摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和手機(jī)的普及，學(xué)生通過(guò)手機(jī)獲得了大量的未經(jīng)過(guò)濾的信息。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了重大影響。在技工院校德育課堂教學(xué)中，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不及以往，德育課堂教學(xué)效果不甚理想。本文主要探討如何有效利用閩西紅色資源，提高技工院校德育課堂教學(xué)效果，希望為技工院校德育課堂的改革提供參考。

關(guān)鍵詞：閩西 紅色資源 技工院校 德育課堂

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和手機(jī)的普及，學(xué)生通過(guò)手機(jī)獲得了大量的未經(jīng)過(guò)濾的信息。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了重大影響。在技工院校德育課堂教學(xué)中，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不及以往，教學(xué)效果不甚理想，在英雄人物教育、榜樣教育、革命歷史教育等方面困難重重，德育課堂教學(xué)和學(xué)生的思想政治教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2014年10月30日，全軍政治工作會(huì)議在閩西老區(qū)的上杭縣古田鎮(zhèn)召開(kāi)，被稱為“新古田會(huì)議”。這次會(huì)議的召開(kāi)也為閩西技工院校開(kāi)展德育教育提供了一個(gè)難得的機(jī)遇。閩西是全國(guó)著名革命老區(qū)，原中央蘇區(qū)的重要組成部分。20世紀(jì)20年代至30年代，毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、朱德、陳毅等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曾在這里從事偉大的革命實(shí)踐，留下了古田會(huì)議、才溪鄉(xiāng)調(diào)查等一大批紅色教育資源。閩西全境有71處革命遺址（其中列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的有7處）、1.2萬(wàn)多件革命文物和許許多多廣為流傳的英雄革命故事。將這些以古田會(huì)議為代表的紅色資源整理成課堂教學(xué)材料應(yīng)用到德育課堂教學(xué)中，將對(duì)提高技工院校德育課堂教學(xué)效果和培育青年學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用。

一、把閩西紅色資源應(yīng)用到技工院校德育課堂的意義

1.提高德育課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹(shù)立技能成才的理想

技工教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能型人才。在德育課堂教學(xué)中融入閩西紅色資源，講述閩西革命歷史和人物故事，幫助學(xué)生形成正確的政治傾向、理想信念、思想觀念、道德情操和行為習(xí)慣，使其堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，掌握正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和是非觀念，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立技能成才、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的理想，在技術(shù)工人的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷

閩西革命老區(qū)為新中國(guó)的成立做出了重大犧牲和不可磨滅的貢獻(xiàn)。全市在冊(cè)革命烈士2.36萬(wàn)名，超過(guò)全省烈士人數(shù)的50%。閩西籍將軍數(shù)分別占全國(guó)的4.24%、福建的82%，成為全國(guó)著名的“紅軍之鄉(xiāng)”“將軍之鄉(xiāng)”。在閩西技工院校的學(xué)生當(dāng)中，就有許多紅軍烈士的同鄉(xiāng)甚至是家屬。通過(guò)在德育課堂開(kāi)展閩西革命歷史教育，學(xué)生能夠了解在這片我們生長(zhǎng)的土地上，先烈們?yōu)榱藝?guó)家的獨(dú)立和人民的解放無(wú)私奉獻(xiàn)的光輝事跡，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，勤奮學(xué)習(xí)，苦練技能，掌握一技之長(zhǎng)，用技能為國(guó)家和家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力。

二、如何利用閩西紅色資源來(lái)提高德育課堂教學(xué)效果

1.利用愛(ài)國(guó)主義教育示范基地開(kāi)展德育課堂教學(xué)

閩西有許多著名的愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，如古田會(huì)議會(huì)址、才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館、閩西革命歷史紀(jì)念館、閩西革命烈士陵園、福建省蘇維埃政府舊址、毛澤東朱德舊居（辛耕別墅）、中央蘇區(qū)第一所紅軍醫(yī)院——福音醫(yī)院等。我們要充分利用這些愛(ài)國(guó)主義教育示范基地開(kāi)展青年學(xué)生的德育教育，把德育課堂搬到這些紅色基地去，以實(shí)物、實(shí)景、實(shí)例、實(shí)事為載體開(kāi)展德育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生觸摸歷史，感受震撼，從而達(dá)到德育教學(xué)目的。

2.利用閩西革命歷史中的人物故事開(kāi)展德育教學(xué)

在閩西這片土地上，誕生了鄧子恢、張鼎丞、陳丕顯、楊成武、劉亞樓等5位閩西籍黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、71位開(kāi)國(guó)將軍和數(shù)以萬(wàn)計(jì)英雄兒女的感人故事。通過(guò)深入挖掘閩西革命史資料，對(duì)這些閩西籍革命人物故事進(jìn)行深加工，用話劇、小品等當(dāng)代學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)單易懂，直觀清晰，學(xué)生非常容易接受和認(rèn)同，不自覺(jué)地就以家鄉(xiāng)的這些英雄人物為榜樣，取得了良好的教學(xué)效果。

3.利用多媒體輔助講解閩西革命歷史，增強(qiáng)教學(xué)效果

對(duì)閩西紅色資源進(jìn)行分類整合，與德育課教材相結(jié)合，在備課過(guò)程中利用多媒體教學(xué)，制作圖像、聲音、文字相結(jié)合的課件，對(duì)閩西革命歷史進(jìn)行生動(dòng)的還原，取得了很好的教學(xué)效果。如在教學(xué)過(guò)程中，筆者給學(xué)生播放了《紅色搖籃》《鄧子恢》《下南洋》《古田會(huì)議》《紅色閩西》的紀(jì)錄片，教唱《送郎當(dāng)紅軍》《你追我趕實(shí)在忙》等閩西紅色歌曲，學(xué)習(xí)毛澤東在閩西寫下的《清平樂(lè)·蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)》《采桑子·重陽(yáng) 》《蝶戀花·從汀州到長(zhǎng)沙》和陳毅的《反攻直下汀龍》等詩(shī)詞，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

（作者單位：福建省龍巖市龍巖技師學(xué)院）