作者簡(jiǎn)介：孔令洋，出生年月：1987年9月，性別：男，民族：漢，籍貫：山東滕州，職稱：助理館員。研究方向：圖書館管理。

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們?cè)絹碓街匾暰裎拿鞯慕ㄔO(shè)，并對(duì)精神創(chuàng)造和思想創(chuàng)新等方面進(jìn)行了大量的研究。高校圖書館在硬件軟件等方面均有很大的改善，在當(dāng)前高校圖書管理工作中，雖對(duì)其相關(guān)理論研究較多，但是在具體的管理模式和操作手段、體制完善等方面卻很少給予關(guān)注，更忽視了人本管理思想在圖書管理創(chuàng)新中的具體應(yīng)用。現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前圖書館管理工作的相關(guān)事項(xiàng)，就如何在管理創(chuàng)新工作中落實(shí)人本管理思想做了淺要分析。

關(guān)鍵詞：人本思想；高校圖書館；管理創(chuàng)新 實(shí)際應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）04（a）-0000-00

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會(huì)精神財(cái)富更加受到人們的重視。高校圖書館有豐厚的圖書資源，為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的條件[1]。在當(dāng)前高校圖書館管理工作中，雖對(duì)其相關(guān)理論研究較多，但是對(duì)具體的管理模式和操作手段、體制完善等方面卻很少給予關(guān)注，更忽視了人本管理思想在圖書管理創(chuàng)新中的具體應(yīng)用。新的發(fā)展時(shí)期，將人本思想引入到圖書館管理中，也是圖書館管理工作的創(chuàng)新，能有效提高高校圖書館管理工作的管理質(zhì)量，促進(jìn)管理的現(xiàn)代化發(fā)展。

1人本管理思想的含義和作用

1.1人本管理思想的基本內(nèi)涵

與傳統(tǒng)的以物為中心的思想不同的是，人本思想重視的是人的核心價(jià)值和人的發(fā)展，從這個(gè)意義上來講，高校圖書館管理即是對(duì)人的管理。圖書館不僅是圖書等物品的陳列和信息的堆積，主要是人的集合，包括高校教師及學(xué)生信息搜集的過程、知識(shí)信息的傳播過程及相關(guān)資訊的構(gòu)筑等，它是高校主要的服務(wù)機(jī)構(gòu)之一[2]。因此，對(duì)高校圖書館的管理，要認(rèn)識(shí)到其中主要包含的兩層含義。其一，將人這一因素作為管理中首先要考慮的因素，認(rèn)識(shí)到人的主導(dǎo)地位，并充分發(fā)揮管理人員的積極性和創(chuàng)造性；其二，人本管理思想的應(yīng)用，對(duì)相關(guān)管理人員的各項(xiàng)發(fā)展均起到一定的鍛煉作用，也是促其全面發(fā)展和整體管理能力提升的主要途徑，要將圖書館管理人員的發(fā)展和素質(zhì)提升作為管理工作的重要方面。

1.2 人本管理思想在高校圖書館管理工作中的意義

1.人本管理思想為高校圖書館管理工作提供了思想指導(dǎo)

在傳統(tǒng)的圖書館功能定位中，很多高校僅將其作為圖書資源管理和書籍借出登記這樣一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，在管理中強(qiáng)調(diào)分工管理和等級(jí)管理，圖書館管理人員也是按照上級(jí)的要求進(jìn)行日常的工作，其積極性和主動(dòng)性受到很大限制，在不斷發(fā)展中也進(jìn)行了常規(guī)化和合理化管理，但這與人本管理的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)。目前，將人本管理的思想融入到高校圖書館管理工作中，為圖書館管理工作的創(chuàng)新提供了新的思路和思想指導(dǎo)，現(xiàn)實(shí)意義較強(qiáng)[3]。

2.高校各項(xiàng)工作的完善為人本思想的應(yīng)用提供了條件

人本管理需要將圖書館組織與高校系統(tǒng)復(fù)雜的工作相結(jié)合，工作人員需要對(duì)其特殊對(duì)待。隨著高校教育體制改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育越來越受到更多學(xué)校的重視，因此，人本思想也逐漸滲透到高校發(fā)展的各個(gè)方面，這也就為圖書館管理工作采用人本思想提供了一定的思想條件；同時(shí)，高校作為文化建設(shè)的主要陣地，從教師、學(xué)生及管理工作人員等，都具有較高的文化素養(yǎng)，在新的思想的引入上能有積極的形態(tài)，并不斷推進(jìn)新思想的發(fā)展；最后，多年來我國(guó)雖然在管理模式及方法手段方面較落后，但是傳統(tǒng)思想中無不滲透著人本思想，如儒家思想中的人本觀念等，這些都為人本思想的推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

3.是圖書館自身不斷創(chuàng)新發(fā)展的需要

無論是從高校圖書館系統(tǒng)管理、信息采集、相關(guān)訊息咨詢方面，還是高校圖書館為學(xué)生等社會(huì)人群提供圖書資源等方面來講，新的發(fā)展時(shí)期，高校圖書館管理需要高素質(zhì)及具有創(chuàng)新能力的管理者，對(duì)圖書館豐厚的資源及相關(guān)的人、物、時(shí)間等進(jìn)行安排規(guī)劃，從而使其能夠更加高效快捷地為讀者服務(wù)，這也是當(dāng)前圖書館管理工作的初衷。在這種發(fā)展觀念的驅(qū)使下，也讓人們?nèi)ヌ角蟾m合創(chuàng)新管理工作的模式和指導(dǎo)思想，人本管理的思想便應(yīng)運(yùn)而生[5]。

2高校圖書館管理工作的基本內(nèi)容及主體分析

2.1 圖書館管理內(nèi)容的創(chuàng)新

高校圖書館管理工作的創(chuàng)新，涵蓋了相關(guān)管理手段和對(duì)象兩方面內(nèi)容。從管理對(duì)象層面來講，圖書館的管理工作涉及到相關(guān)的管理工作人員、高校師生、圖書館管理人員等多個(gè)主體；而管理手段的創(chuàng)新，包括圖書館組織、管理方法方式、圖書館文化建設(shè)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。這兩方面的內(nèi)容均是圖書館管理工作的重點(diǎn)，在具體的發(fā)展中，不能忽視任何一方面內(nèi)容。

圖書館管理的主體

目前，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀念已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的多個(gè)領(lǐng)域，教育教學(xué)改革發(fā)展中，也重視人的全面發(fā)展和學(xué)生個(gè)人能力的提升。在這種形勢(shì)下，高校圖書館管理工作也應(yīng)該以人為主體，將人作為各項(xiàng)管理工作的核心，從領(lǐng)導(dǎo)到全體圖書館管理人員，都要重視人的發(fā)展，將圖書館的管理作為促進(jìn)人的發(fā)展的重要內(nèi)容。其管理也包括了廣大讀者和圖書館管理人員，傳統(tǒng)的管理工作中只將重點(diǎn)放在圖書館管理人員的管理中，忽視了讀者在管理中的巨大作用，這也是工作中需要改進(jìn)的主要問題。

3應(yīng)用人本思想在高校圖書館管理工作中的具體構(gòu)想和措施

3.1轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立新的發(fā)展思想

觀念的創(chuàng)新是人本思想在管理工作中應(yīng)用的基礎(chǔ)。首先人本思想的觀念要貫穿于管理的整個(gè)工作之中，觀念是抽象性的東西，觀念的革新是管理工作中長(zhǎng)期需要注意的問題，它對(duì)人們的思想意識(shí)和行為都有很大的制約和影響作用，也對(duì)管理的效率和整個(gè)工作的發(fā)展產(chǎn)生影響。長(zhǎng)期以來，人們都將圖書館管理工作視為較為輕松且無壓力的工作，這種錯(cuò)誤的觀念也導(dǎo)致很多高校圖書館在管理方面存在工作渙散等問題。因此，要改變這種不良的管理模式，首先要轉(zhuǎn)變的是思想意識(shí)。圖書館管理人員要重新對(duì)圖書館的管理工作進(jìn)行認(rèn)識(shí)，重視高校圖書館的建設(shè)與高校整體發(fā)展的關(guān)系，并樹立較強(qiáng)的工作責(zé)任心，認(rèn)識(shí)到圖書館的地位，保證圖書館能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教研工作的開展提供豐厚的教學(xué)資源的支持。同時(shí)，要樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服務(wù)的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮其價(jià)值。

3.2 認(rèn)識(shí)到圖書館管理人員的主體地位

作為三位一體的圖書館，集圖書資源、工作管理、教學(xué)科研等工作于一體。對(duì)高校的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著很大的功能[6]。但是這些作用的發(fā)揮都離不開圖書館管理人員的主體作用。圖書館各項(xiàng)工作都是他們直接參與的，他們的素質(zhì)與管理能力對(duì)圖書館職能的發(fā)揮有很大的影響。因此，引入以人為本的管理思想，就是要重視人的地位，首先要尊重圖書館管理人員的各項(xiàng)基本權(quán)利，保證其個(gè)性及人格的完整性；其次要鼓勵(lì)圖書館管理人員充分發(fā)揮自己的才能，培養(yǎng)他們的愛崗敬業(yè)精神，并將他們的個(gè)人發(fā)展與圖書管理工作相結(jié)合，保證其個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)；最后，要?jiǎng)?chuàng)造公平、民主的工作的氛圍，在崗位的安排上保證做到科學(xué)合理，并發(fā)掘圖書館管理人員的巨大潛能，合理配置人才資源，避免造成人力資源的浪費(fèi)。

3.3 加快高校圖書館管理的制度建設(shè)

不斷加強(qiáng)建立高校圖書館管理工作激勵(lì)機(jī)制，來充分調(diào)動(dòng)圖書館管理人員的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。首先要建立健全高校圖書館管理制度的建設(shè)，對(duì)高校圖書館管理工作進(jìn)行規(guī)范化管理，制度建設(shè)是人本管理的另一重要方面，也是人本思想得以貫徹執(zhí)行的保障。完善的制度對(duì)人們的思想行為能起到很好的規(guī)范作用。其次，從高校發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，立足高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，保證制度的體系化和精細(xì)化。對(duì)圖書館管理工作的具體環(huán)節(jié)和具體事務(wù)等進(jìn)行規(guī)范化，保證具體工作的落實(shí)；然后，要在實(shí)踐中對(duì)各項(xiàng)制度的科學(xué)性進(jìn)行檢驗(yàn)，保證各項(xiàng)制度的可操作性。最后，完整的制度建設(shè)還包括圖書館管理人員的考核制度和競(jìng)爭(zhēng)制度，促進(jìn)圖書館管理人員優(yōu)勝劣汰，保證圖書館管理人員的高素質(zhì)化和專業(yè)化建設(shè)。

加強(qiáng)溝通，創(chuàng)新管理

專業(yè)的管理能力和高效的溝通能力都是優(yōu)秀的管理人員需要具備的技能。圖書館管理人員需要不斷加強(qiáng)自己溝通能力的培養(yǎng)，及時(shí)調(diào)節(jié)各項(xiàng)工作中遇到的問題、化解實(shí)際工作中的誤解等。同時(shí)，要重視創(chuàng)新思維在實(shí)際工作中的運(yùn)用。不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，了解先進(jìn)的管理制度和模式，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本校圖書館發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的管理制度和發(fā)展模式進(jìn)行創(chuàng)新，擯棄傳統(tǒng)落后的管理觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，并不斷提升自我的素養(yǎng)。為高校圖書館的日常管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4 結(jié)語

綜上所述，高校圖書館是高校發(fā)展的重要組成部分，也是重要的社會(huì)教學(xué)資源。在新的發(fā)展形勢(shì)下，要促進(jìn)高校的健康發(fā)展，必須重視圖書館的管理工作，堅(jiān)持人本思想的指導(dǎo)作用，將人本管理和創(chuàng)新思想應(yīng)用到具體的管理工作中來，不斷提高圖書館管理人員的素質(zhì)和管理能力，提高其解決實(shí)際問題的能力，在保證圖書館正常工作有序進(jìn)行的前提下，滿足廣大讀者對(duì)圖書館資源的需求，從而帶動(dòng)高校校園文化建設(shè)，為高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。

參考文獻(xiàn)

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