摘 要：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技術(shù)研究的主要場(chǎng)所，它的建設(shè)對(duì)于高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量起著舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，只有做到技術(shù)隊(duì)伍與科學(xué)管理協(xié)調(diào)發(fā)展才能提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，管理人才，管理制度

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（b）-0202-01

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中提出要“充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。”高等教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)研究的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力以及專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力起著舉足輕重的作用。對(duì)于高等院校而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的基本目標(biāo)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)的概念加深了解，并讓學(xué)生積累采集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新精神，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化新型人才。目前我國(guó)絕大部分高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍處于低水平，發(fā)展不全面，地區(qū)差異明顯，即使有的學(xué)校有一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材，但利用率卻不高，甚至有的實(shí)驗(yàn)器材長(zhǎng)時(shí)間不用成為擺設(shè)。如何使實(shí)驗(yàn)室真正成為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力的場(chǎng)所，真正為教學(xué)服務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，一直是人們探討的問(wèn)題。大學(xué)實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)開(kāi)發(fā)的教學(xué)或科研實(shí)體，它的建設(shè)對(duì)于高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量起著舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，只有做到技術(shù)隊(duì)伍與科學(xué)管理協(xié)調(diào)發(fā)展才能提高教學(xué)質(zhì)量。為此實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理顯得尤為重要。

1 建立完善的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)

隨著國(guó)家政策的調(diào)整和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要，高等院校近年來(lái)不斷擴(kuò)招，使實(shí)驗(yàn)室利用率和開(kāi)放率大幅度增加，無(wú)形中也就增加了實(shí)驗(yàn)管理人員的工作量，工作負(fù)擔(dān)加重，僅依靠傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理模式勢(shì)必影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常有序的開(kāi)展，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，不利于對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，也不利于高校自身的發(fā)展。因此傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)變化的需要，迫切要求改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式。而科學(xué)的管理離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的支持，因此如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)管理成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。應(yīng)運(yùn)而生的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)就是要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)信息管理，提高實(shí)驗(yàn)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力的目的。

其次，傳統(tǒng)的以“教師”為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，教師全程掌控整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，沒(méi)有給學(xué)生預(yù)留足夠的思考空間，這樣不但束縛了學(xué)生的思維，也不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，在教學(xué)中要使學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，自己探求實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)計(jì)步驟、然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程總結(jié)規(guī)律得出結(jié)論，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主突出其主體地位，教師僅對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行整體的把握，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)師生間課堂教學(xué)的互動(dòng)，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體協(xié)作精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

建立完善的功能齊全的高校實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，不僅減輕了管理員的工作任務(wù)，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，而且實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教學(xué)，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化水平的提高；有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及獨(dú)立獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也充分體現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中所起的決定性作用。

2 熟悉業(yè)務(wù)，技術(shù)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)室管理人才

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，只有做到技術(shù)隊(duì)伍與科學(xué)管理協(xié)調(diào)發(fā)展才能提高教學(xué)質(zhì)量。要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員的培養(yǎng)，除了保障好日常教學(xué)工作之外，還應(yīng)熟悉每一種儀器的構(gòu)造，并能掌握原理為日后的維修做好準(zhǔn)備。高校實(shí)驗(yàn)室是保障高校持續(xù)發(fā)展的基本條件，實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)著全校理工科學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，還為師生提供了科研的平臺(tái)，為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究的順利開(kāi)展需要有一支熟悉儀器設(shè)備并掌握現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)的管理人才。要改變長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不受重視，實(shí)驗(yàn)管理者被人們視為實(shí)驗(yàn)室門窗的看護(hù)者，年度考核時(shí)排除在教學(xué)一線以外，對(duì)其工作不能給予充分肯定的現(xiàn)狀，學(xué)校從上到下要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，要使管理者成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)度員、協(xié)調(diào)員，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的重要性，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

與此同時(shí)也要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)任課教師的教學(xué)意識(shí)，能夠根據(jù)教學(xué)需要積極的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手制作教具，讓他們真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)者，未來(lái)的設(shè)計(jì)者，學(xué)校要每年不間斷地組織各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，努力使每一名實(shí)驗(yàn)教師都成為實(shí)驗(yàn)室的管理員，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)員、探究實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)員。實(shí)驗(yàn)室每年要有教師培訓(xùn)預(yù)算，鼓勵(lì)教師走出去，真正做到與時(shí)代接軌，學(xué)到老講到老。

3 建立完善的管理制度

實(shí)驗(yàn)室管理的有序開(kāi)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室管理制度的制約，每個(gè)教學(xué)單位都應(yīng)不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理制度并依照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教學(xué)儀器是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可或缺的條件，在儀器借用方面必須嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，堅(jiān)決杜絕先斬后奏的情況發(fā)生，任課教師如需長(zhǎng)時(shí)間借用儀器必須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，辦好相關(guān)手續(xù)后方能借出，嚴(yán)禁危險(xiǎn)物品外借，杜絕安全隱患，對(duì)于違反相關(guān)規(guī)定人員應(yīng)追究其責(zé)任。儀器發(fā)生損壞作報(bào)廢處理時(shí)，需由教研組長(zhǎng)提出報(bào)廢申請(qǐng)，然后由三人以上組成的鑒定小組對(duì)報(bào)廢申請(qǐng)進(jìn)行鑒定，鑒定小組通過(guò)后再由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字并進(jìn)行帳物注銷才能報(bào)廢。每年都要對(duì)儀器進(jìn)行一次清點(diǎn)，完成新購(gòu)置儀器的登記注冊(cè)工作，做到帳物相符帳帳相等，各種實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)資料齊全。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)掛有實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，來(lái)約束師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行為，時(shí)刻提醒學(xué)生要遵守操作規(guī)程，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束認(rèn)真清理實(shí)驗(yàn)儀器關(guān)閉電源。每一名實(shí)驗(yàn)教師在做實(shí)驗(yàn)之前都要有預(yù)試記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)操作過(guò)程應(yīng)動(dòng)作協(xié)調(diào)，操作熟練，能應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真做好成績(jī)記錄，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度。

目前，學(xué)校已建成覆蓋整個(gè)校園的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代教育的要求，使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理成為了必然，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，為培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力提供了最合適的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞直接影響到實(shí)驗(yàn)室效益的發(fā)揮，如何使實(shí)驗(yàn)室真正為教書(shū)育人服務(wù)，抓好實(shí)驗(yàn)室管理工作，探索出最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)室管理方式，仍是當(dāng)前重要的研究課題。

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