摘要：本文通過對唐山職業(yè)技術學院西院不同功能區(qū)的樹種形態(tài)、生活習性進行詳細調(diào)查，分析出校園不同功能區(qū)對綠化樹木的種類、配置、習性等的不同要求，為唐山地區(qū)校園不同功能區(qū)綠化樹種選擇提出合理意見與建議。

關鍵詞：校園綠化;樹種;配置

中圖分類號： S731 " " " " " " " " " " " " " " "文獻標識碼： "A " " " " " " " "DOI編號： " 10.14025/j.cnki.jlny.2015.22.086

校園綠化是學?；窘ㄔO和校園文化建設的重要組成部分，是建設現(xiàn)代化校園的必然要求。優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅能夠陶冶學生的情操，還能營造一個良好的教書育人的環(huán)境。因此，因地制宜地開展校園綠化，是當代院校建設發(fā)展的必然趨勢。選擇適合的樹種、植物，更是校園綠化建設的必然保證。校園園林綠化是集建筑、園林、功能為一體的園林形式，能給予身處校園中的師生愉悅感，而且能夠開闊視野、深化思想，滿足不同學科、不同文化背景的師生之間互相滲透和共生共榮，同時也是傳承校園歷史和校園文化的載體。一個多樣化的環(huán)境可以給學生廣博的美感，有利于造就多樣化的人才。校園內(nèi)的園林樹木的種類、數(shù)量、生長情況就都能反映本校園的綠化情況和校園文化氛圍。

1 氣候條件及校園分區(qū)

唐山，位于暖溫帶半濕潤季風型大陸性氣候區(qū)，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨，因此在選擇適宜的綠化樹種時，應考慮到氣候方面的因素。

針對校園的特殊布局，可大致分為以下不同區(qū)域：中心區(qū)、運動區(qū)（操場周圍）、學習區(qū)（教學樓，圖書館，科技館）、生活區(qū)（宿舍，食堂）。根據(jù)這些區(qū)域的不同功能，要針對其功能選擇適宜的綠化植物來進行布局，使師生在進入各個區(qū)域時，通過綠化的不同特點，可以很快融入其中。

2 案例分析

調(diào)查的院校為大專院校。大專院校有其自己的特點，綠化應結(jié)合其特點進行綠化規(guī)劃。大專院校的學生正處于人生觀、價值觀的樹立時期，各方面正走向成熟，掌握了一定的科學知識，有較高的文化修養(yǎng)，有自己獨特的見解，我們需要良好的環(huán)境為他們實現(xiàn)全面的發(fā)展做基礎。良好的校園環(huán)境，為其全面發(fā)展提供良好的物質(zhì)條件，因此，綠化的作用不言而喻。

以唐山職業(yè)技術學院（西校區(qū)）為例：此校區(qū)為分校區(qū)，面積相對較小。針對其面積較小的現(xiàn)狀，利用好每一片可以綠化的土地是關鍵。在校園中心區(qū)域主要以一些喬木為主，在道路兩側(cè)種植垂柳、龍爪槐、雪松等樹木。同時種植了許多開花植物，如：月季、大麗花等，觀賞性相對較強。但在校園主路兩側(cè)種植的龍爪槐不能滿足夏季遮蔭的要求，應選擇一些樹蔭較濃密的樹種進行栽植。在教學區(qū)域，主要以喬灌木為主。如西府海棠、木槿、毛櫻桃、懸鈴木、銀杏等。但是由于校園緊臨馬路，噪音較大，在教學樓前的空地上應多密植一些大喬木，既能美化環(huán)境又能起到減少噪音的作用。在生活區(qū)域，綠化樹種較單調(diào)，同時由于宿舍樓外的毛泡桐過高，嚴重影響了一些宿舍的采光效果，應嘗試更換一些樹種或及時對過高的樹種進行修剪。在運動區(qū)，主要以楊樹、懸鈴木為主，起到了很好的遮蔭效果，避免夏季溫度過高影響師生活動。

3 結(jié)果分析

此次調(diào)查結(jié)果顯示有以下幾個方面。一是值得肯定的是上述兩所校園配置均有較適合的常綠針葉喬木的應用，這給漫長的冬季增添了幾分綠色和活力。但如果常綠樹種配置較多則往往顯得過于莊重、嚴肅。據(jù)相關資料稱：喬木與灌木種類之比為1∶1～1∶1.5較為適宜;二是校園內(nèi)觀花、觀果的樹種較少，可以適當?shù)脑黾佑^花、葉、果的植物的種類和數(shù)量，同時搭配以不同花期的樹木，就可以提高樹木觀賞價值，優(yōu)化植物配置。同時，還應利用地形特點，使垂直綠化、季相變化優(yōu)勢突出。再次，應該結(jié)合校園內(nèi)的具體情況，應適當應用一些鄉(xiāng)土樹種，體現(xiàn)當?shù)靥厣?。最后，學校沒有主題樹種，不能用植物體現(xiàn)學校的風格，雜亂無章，不能起到綠化、美化的效果。因此也建議學校在進行校園綠化的時候，注意選擇體現(xiàn)學校風格的樹種進行綠化，其他樹種作為點綴，使校園的綠化達到美化環(huán)境的效果。

4 結(jié)論與討論

校園是充滿創(chuàng)造力和活力的地方，因此，校園內(nèi)的綠化應滿足師生的要求，完美而富有特色的綠化無疑會給學校的師生們創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境。校園的綠化應該具有一定的多樣性，園林樹木多樣性是實現(xiàn)校園園林綠化的重要途徑，也是一所校園建設的特色所在，因此，多樣化的園林樹木的配置栽植，不僅可以豐富校園景觀，而且能創(chuàng)造出多層次、多色彩的生態(tài)型園林式校園環(huán)境，改變由于自然氣候條件限制形成的校園綠化單一模式。但是樹木的多樣性與合理配置必須始終與不同區(qū)域的建筑形式、建筑功能和地形相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能滿足不同環(huán)境下的不同要求。校園內(nèi)的綠化得當，才能美觀，才能滿足師生的不同要求，從而創(chuàng)造出一個適合學習、生活的優(yōu)美環(huán)境。

參考文獻

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[2] 王誠，許苗健，徐昊等.淺談大學園林建設.中國高等教育，2004，（02）.

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作者簡介：馬雨露，碩士，天津大學建設學院，助理工程師，研究方向：園林景觀。