這個知識的把握不像理科記住公式就能解決的，那么對政治學科的知識，一定要做到活學、活記、活用，活學就是聯(lián)系實際的例子理解知識、把握知識。而且必須是在學懂知識的基礎上記憶。因為我們文科的確是需要記憶的，但是，記憶不能死。不是死記硬背。一定是要有關的一些概念、原理，通過聯(lián)系實際，把它學懂，這樣才能夠?qū)W活。只有學活了，才能夠會用，會用才能夠得高分。所以得高分，絕對不是死記硬背的結(jié)果。有些學生會認為基礎知識是什么？認為我把政治書全都背的滾瓜爛熟了，但是在答題的時候還是抓不著重點，我覺得這里面仍然還是存在你認為政治背的滾瓜爛熟，實際上你背的可能是盲目的背一些東西，而且在背的過程當中，你根本就不知道你背的是什么。然后你就背下來了，背下來以后，你想找一個捷徑怎么答好題，其實這是沒有捷徑的，你的背一定要理解，你背的是什么，怎么樣背，背清楚了、背明白了，在這時候才談到了一個方法的問題，談到了技巧的問題。學習政治并不難，第一要把書上的知識點，比如黑體字部分背熟，要做到信手拈來，并要做到理解，第二要鍛煉自己回答問題能力，要多做題，重點是大題。我是文科生，很清楚學生在這方面有一定的惰性，總是敷衍了事，這樣的話你就不清楚解決問題的思路和側(cè)重點，第三要關注時事，這一點在初中還并沒有特別突顯，但高中時段就顯得特別重要，關注時事并不是單純的了解這件事情，要想著如何用政治觀點分析這一事件，其中最重要的還是第一點，因為題是萬變不離其宗。

除此以外，由于條件的變化，還會在知識間產(chǎn)生其他的聯(lián)系。由此看來，知識間的聯(lián)系是非常復雜的，要想比較熟練科學地駕馭知識間的聯(lián)系，就要掌握發(fā)現(xiàn)知識聯(lián)系、建構知識體系的一般方法。（1）有意識地自己動手整理知識體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題（中心）入手，逐漸細化知識點，認真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識，它們分別是從什么角度對本課或本節(jié)知識進行闡述的，把能夠準確反映知識間關系的內(nèi)容用盡可能簡短的詞句甚至用一個詞概括出來，用不同方向的箭頭將知識連接起來，這樣你就可以自己繪制一個知識體系圖，這種知識體系能夠?qū)⒅R間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學準確地挖掘出來。如果能經(jīng)常進行上述工作，就會提高構建知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴而廣之，你可以對整冊書包含的內(nèi)容進行整理和概括，對一個學科的知識形成一個宏觀的認識。（2）重視一冊書的前言部分，前言是對本書所學內(nèi)容的整體介紹。在學習的過程中經(jīng)常把知識置于整體當中去認識。要注意知識的積累，自覺堅持用聯(lián)系的觀點來看待知識，能夠經(jīng)常去尋找新舊知識間的聯(lián)系。（3）理論聯(lián)系實際是政治課的教學原則和重要的學習方法，用所學的理論解決實際問題是學習知識的最終目的，在日常生活中，我們可以隨時隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料，自覺用所學知識多角度地認識和分析一個問題。在長期堅持的基礎上可以對同一類社會問題進行概括和歸納，找出解決這類問題一般使用的理論知識，以實際材料為背景構建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場經(jīng)濟秩序、保護生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動與成果等。

總之，課堂教學不是一朝一夕的事，需要每一位教師的努力，創(chuàng)新，課程改革中教師應抓住機遇，做出應有的貢獻。只有不斷的思考，才能有更多的收獲；只有不斷總結(jié)，才能進步。俗話說：“親其師，信其道”。只有學生對老師的喜愛，才會產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育可以事半功倍。

參考文獻

[1]鄧愛泉.淺析思想品德教師的思想內(nèi)涵[J].濰坊學院學報，2011（1）：160.

[2]徐華杰.思想品德教師要用“心”澆灌學生的心田[J].學周刊，2011（29）：22.

[3]陶麗芬.思想品德教師應具有“三美”[J].學園，2013（27）：75-76.

[4]秦國海.讓生命在美麗的思想中飛揚—— 談思想品德教師應具備的思想性[J].教學月刊（中學版下），2007（6）：33-34.