摘要：目的 分析探討在糖尿病患者臨床護理當中進行健康教育的效果。方法 將我院2012年4月～2013年7月收治的128例糖尿病患者隨機分為對照組及觀察組，對照組采用常規(guī)護理，觀察組在常規(guī)護理的基礎上增加健康教育來進行治療，從而分析對比對兩組患者的治療療效。結果 采用健康教育的觀察組護膚效果明顯高于對照組。結論 采用健康教育臨床護理路徑可以提高患者的恢復率，提高患者相關知識水平，提高自我控制血糖能力，對維持糖尿病長期穩(wěn)定有重要作用。

關鍵詞：健康教育；糖尿??；臨床護理；應用效果

近年來，隨著國家經濟發(fā)展人民生活條件的提升，糖尿病的發(fā)病率逐年，目前世界范圍內尚無根治糖尿病的方法，只能通過多種治療手段加以控制。糖尿病的臨床表現(xiàn)除了全身乏力外還表現(xiàn)為“三多一少”（吃得多、飲得多、尿得多，人消瘦），糖尿病長期存在的高血糖，影響身體各組織尤其是對眼、腎、心臟、血管、神經造成慢性功能性損害。糖尿病沒有根治可能，一旦得上終身痛苦，影響患者正常生活[1]。本研究探討了健康教育在糖尿病患者臨床護理中的應用效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院2012年4月～2013年7月的收治的128例糖尿病患者作為臨床觀察對象并分為觀察組及對照組。觀察組中男37例，女31例，年齡為50～76歲，平均年齡為（52.1±6.7）歲，病程7.7～13年，平均6.7年；對照組中男28例，女32例，年齡為53～69歲，平均年齡為（51.3±5.4）歲。病程6.3～12年，平均9.4年。兩組患者在性別、年齡、病程等方面比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。該128例患者都符合糖尿病診斷標準。

1.2方法 對照組采用一般性護理控制血糖量，減輕患者痛苦。在護理當中具體使用心理護理，用藥護理，飲食護理等，認真積極的回答患者的疑惑與問題。觀察組在對照組的常規(guī)護理之外，對患者實施教育，更好的減緩病情提高護理質量。具體操作為將護理護士及醫(yī)生營養(yǎng)師一起建立小組，收集患者的相關信息，依據(jù)每個患者的健康程度學習能力等，制定不同的教育內容與教育計劃。

1.3評價指標 通過相關指標的對比來判斷患者的好轉情況，以及對每位患者進行滿意度測評，來找出這兩種護理方式的差異，分析健康教育在臨床護理中起到的重要性。

1.4統(tǒng)計學分析 采用SPSS 15.0軟件系統(tǒng)進行分析，所有計量資料均用均數(shù)±標準差（x±s）表示，采用t檢驗；率的比較采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

通過對比我們發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)進行健康教育的觀察組患者的治愈率好轉率較高，對醫(yī)院及醫(yī)護人員的好感度滿意度也較高。而進行一般護理的對照組好轉率較低，滿意度也不高，見表1。

從表1中可得出觀察組好轉率及滿意度都大大高于對照組，兩組患者比較差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3 健康教育的討論

糖尿病發(fā)病原因就在于血糖過高，因此穩(wěn)定及降低血糖含量就成為糖尿病治療及護理上的首要目標。而且糖尿病并發(fā)癥死亡率也較高[2]。

根據(jù)現(xiàn)代治療糖尿病的綜合措施，針對糖尿病的健康教育分為以下幾個方面：告知患者及家屬糖尿病的病因及臨床表現(xiàn)，以便及時發(fā)現(xiàn)病情及早治療；給患者講解一些營養(yǎng)學上的知識，從飲食上控制糖分的攝入；指導其正確使用血糖檢測儀器的使用，了解血糖的正常范圍；對所服藥物的講解，降糖藥的注意事項，如果需要注射胰島素，應認真示范該藥的注射方法，提醒儲存時應注意事項。另外告知患者做好自我護理及運動計劃，鍛煉身體，促使自身抵抗能力的增強。及時發(fā)現(xiàn)患者的焦慮心情，加以傾聽疏導，增加抵御病魔的信心[3]。

對一些普及性共性的問題進行集體授課，由教育小組成員負責安排場地，調整時間，通知患者。這些共性問題比如糖尿病的病因、臨床癥狀、并發(fā)癥等；由醫(yī)院編發(fā)手冊，選取一般護理知識及飲食注意事項等，當患者入院時就交入手中，督促患者家屬也一起學習，共同照顧患者；某些由于病情嚴重不宜下床，或者知識文化水平有限，難以消化共同大課的患者，要單獨進行輔導，認真負責的解答患者問題緩解患者焦慮情緒。

由于糖尿病是一種頑固性疾病，只能鞏固不能根治，所以在出院以后也不能掉以輕心。醫(yī)院可以訂立電話回訪制度，定期查看，督促患者自覺自律。另外也可以組織義診活動，為廣大老年患者測血糖，發(fā)放宣傳資料，宣傳糖尿病防治的知識，減少發(fā)病率[4]。

本研究也證明了健康教育在糖尿病患者臨床護理中效果顯著，減低患者痛苦，減輕經濟負擔也最大程度上避免了醫(yī)患糾紛。

參考文獻：

[1]查萬群健康護理教育路徑在糖尿病治萬中的實施及效果評價[J].中外醫(yī)萬，2012，17（6）：99-100.

[2]王娜，李欣川臺床護理路徑在1型糖尿病的健康教育中的應用[J].新疆醫(yī)學，2012，1（36）：78-79.

[3]曹玉芝.臨床護理路徑在糖尿病健康教育中的效果分析[J].齊魯護理雜志，2012，18（5）：63-64.

[4]楊琴，袁麗.家庭健康教育對社區(qū)2型糖尿病患者社會支持影響的研究.[J].護理研究：上旬版，2013，（7）：2030-2031.

編輯/羅茗柯