摘要：醫(yī)學(xué)離不開實驗室，實驗室是醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要場所之一，因為加強口腔醫(yī)學(xué)實驗室管理能夠不僅有效提高口腔醫(yī)學(xué)實驗室教學(xué)的質(zhì)量，而且還能節(jié)約實驗資源，達到物盡其用的目的，本文主要探討口腔醫(yī)學(xué)實驗室的管理措施。

關(guān)鍵詞：口腔醫(yī)學(xué)；實驗室管理；措施

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對高素質(zhì)人才的需求不斷擴大，這就對高?？谇会t(yī)學(xué)在人才培養(yǎng)方面提出了新的要求，口腔醫(yī)學(xué)是一門操作性、實踐性非常強的學(xué)科，實驗室不僅是口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要場所，更是學(xué)生獲得口腔醫(yī)學(xué)基本技能的訓(xùn)練營，而且實驗室也是衡量高校辦學(xué)水平的重要標志之一，因此，一流的口腔醫(yī)學(xué)實驗室就需要一流的管理，規(guī)范化的實驗室管理也是保證口腔醫(yī)學(xué)實驗室教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

1 建立完善的實驗室管理規(guī)章制度

在管理理念上，首先要做的就是樹立“以人為本”的理念，進入實驗室的老師、學(xué)生需要深刻認識到在實驗室中人是作為第一位的，要保障人生安全，樹立安全意識，合理、安全使用實驗儀器。

在實驗室安全管理上，學(xué)?？梢圆捎每偣芎头止懿⒋娴墓芾矸椒?，學(xué)校要為每一個實驗室設(shè)定安全責任人，做好實驗室的安全工作，及時發(fā)現(xiàn)隱患并排除隱患等等。每個實驗室中的常規(guī)設(shè)備由一名教師管理，精密儀器則由實驗室技術(shù)人員進行管理，并制定保養(yǎng)制度，定期對儀器進行檢查、保養(yǎng)；其次，進入實驗室的人員必須遵守實驗室規(guī)章制度，最后一個離開實驗室的人需要認真檢查實驗室的水、電、門窗等。再次，對于一些具有特別作用的設(shè)備及物品，比如高壓、高溫、輻射等設(shè)備儀器要制定嚴格的操作流程，對于以及易燃、易爆、麻醉品等物品要專柜專存，嚴格控制用量，并制定嚴格的領(lǐng)用制度和可靠的安全防范措施。最后，對于實驗室產(chǎn)生的廢物不可隨意處理，將實驗產(chǎn)生的殘渣按照不同性質(zhì)倒入指定的桶內(nèi)，統(tǒng)一處理。實驗結(jié)束后，需將用過的東西放回原處，保持實驗室的清潔。

隨著口腔醫(yī)學(xué)人數(shù)的增加，口腔醫(yī)學(xué)實驗室教學(xué)必須就要分班上，分班教學(xué)勢必會對學(xué)生在實驗器材的使用上產(chǎn)生矛盾，比如器材在丟失、損壞時找不到負責人，因此，要求學(xué)生遵守實驗室規(guī)則，完善實驗室器材損壞及丟失的賠償制度，避免學(xué)生器材的相互挪用，養(yǎng)成良好的實驗室操作習慣。

2 加強實驗室一切設(shè)備儀器的管理

2.1完善實驗室實驗儀器設(shè)備管理的規(guī)章制度 完善的規(guī)章制度有助于實驗室儀器設(shè)備的科學(xué)管理，學(xué)校相關(guān)部門要根據(jù)實際情況改革舊的規(guī)章制度，因為有的舊的規(guī)章制度內(nèi)容過于寬泛、陳舊，對有些實驗室器材的管理內(nèi)容不夠具體，所以學(xué)校相關(guān)部門在完善實驗室實驗儀器設(shè)備的具體管理內(nèi)容的同時，還要完善實驗室實驗儀器設(shè)備從申購到核查的全過程，包括申購、使用、外借、保存、維修、賠償和核查的全過程，以加強實驗室規(guī)章制度的約束力和針對性。

2.2實現(xiàn)實驗室實驗儀器設(shè)備的數(shù)字化管理 在信息網(wǎng)絡(luò)化不斷普及的現(xiàn)代社會，學(xué)校可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)對種類多而繁雜的實驗儀器進行管理，并建立一個數(shù)據(jù)庫，對于新引進的儀器設(shè)備及更新，到動態(tài)管理，動態(tài)管理包括儀器設(shè)備的運行狀態(tài)、外借情況、損壞及維修情況等，并使各種儀器設(shè)備的各項使用明細方面學(xué)生和教師查閱。既方便管理又能提高工作效率。

2.3固定設(shè)備的管理 雖然計算機能夠有效管理實驗室實驗儀器設(shè)備的各種使用情況，但是當學(xué)生一起使用實驗設(shè)備的時候一個個地登記就很不方便了。在使用固定設(shè)備的時候教師可以在將設(shè)備編號入檔的同時將學(xué)生的姓名與固定設(shè)備箱匹配，貼于設(shè)備正前方，這樣就有效減少了學(xué)生使用固定設(shè)備時出現(xiàn)的麻煩，在設(shè)備出現(xiàn)故障時候也能找到使用人。

2.4日常發(fā)放實驗器械類管理 日常發(fā)放的實驗器械比較容易拿取，所以實驗室管理人員要根據(jù)實驗課程的安排，在課前將其準備好，方便教師和學(xué)生取用，使用之后再將實驗器械整理并分類，口腔醫(yī)學(xué)實驗室常用的實驗器械的類型可分為可摘型、正畸型、固定性、全口型等，實驗室管理人員就可以按照這幾類型畸形分類，并將其置于專用儀器柜中，柜門貼上標簽，包括器械的名稱和數(shù)量。

2.5使用頻率高的器械的管理 對于學(xué)生使用頻率高、時間長的實驗器械可以實行專人管理，并將學(xué)生的名字寫在牌子上，掛在器械上，落實責任，以增強學(xué)生的責任心。

2.6對低值易耗品的管理 口腔醫(yī)學(xué)實驗室中有很多種類的低值易耗品，比如玻璃杯、玻璃皿等等，對于玻璃儀器等低值易耗品的管理，要實現(xiàn)統(tǒng)一管理，做到賬目清晰，包括數(shù)量、種類、等，實行專柜專存，使用完畢之后實驗室人員需要清點數(shù)量，檢查完好程度。

3 加強對教師、學(xué)生和實驗室技術(shù)人員的管理

3.1對教師的管理 教師是口腔醫(yī)學(xué)實驗室教學(xué)的主導(dǎo)者，對各種口腔醫(yī)學(xué)實驗器材都比較熟悉，使用起來也比較靈活方便，而學(xué)校的老教師比青年教師對學(xué)校實驗室各種器材的操作、維修等又比較熟悉，所以學(xué)?？梢越o剛到崗的青年教師提供一些學(xué)校實驗室器材操作、日常規(guī)范維護、維修學(xué)習機會，還可以采用以老帶新的方法增強青年教師操作技能。

3.2對學(xué)生的管理 首先，在學(xué)生進入實驗室的時候，教師要對學(xué)生進行實驗室規(guī)章制度教育，這種教育同樣也可以滲透于口腔醫(yī)學(xué)的整個教學(xué)過程中，要求學(xué)生嚴格遵守實驗室各項規(guī)章制度。

3.3對實驗室技術(shù)人員的管理 實驗室技術(shù)人員的主要任務(wù)就是維修、保養(yǎng)實驗室的各種儀器、器材，并管理實驗室，對一些疑難技術(shù)的操作給予指導(dǎo)，實驗室技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)的高低與實驗室器材的壽命息息相關(guān)，所以學(xué)校必須引進引進高專業(yè)素質(zhì)、工作態(tài)度嚴謹?shù)膶嶒炇壹夹g(shù)人員。

4 結(jié)論

實驗室是口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要場所之一，因為口腔醫(yī)學(xué)本身就是一門操作性很強的學(xué)科，它離不開各種口腔模型和真實演練。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，學(xué)?？梢岳糜嬎銠C網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)實驗室各種儀器器材的動態(tài)管理，包括購進、維修狀態(tài)、借出情況等等，同時，學(xué)校還要制定出嚴格的實驗室管理條例，嚴格的規(guī)章制度能夠幫助學(xué)生、教師、實驗室技術(shù)員增進責任心。學(xué)校還要加強實驗室技術(shù)人員的專業(yè)培養(yǎng)，為實驗室技術(shù)人員提供學(xué)習的機會，以提高他們自身的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)，努力從實驗室技術(shù)人員、實驗室管理等多維度實現(xiàn)口腔醫(yī)學(xué)實驗室的有效管理。

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編輯/肖慧