摘要：以“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”近10年來(lái)國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表的關(guān)于手機(jī)閱讀方面的學(xué)術(shù)論文和博士、碩士學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容、時(shí)間、期刊種類(lèi)為研究重點(diǎn)可知，研究熱點(diǎn)集中在手機(jī)閱讀資源開(kāi)發(fā)利用、系統(tǒng)技術(shù)和理論研究上。手機(jī)閱讀與產(chǎn)業(yè)結(jié)合成為熱點(diǎn)內(nèi)容、博士論文缺乏、國(guó)內(nèi)研究前沿性不夠?qū)傺芯恐兄档藐P(guān)注的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：手機(jī)閱讀；開(kāi)發(fā)利用；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2015）04C-0050-03

一、資料來(lái)源

本文研究資料來(lái)源于“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，以近10年來(lái)國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表的關(guān)于手機(jī)閱讀方面的學(xué)術(shù)論文和博士、碩士學(xué)位論文為研究重點(diǎn)。為了研究方便， 將二者分開(kāi)統(tǒng)計(jì)分析。以“手機(jī)閱讀”為關(guān)鍵詞，從檢索到的論文中選取相關(guān)論文54篇，從研究?jī)?nèi)容、發(fā)表時(shí)間、期刊種類(lèi)三個(gè)角度統(tǒng)計(jì)分析；學(xué)位論文資料來(lái)源于“中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，使用關(guān)鍵詞“手機(jī)閱讀”檢索到7篇論文，從申請(qǐng)的學(xué)位、獲得學(xué)位的時(shí)間、作者畢業(yè)院校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及研究?jī)?nèi)容5方面統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)于二者共有的研究?jī)?nèi)容，再進(jìn)一步細(xì)化：手機(jī)閱讀系統(tǒng)技術(shù)研究、終端軟件開(kāi)發(fā)研究、根據(jù)讀者需求開(kāi)發(fā)的閱讀資源、理論研究和其他方面。各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容如下：系統(tǒng)技術(shù)包括移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等在手機(jī)閱讀中的應(yīng)用；終端軟件開(kāi)發(fā)包括手機(jī)閱讀器和協(xié)同工具的研發(fā)；閱讀資源開(kāi)發(fā)是指根據(jù)讀者需求設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的閱讀資源；理論研究是指行為理論、學(xué)習(xí)理論等在手機(jī)閱讀中的應(yīng)用。最后運(yùn)用SPSS進(jìn)行評(píng)判記錄，分析匯總。

二、研究分析

（一）手機(jī)閱讀研究?jī)?nèi)容

由表1可知，學(xué)術(shù)論文的研究?jī)?nèi)容集中在閱讀資源開(kāi)發(fā)上，主要通過(guò)對(duì)不同讀者群的調(diào)查，了解讀者的手機(jī)閱讀習(xí)慣，分析當(dāng)前資源的優(yōu)點(diǎn)及不足，對(duì)移動(dòng)商、圖書(shū)出版?zhèn)髅?、學(xué)校教育等部門(mén)提出建設(shè)性意見(jiàn)，這類(lèi)論文15篇；關(guān)于系統(tǒng)技術(shù)研究，主要集中于把通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等引入到手機(jī)閱讀中，從技術(shù)的角度深入探討如何讓手機(jī)閱讀更便捷、實(shí)用、易被接受，這類(lèi)文章7篇；相關(guān)終端軟件如閱讀器、產(chǎn)業(yè)鏈等方面的研發(fā)的論文數(shù)量較少，只有3篇；理論研究論文有4篇，主要探討行為理論、自主學(xué)習(xí)理論對(duì)手機(jī)閱讀的影響，但從學(xué)校教育角度考察可知，相關(guān)教育理論、課程理論在手機(jī)閱讀中的應(yīng)用研究較少，這與手機(jī)閱讀多為瀏覽式閱讀、閱讀資源主要由移動(dòng)商開(kāi)發(fā)、缺少優(yōu)質(zhì)公益手機(jī)書(shū)庫(kù)資源、難以形成良好的知識(shí)系統(tǒng)等因素有關(guān)。隨著手機(jī)閱讀的普及，學(xué)生讀者群的擴(kuò)大，學(xué)校教育如何掌握手機(jī)閱讀資源的主動(dòng)權(quán)，課堂教學(xué)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)及利用手機(jī)閱讀方式，需要教育部門(mén)更多的思考和作為。另外， 隨著手機(jī)閱讀的發(fā)展， 各種技術(shù)被引入，這些技術(shù)、協(xié)議或標(biāo)準(zhǔn)之間的兼容性，以及手機(jī)報(bào)、微信等閱讀平臺(tái)和已有平臺(tái)的互融都需要深入研究。

有關(guān)手機(jī)閱讀方面論文的研究情況詳見(jiàn)表1。

表1關(guān)于學(xué)位論文的研究結(jié)果一目了然。2011年才出現(xiàn)第一篇探討手機(jī)閱讀的學(xué)位論文，這比第一篇學(xué)術(shù)論文晚了5年時(shí)間?？梢?jiàn)，由于受手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等條件限制，手機(jī)閱讀這個(gè)新生事物只是剛剛開(kāi)始應(yīng)用，相關(guān)研究也漸漸引起各界關(guān)注。從作者所學(xué)專(zhuān)業(yè)看，有教育類(lèi)的學(xué)科教學(xué)、教育技術(shù)學(xué)，也有廣播電視藝術(shù)、圖書(shū)情報(bào)、美術(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，這說(shuō)明手機(jī)閱讀對(duì)傳播媒體、出版、圖書(shū)閱讀、教育等行業(yè)都有重要影響。從研究?jī)?nèi)容看，有5篇學(xué)位論文將研究?jī)?nèi)容聚焦在手機(jī)閱讀資源開(kāi)發(fā)與利用上，占總數(shù)83%左右。其中3篇論文分別研究手機(jī)閱讀對(duì)青少年及大眾的影響，并深入探討了閱讀資源的開(kāi)發(fā)利用。學(xué)位論文注重研究深度，研究閱讀資源開(kāi)發(fā)利用的5篇論文都出自師范院校，多從學(xué)校教育角度分析，這彌補(bǔ)了學(xué)術(shù)論文研究不深、數(shù)量不足的缺點(diǎn)。從系統(tǒng)技術(shù)角度探討當(dāng)下手機(jī)閱讀的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展策略的論文只有1篇。

從學(xué)術(shù)論文的研究情況可得出以下結(jié)論：當(dāng)前國(guó)內(nèi)手機(jī)閱讀的研究熱點(diǎn)集中在技術(shù)的可行性、閱讀資源的研發(fā)及理論研究三方面。在此三者之中，圖書(shū)、媒體、出版、教育教學(xué)等終端資源的研發(fā)更受到關(guān)注。分析學(xué)術(shù)論文的發(fā)表時(shí)間可知，2005—2009年發(fā)表的論文以移動(dòng)廠(chǎng)商對(duì)手機(jī)閱讀的技術(shù)探索為主。2010年，隨著中國(guó)移動(dòng)啟動(dòng)手機(jī)閱讀增值業(yè)務(wù)，傳統(tǒng)紙質(zhì)讀物一統(tǒng)江山的局面被打破，媒體、出版機(jī)構(gòu)立即加入手機(jī)閱讀陣地，隨之學(xué)校教育等也開(kāi)始重視手機(jī)閱讀。2010年之后的研究論文大多聚焦于調(diào)查分析、理論探討等方面，目的是開(kāi)發(fā)利用適合的閱讀資源，以更好地為讀者、師生等服務(wù)。

（二）手機(jī)閱讀研究重心的變化

手機(jī)閱讀研究重心的變化情況詳見(jiàn)下圖。

我們發(fā)現(xiàn)，手機(jī)閱讀的學(xué)術(shù)研究始于2006年，最初多從技術(shù)上進(jìn)行探究，對(duì)手機(jī)報(bào)等手機(jī)閱讀軟件進(jìn)行介紹，以期開(kāi)啟手機(jī)閱讀的新時(shí)代?！稊?shù)碼世界》在2006年刊登了《E拇指文學(xué)開(kāi)啟手機(jī)閱讀新時(shí)代》一文，記錄了《天涯》雜志社和中國(guó)移動(dòng)聯(lián)合推出在線(xiàn)瀏覽閱讀的手機(jī)版本，并提出“2006，手機(jī)閱讀年”口號(hào)。之后，《電腦愛(ài)好者》刊登了《把文本變成手機(jī)電子書(shū)》一文，從技術(shù)上告訴讀者如何把一些TXT格式文件變?yōu)镴AVA手機(jī)電子書(shū)?！吨型馄髽I(yè)家》刊登了《手機(jī)市場(chǎng)前景探析與發(fā)展》的文章，作者從版權(quán)、用戶(hù)需求、產(chǎn)業(yè)鏈、流量與形式等方面探討了手機(jī)閱讀行業(yè)如何實(shí)現(xiàn)迅速贏利的問(wèn)題，對(duì)手機(jī)閱讀市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的各商家的行為具有一定的指導(dǎo)意義。智能手機(jī)開(kāi)始普及于2009年，移動(dòng)商也開(kāi)始啟動(dòng)手機(jī)閱讀增值業(yè)務(wù)，手機(jī)閱讀逐漸占據(jù)了手機(jī)用戶(hù)大量碎片時(shí)間。這一現(xiàn)象引起了大家的關(guān)注，全國(guó)各地也逐漸對(duì)手機(jī)閱讀研究項(xiàng)目進(jìn)行資助，如國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、2014年度廣西高?？蒲许?xiàng)目、北京市屬高等學(xué)校人才強(qiáng)教計(jì)劃資助項(xiàng)目、《圖書(shū)情報(bào)工作》雜志社出版基金項(xiàng)目等，支持研究者工作。從2010年開(kāi)始，每年都有5篇左右論文面世，并且逐年遞增。但與其他信息技術(shù)類(lèi)研究相比，論文總量較少，原因是手機(jī)閱讀作為一種新事物還存在著很多問(wèn)題。目前手機(jī)閱讀產(chǎn)業(yè)的阻礙因素是閱讀終端未能承載復(fù)雜的閱讀內(nèi)容，缺乏優(yōu)質(zhì)公益的手機(jī)閱讀書(shū)庫(kù)，清晰的學(xué)習(xí)模式還未形成以及在內(nèi)容規(guī)范、安全等方面存在技術(shù)問(wèn)題，因此各界人士對(duì)手機(jī)閱讀尚持觀(guān)望態(tài)度。

（三）其他

在研究過(guò)程中，筆者還發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)值得注意的現(xiàn)象。

現(xiàn)象一，博士論文缺乏。從申請(qǐng)學(xué)位的論文類(lèi)型看，被研究的6篇論文全部為碩士學(xué)位論文，這說(shuō)明對(duì)手機(jī)閱讀深入研究還未得到博士研究生的青睞。究其原因，手機(jī)閱讀作為一種新的閱讀方式，還僅僅停留在碎片閱讀階段，多為商家所用，在應(yīng)用上還沒(méi)有突破性的發(fā)展，目前的研究層次尚淺，如果作為博士論文選題的話(huà)，在研究深度和研究創(chuàng)新方面取得突破性進(jìn)展的難度較大。

現(xiàn)象二，手機(jī)閱讀與產(chǎn)業(yè)結(jié)合是一個(gè)熱點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于手機(jī)閱讀如何與產(chǎn)業(yè)結(jié)合問(wèn)題，有研究者從手機(jī)閱讀作為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)探討。2011年，《電腦知識(shí)與技術(shù)》雜志刊載了《中國(guó)移動(dòng)手機(jī)閱讀調(diào)研與體驗(yàn)》一文，文章公開(kāi)了中國(guó)移動(dòng)手機(jī)閱讀基地計(jì)劃，詳細(xì)敘述了合作機(jī)構(gòu)和分成模式，并摘選了手機(jī)閱讀的營(yíng)銷(xiāo)推廣活動(dòng)，詳細(xì)說(shuō)明了資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和方式。文章還通過(guò)手機(jī)閱讀與傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)和以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字出版業(yè)相比較，指出它打通了一個(gè)低成本內(nèi)容發(fā)行渠道，同時(shí)，其互動(dòng)閱讀模式和較成熟的付費(fèi)手段，也為傳統(tǒng)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決了后顧之憂(yōu)。學(xué)校、圖書(shū)新聞出版業(yè)、移動(dòng)公司、信息技術(shù)人員等行業(yè)人士也分別發(fā)表文章討論如何優(yōu)化手機(jī)閱讀系統(tǒng)的問(wèn)題。可見(jiàn)，未來(lái)手機(jī)閱讀產(chǎn)業(yè)鏈的商業(yè)運(yùn)行模式將越發(fā)成熟。

現(xiàn)象三，國(guó)內(nèi)研究前沿性不夠。國(guó)內(nèi)對(duì)手機(jī)閱讀的研究還停留在低端層次上，無(wú)論是理論研究還是實(shí)踐探索，一般都停留在技術(shù)應(yīng)用方面，很少涉及到前沿技術(shù)創(chuàng)新，基礎(chǔ)教育、傳統(tǒng)媒體等領(lǐng)域甚至對(duì)其懷有防范、抵制等態(tài)度。這就說(shuō)明在手機(jī)閱讀內(nèi)容尚未規(guī)范、分級(jí)閱讀體系沒(méi)有形成之前，對(duì)讀者（尤其是未成年讀者）要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。

隨著智能手機(jī)的普及與網(wǎng)速等用戶(hù)服務(wù)質(zhì)量的提升，國(guó)內(nèi)手機(jī)閱讀快速發(fā)展。這種瀏覽式閱讀、碎片化閱讀對(duì)傳播媒體、出版、圖書(shū)閱讀、教育等行業(yè)都有重要影響。在閱讀資源開(kāi)發(fā)上，移動(dòng)商引入商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式與圖書(shū)出版等機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)發(fā)出大量流行、短小、通俗的作品。但是，市場(chǎng)上尚未形成良好的手機(jī)閱讀教育資源及知識(shí)系統(tǒng)，缺少優(yōu)質(zhì)公益手機(jī)書(shū)庫(kù)資源，對(duì)讀者（尤其是未成年讀者）要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。在手機(jī)閱讀系統(tǒng)技術(shù)研究上，主要探討如何把通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等引入到手機(jī)閱讀中，讓手機(jī)閱讀更便捷、實(shí)用、易被接受。另外，隨著手機(jī)閱讀的發(fā)展，各種技術(shù)被引入，這些技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)之間的兼容性，以及手機(jī)報(bào)、微信等閱讀平臺(tái)和已有平臺(tái)的互融性的研究還欠深入。

手機(jī)閱讀的研究剛剛起步。預(yù)測(cè)前沿技術(shù)的應(yīng)用、個(gè)性化閱讀資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、優(yōu)質(zhì)公益手機(jī)書(shū)庫(kù)資源、終端軟件標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題等，將成為今后手機(jī)閱讀的研究熱點(diǎn)。

（責(zé)任編輯：張志剛）