摘 要：高校學(xué)生黨建工作不能流于形式，必須行之有效。南京工程學(xué)院黨委圍繞教學(xué)抓黨建，以“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”為依托，將黨建工作滲透、融合到教學(xué)工作中，充分發(fā)揮教師黨員和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，建立起黨組織和學(xué)生的聯(lián)系紐帶，采取導(dǎo)師制、黨員明示制度、示范崗及師生互動(dòng)等多種措施，真正地將教書和育人統(tǒng)一起來。實(shí)踐證明這些措施實(shí)現(xiàn)了教師黨員與學(xué)生黨員的雙贏，收到了良好效果。

關(guān)鍵詞：卓越工程師 學(xué)生黨建 黨員作用

中圖分類號(hào)：D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（b）-0151-02

高校不是象牙塔，隨著改革開放進(jìn)入深水區(qū)，社會(huì)上各種不良思想和利益沖突必然對(duì)高校的學(xué)生思想產(chǎn)生影響，嚴(yán)重沖擊高等學(xué)校學(xué)生黨建工作。雖然高校自身也在強(qiáng)化基層黨建工作，但多數(shù)黨建活動(dòng)和教學(xué)工作脫節(jié)，流于形式，并不能觸及學(xué)生內(nèi)心深處的靈魂。[1-3]因此，使黨的建設(shè)滲透、融合到教學(xué)工作中，必須探索高校學(xué)生黨建新途徑，才能激發(fā)黨組織的內(nèi)在活力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力和更有效的影響力。

南京工程學(xué)院自動(dòng)化學(xué)院黨委以“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”為依托，將黨建工作融入培養(yǎng)實(shí)踐中，以行業(yè)對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的需求為導(dǎo)向，改進(jìn)卓越人才培養(yǎng)方案，充分挖掘和發(fā)揮培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生政治覺悟養(yǎng)成的作用，同時(shí)在教學(xué)方法改革、學(xué)生導(dǎo)師制、學(xué)生黨員活動(dòng)以及師生互動(dòng)等方面積極探索黨建新途徑，真正地將教書和育人統(tǒng)一起來。

1 卓越班學(xué)生黨建的改革措施

1.1 培養(yǎng)方案中融入黨建元素

在卓越班培養(yǎng)方案制定和專業(yè)課程教學(xué)改革中，將黨建元素融入其中，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需要的能力素質(zhì)培養(yǎng)體系。

學(xué)生黨員將來從事發(fā)揮黨員先鋒模范作用的事業(yè)很大程度上依靠大學(xué)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，因此黨對(duì)高校學(xué)生的能力素質(zhì)要求與社會(huì)需要是一致的，[4]我們?cè)谥贫ㄗ吭桨鄬W(xué)生培養(yǎng)方案過程中，結(jié)合黨對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求，在優(yōu)化卓越班學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、完善課程體系與教學(xué)大綱、創(chuàng)新培養(yǎng)方式與方法等方面作了一些有益的探索，例如將黨對(duì)高校學(xué)生的理想道德要求有意識(shí)地納入培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)中，使學(xué)生專業(yè)知識(shí)和思想道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等有機(jī)結(jié)合，努力培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義理想、高尚道德的社會(huì)主義接班人；圍繞黨對(duì)高校學(xué)生的能力素質(zhì)要求，重組卓越班的課程體系，以能力為導(dǎo)向，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的模塊化課程體系，積極修訂專業(yè)課程的教學(xué)大綱和教材。卓越工程師培養(yǎng)方案體現(xiàn)了專業(yè)能力與政治素質(zhì)培養(yǎng)并重的目標(biāo)，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展提供了有效保障。

1.2 建立黨組織與學(xué)生緊密聯(lián)系的紐帶

學(xué)院黨委有計(jì)劃地選派教師黨員擔(dān)任卓越班學(xué)生支部書記，指導(dǎo)學(xué)生支部各項(xiàng)工作，如指導(dǎo)擬訂學(xué)生黨支部計(jì)劃及各項(xiàng)制度、主持支部民主生活會(huì)與學(xué)生黨員發(fā)展會(huì)、參加黨員考核評(píng)議推優(yōu)會(huì)等。教工黨員負(fù)責(zé)部分入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，將入黨教育與專業(yè)教育融為一體，幫助學(xué)生在入黨過程中努力提升自身綜合素質(zhì)，系統(tǒng)而全面地促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，在各方面取得進(jìn)步。

1.3 建立導(dǎo)師制，發(fā)揮黨員教師對(duì)學(xué)生的影響力

卓越班建立了完善的導(dǎo)師制，包括導(dǎo)師選任、師生雙向選擇、導(dǎo)師工作規(guī)范、業(yè)績(jī)考核等一系列制度。卓越班導(dǎo)師的選任以黨員教師為主體，遵循自愿報(bào)名的原則，由基層黨支部在報(bào)名者中進(jìn)行初步篩選、提名、推薦，黨總支進(jìn)行審核，最后報(bào)學(xué)院黨委批準(zhǔn)，確定并公布。為了使導(dǎo)師更好開展工作，學(xué)院公布各位導(dǎo)師的情況，讓學(xué)生對(duì)導(dǎo)師有所了解后，再由師生見面協(xié)商確定。

學(xué)生導(dǎo)師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，引導(dǎo)其確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，傳授科學(xué)的思維、學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行具體的專業(yè)指導(dǎo)。有科研課題的導(dǎo)師吸收學(xué)生參加自己的科研項(xiàng)目，做自己課題的助手，分配其一定的任務(wù)，使學(xué)生在參與科研課題中等到能力鍛煉。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、成績(jī)較差學(xué)生或品德落后學(xué)生等特殊群體，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，定期交流思想，找到問題所在，并幫助其克服，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康人格。

1.4 實(shí)行黨員明示制度和黨員示范崗，充分發(fā)揮學(xué)生黨員模范作用

學(xué)生黨員的模范帶頭作用不能依賴于學(xué)生的自發(fā)自愿，對(duì)于學(xué)生黨員“該做什么、怎么做、該承擔(dān)什么責(zé)任、誰(shuí)來考核”這些問題必須有一個(gè)量化的考核辦法。[5-7]

為此，自動(dòng)化學(xué)院黨委在卓越班試點(diǎn)學(xué)生黨員明示制度，即班級(jí)名冊(cè)上標(biāo)注學(xué)生黨員，它時(shí)刻提醒黨員同學(xué)要規(guī)范自己的言行，要在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。一名黨員就是一面旗幟。亮出黨員的身份， 自覺接受廣大同學(xué)監(jiān)督，對(duì)有違規(guī)現(xiàn)象的黨員，采取嚴(yán)厲的懲罰措施，如延緩預(yù)備期甚至警告等。當(dāng)然，懲罰不是目的，是為了激勵(lì)黨員同學(xué)以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求約束自己的言行。其次，針對(duì)自動(dòng)化學(xué)院實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生清掃工作，設(shè)立了“學(xué)生黨員示范崗”，每個(gè)學(xué)生黨員安排有對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，黨員自發(fā)利用空余時(shí)間打掃衛(wèi)生。義務(wù)勞動(dòng)提升了黨員學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，促進(jìn)了班風(fēng)建設(shè)。

1.5 教工支部積極開展師生互動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確人生觀

當(dāng)代的大學(xué)生都是90后，以自我為中心，視父母的無微不至為理所當(dāng)然，缺乏關(guān)愛他人意識(shí)。有些學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)不能自覺，考試作弊情況嚴(yán)重。根據(jù)大學(xué)生的這些現(xiàn)狀，教工支部舉辦多期人文講座，講座內(nèi)容圍繞大學(xué)生困惑的問題，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，促使他們從更廣的角度去思考未來。

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高他們政治覺悟的重要途徑。學(xué)院黨委要求卓越班的教師黨員負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作，在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時(shí)制定詳細(xì)可行的考勤制度、獎(jiǎng)懲制度等，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行綜合的考察和培養(yǎng)，使他們時(shí)刻嚴(yán)于律己，認(rèn)識(shí)到入黨只是一個(gè)新起點(diǎn)，是人生道路上的“加油站”，而不是“終點(diǎn)站”。同時(shí)教師黨員充分利用自身的人格魅力，以生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生生活的案例來啟迪教育學(xué)生，增強(qiáng)黨對(duì)學(xué)生的吸引力和感召力。[8]

1.6 改革積極分子評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使之與學(xué)生黨建工作有效對(duì)接

以卓越班為試點(diǎn)改革積極分子評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到兩結(jié)合：將學(xué)生的政治素養(yǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)、工作成績(jī)相結(jié)合，黨支部平時(shí)考察情況與群眾評(píng)議意見和團(tuán)組織的推薦意見相結(jié)合，使評(píng)議—推薦—培訓(xùn)—考核—公示—預(yù)審—吸納的學(xué)生黨建工作流程更加具體到位，實(shí)現(xiàn)積極分子培養(yǎng)過程的全覆蓋，真正把政治思想先進(jìn)、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生吸收入黨，從而調(diào)動(dòng)廣大積極分子學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揮模范作用的積極性。

2 主要特色

自動(dòng)化學(xué)院黨委結(jié)合卓越班的具體實(shí)踐，將黨建工作與其對(duì)接，不僅在實(shí)踐中延伸了“教書育人”效應(yīng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教師黨員與學(xué)生黨員的雙贏，具有如下特色：

（1）以“卓越工程師培養(yǎng)教育計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新為依托，圍繞教學(xué)抓黨建，以人為本，使黨的建設(shè)滲透、融合到教學(xué)改革工作中，可以保證教學(xué)工作為培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人服務(wù)，激發(fā)黨建工作旺盛的生命力。

（2）學(xué)生黨建是一項(xiàng)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的長(zhǎng)期工作，是塑造心靈、提升品質(zhì)的一項(xiàng)工程，而將教學(xué)作為學(xué)生黨建工作的主渠道，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)與學(xué)生黨建的有效對(duì)接，做到教書的同時(shí)育人，是切實(shí)提高高校黨建質(zhì)量的有效途徑。

（3）項(xiàng)目實(shí)施骨干由黨員教師和學(xué)生黨員組成，可以充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。教工黨員指導(dǎo)學(xué)生支部各項(xiàng)工作，參與入黨積極分子的培養(yǎng)考察，強(qiáng)化了黨組織和學(xué)生的聯(lián)系紐帶。

3 改革效果

改革在卓越班實(shí)施三年來，卓越班積極分子人數(shù)和入黨人數(shù)均列學(xué)院首位，平均成績(jī)?cè)趯W(xué)院名列前茅，70%的學(xué)生獲得數(shù)控機(jī)床操作高級(jí)工等級(jí)證書和數(shù)控電氣系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維修技能證書，多次在科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，包括：南京市高技能人才大賽（數(shù)控操作）一等獎(jiǎng)，水中機(jī)器人國(guó)際邀請(qǐng)賽二等獎(jiǎng)，中國(guó)機(jī)器人RoboCup公開賽一等獎(jiǎng)，“三菱電機(jī)自動(dòng)化杯”大學(xué)生自動(dòng)化大賽暨自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)等。卓越班學(xué)生連續(xù)三年一次性就業(yè)率在學(xué)院排名第一。

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