摘 要：高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐化和具體化的表現(xiàn)是人才培養(yǎng)，主要體現(xiàn)出了高校的辦學(xué)理念與育人的思想。所以可以說體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)非常重要的指導(dǎo)文件。近年來，高校體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)逐漸趨于多樣化，本研究分析了培養(yǎng)方案探究的目的意義以及必要性，進(jìn)而提出培養(yǎng)方案的建立的方法。

關(guān)鍵詞：體育教育；健身專業(yè)；培養(yǎng)方案；改革

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)1672-3791（2015）04（a）-0000-00

一般情況下，人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及基本規(guī)格的總體設(shè)計(jì)非常重要的文件，同時(shí)也是學(xué)校組織一切教學(xué)活動(dòng)以及從事教學(xué)管理非常重要的依據(jù)，直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。近年來，社會(huì)對體育教育人才與健身專業(yè)人才需求量在逐年減少。所以，本研究對體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行研究，進(jìn)而探討在新形勢下高校體育教育與健身專業(yè)發(fā)展的新思路。

1.體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)研究目的及意義

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，同時(shí)也是急需培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵時(shí)期。在我國的高校，作為高素質(zhì)、基礎(chǔ)扎實(shí)以及廣適應(yīng)人才培養(yǎng)的重要基地。正是高校教育逐漸趨于大眾化的同時(shí)，要求對于不同的群體需要進(jìn)行不同層次的培養(yǎng)，進(jìn)而能夠滿足每一個(gè)不同學(xué)生的發(fā)展適合社會(huì)的不同需求。因此，對于體育教育以及健身專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究具有非常重要的意義，即有利于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化、課程設(shè)置的規(guī)范化以及教育素質(zhì)的整體提高。與此同時(shí)，進(jìn)一步完善體育教育專業(yè)和健身專業(yè)人才的培養(yǎng)方案還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事工作的能力，對于實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

2體育教育和健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究的必要性

2.1人才培養(yǎng)方案研究的社會(huì)需求

對于體育教育專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)的方面，大部分在體育領(lǐng)域，大多數(shù)的這些單位會(huì)優(yōu)先選擇與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)人才，特別是需要水平高、技能突出的人才。高校需要突出本校的辦學(xué)特色，有效發(fā)揮體育專業(yè)的優(yōu)勢，進(jìn)而培養(yǎng)出有能力和高素質(zhì)的體育專業(yè)與健身專業(yè)的人才。因此，對于體育專業(yè)和健身專業(yè)的學(xué)生今后就業(yè)的方向是教師或者是教練員。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育事業(yè)也得到了很大程度的發(fā)展，目前不僅是一些行政部門亟需體育人才，在社會(huì)的很多崗位也都需要較高素質(zhì)的體育人才。而且隨著人們生活水平的提高對于健身教練的要求也越來越高，因?yàn)樵絹碓絻A向于體育鍛煉方式的研究。因此，不僅傳統(tǒng)的體育領(lǐng)域需要高端體育人才，在全民健身領(lǐng)域?qū)τ隗w育專業(yè)和健身專業(yè)也有著非常廣闊的就業(yè)前景。因此，要求該領(lǐng)域的學(xué)生要有自己明確的定位，放開視野認(rèn)清就業(yè)形勢，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)而抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

2.2人才培養(yǎng)方案研究的個(gè)人需求

對于高校體育專業(yè)的學(xué)生，需要不斷提高專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力，解決實(shí)際問題以及語言表達(dá)能力的提高，與此同時(shí)要拓寬自己的興趣和愛好，提高自身的創(chuàng)新能力，廣泛參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，更多的接觸社會(huì)，進(jìn)而鍛煉自身適應(yīng)社會(huì)的能力，從而提高該領(lǐng)域的整體水平。高校要積極的采取措施，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與實(shí)際操作能力。高校要研究全面實(shí)施學(xué)生素質(zhì)提高培養(yǎng)計(jì)劃，尤其重視在職業(yè)生涯中的規(guī)劃，進(jìn)而通過相關(guān)的素質(zhì)訓(xùn)練、培養(yǎng)設(shè)計(jì)進(jìn)而社會(huì)需求等環(huán)節(jié)，是學(xué)生在步入社會(huì)之后能夠很好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。高校在圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)，需要進(jìn)行能力以及素質(zhì)的培養(yǎng)。

3構(gòu)建體育教育與健身專業(yè)人才培養(yǎng)方案的有效途徑

3.1建設(shè)具有創(chuàng)新能力的教師團(tuán)隊(duì)提高教學(xué)水平

高校教育實(shí)施水平的高低在很大程度上決定與教師能力水平的高低，所以需要快速建立具有創(chuàng)新能力的教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而有效提高教學(xué)水平。因此，首先要加強(qiáng)對創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新教育意識(shí)以及創(chuàng)新教育的觀念，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并不斷提高教師的知識(shí)修養(yǎng)水平，從而提高教學(xué)水平與科研的能力。另外，根據(jù)領(lǐng)域的不同要建立不同的研究型團(tuán)隊(duì)，這樣能夠使用不同類型人才的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，將創(chuàng)新教育的理念傳授給學(xué)生，需要將這一理念貫穿在教育的整個(gè)過程。

3.2進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局

學(xué)科專業(yè)以及課程的布局是否合理將會(huì)直接的涉及到人才培養(yǎng)的宏觀質(zhì)量問題，教育部門的宏觀指導(dǎo)在其中也起著非常重要的作用。根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才需求的預(yù)測，各個(gè)地區(qū)也都適時(shí)的調(diào)整專業(yè)目錄，對專業(yè)規(guī)模以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行控制，從而合理設(shè)置和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，有效引導(dǎo)高校優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，能夠增強(qiáng)體育教育專業(yè)，從而更有效加強(qiáng)社會(huì)原動(dòng)力。

3.3建立健全有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制度

體育專業(yè)與健身專業(yè)人才的培養(yǎng)，很大程度上決定于制度創(chuàng)新的建立。相比較與發(fā)達(dá)國家，我國的高等教育存在的主要問題是創(chuàng)新活力不足。需要從根本上解決這一問題，就必須從制度的建設(shè)著手，廢除就的制度、建立健全新的教育管理體制以及人才培養(yǎng)方案，高校積極構(gòu)建有利于創(chuàng)新人才成長的制度體系。首先要做的就是要突破體制的制約，創(chuàng)建大學(xué)的學(xué)術(shù)組織，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合與互動(dòng)，進(jìn)而能夠用高水平的科研帶動(dòng)高水平的教學(xué)；然后，要不斷完善人才的選拔機(jī)制以及培養(yǎng)方案；要通過制度保障推動(dòng)創(chuàng)新教育的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

3.4加強(qiáng)高校教育實(shí)踐以及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

在我國的大多數(shù)高校，實(shí)施創(chuàng)新教育首先要做的就是建立平等的師生關(guān)系，以創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)為前提，進(jìn)而有效帶動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。教師需要遵循的是堅(jiān)持以人為本，注重教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，這樣就能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這其中，教師必須要堅(jiān)持對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控的過程，而且要建立全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，要求這一體系能夠有效地服務(wù)于體育教育這個(gè)核心。建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系之后，要加強(qiáng)對監(jiān)督反饋信息的管理處理，進(jìn)而充分的發(fā)揮教學(xué)反饋信息在改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量方面的有利作用。同時(shí)，教師要要注意各種激勵(lì)學(xué)生手段的綜合運(yùn)用，對在體育專業(yè)與健身專業(yè)教育實(shí)踐中表現(xiàn)突出的師生，要適當(dāng)?shù)慕o予多種形式的肯定和鼓勵(lì)?？偠灾?，培養(yǎng)體育領(lǐng)域?qū)I(yè)人才是一個(gè)長期、綜合的過程，也是需要全社會(huì)共同構(gòu)筑的系統(tǒng)工程。因此，在高校對于學(xué)生的培養(yǎng)階段，貫徹啟發(fā)式的教學(xué)理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的完美融合，這也是培養(yǎng)體育人才的關(guān)鍵。

4結(jié)語

對于高校在體育人才的培養(yǎng)方面，需要應(yīng)破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格以及培養(yǎng)效果等方面進(jìn)行全面的調(diào)整、評(píng)價(jià)和改革，進(jìn)而構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展以及學(xué)生自身發(fā)展需要的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)而形成人才培養(yǎng)與事業(yè)發(fā)展的良性機(jī)制。

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