摘要：目的 對(duì)強(qiáng)化健康教育在糖尿病患者護(hù)理中的影響作用分析。方法 臨床在我院2014年～2015年實(shí)施治療的糖尿病患者中隨機(jī)選取100例，依照患者不同護(hù)理方式將其分成兩組，對(duì)照組患者實(shí)施常規(guī)藥物治療，觀察組患者加上強(qiáng)化健康教育，對(duì)比分析兩組患者的臨床治療依從性和血糖水平結(jié)果 和對(duì)照組相比，觀察組患者的空腹血糖及餐后2h血糖顯著偏低，改善效果更為顯著，差異明顯（P<0.05）；觀察組患者的治療依從性良好率也顯著高于對(duì)照組，兩者差異明顯（P<0.05）。結(jié)論 對(duì)糖尿病患者強(qiáng)化健康教育，有助于提高患者的臨床治療依從性，從而顯著改善患者血糖水平，提高患者臨床治療效果。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化健康教育；糖尿??；血糖水平；治療依從性

我國(guó)的糖尿病發(fā)病率為1%～2%，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)糖尿病全面有效地控制，合理治療措施的實(shí)施必不可少，但患者的健康知識(shí)和信念更是極為重要的因素，這就要求醫(yī)院需要對(duì)患者實(shí)施積極有效地健康教育[1，2]。針對(duì)此，我院對(duì)收治的100例糖尿病患者中的50例實(shí)施了強(qiáng)化健康教育，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選取我院2014年～2015年收治的100例糖尿病患者，其中男性64例，女性36例，患者的平均年齡為（52.4±9.8）歲，在患者的文化程度方面，大專及本科以上26例，高中及中專30例，小學(xué)7例，初中學(xué)歷35例，文盲2例，全部患者符合WHO診斷標(biāo)準(zhǔn)，且均簽訂了研究意愿書。結(jié)合研究的需要，我院將其隨機(jī)均分為對(duì)照組和觀察組，2組在一般資料的比較方面不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法 本次研究，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)的藥物治療，觀察組患者則在此基礎(chǔ)上實(shí)施強(qiáng)化健康教育，具體內(nèi)容如下：①宣傳教育：我院采取患者和家屬及醫(yī)務(wù)人員的共同參與模式下的強(qiáng)化健康教育，具體形式有發(fā)放健康教育小冊(cè)子、組織授課、科普宣傳疾病知識(shí)等，確保患者能時(shí)時(shí)和處處學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)；②健康講座：結(jié)合患者的治療情況，我院通過(guò)講座的形式向患者就糖尿病食療的重要性及相關(guān)飲食知識(shí)進(jìn)行了積極講解，結(jié)合糖尿病患者類型的不同，教會(huì)其合理采取不同的用藥方法，為其講解正確監(jiān)測(cè)血糖、血脂、血壓等，并針對(duì)各種監(jiān)測(cè)結(jié)果實(shí)施合理的處理對(duì)策，做好相應(yīng)的監(jiān)測(cè)記錄；③病情管理：針對(duì)住院的每一位患者，我院都對(duì)其相應(yīng)建立了病情跟蹤日記，對(duì)于其血壓情況、血糖變化等，囑咐患者及家屬應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行有效記錄；④定期隨訪：對(duì)于患者在后續(xù)家中的療養(yǎng)狀況，我院專門建立了對(duì)應(yīng)的隨訪小組，定期進(jìn)行家訪或電話隨訪，鼓勵(lì)患者及其家屬，建立起良好的醫(yī)患關(guān)系，從而使得患者治療的依從性能得到最大化提高。

1.4療效評(píng)價(jià) 針對(duì)患者治療中每天要求按量服藥、從不加餐與否等七方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)問(wèn)題有4個(gè)選項(xiàng)，完全做到為4分，基本做到為3分，偶爾做到為2分，根本做不到為1分，依從性不佳的標(biāo)準(zhǔn)為總分≤22分，依從性良好的標(biāo)準(zhǔn)則為>22分。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS13.0軟件分析，用x2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料，用x±s表示計(jì)量資料，用t檢驗(yàn)，組間比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義用P<0.05表示。

2結(jié)果

對(duì)照組空腹血糖及餐后2h血糖分別為（8.7±2.3）和（12.6±3.2），而觀察組的這兩組數(shù)據(jù)分別為（6.1±1.7）和（9.2±2.1），相比之下，顯然觀察組的血糖水平更低（P<0.05），在治療依從性良好病例的比較方面，對(duì)照組為16（50%），而觀察組為30（93.75%），顯然觀察組患者的依從性良好率更高（P<0.05），見(jiàn)表1，表2。

3討論

糖尿病屬于一種慢性病，就目前的醫(yī)療水平而言，顯然無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)其的根治，所以在其病情的控制和患者生活質(zhì)量提高方面，采取積極的生活方式極其重要[3]。強(qiáng)化健康教育是一種共同參與的治療模式，囊括了醫(yī)師、患者及其家屬，建立起了醫(yī)患之間的伙伴關(guān)系，核心是積極教育患者及家屬樹(shù)立健康意識(shí)，從而使得其對(duì)應(yīng)的飲食等生活方式更趨于合理和健康，從而在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)患者的有效治療[4，5]。

本次研究中，對(duì)照組空腹血糖及餐后2h血糖分別為（8.7±2.3）和（12.6±3.2），而觀察組的這兩組數(shù)據(jù)分別為（6.1±1.7）和（9.2±2.1），相比之下，顯然觀察組的血糖水平更低（P<0.05），在治療依從性良好病例的比較方面，對(duì)照組為16（50%），而觀察組為30（93.75%），顯然觀察組患者的依從性良好率更高（P<0.05），顯示了強(qiáng)化健康教育良好的治療效果。

總之，對(duì)糖尿病患者強(qiáng)化健康教育，有助于提高患者的臨床治療依從性，從而顯著改善患者血糖水平，提高患者臨床治療效果。

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編輯/王海靜